🗊Презентация Воспитание дошкольника через сказки

Тема: «Воспитание дошкольника через сказки». Автор проекта: Шаина Елена Александровна г. Санкт-Петербург ГБДОУ Детский сад № 103 Невского р-на. г. Санкт-Петербург.

Творческое название проекта: «Что за прелесть эти сказки!» Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. Алексей Николаевич Толстой

Паспорт проекта: Тип проекта – информационно-познавательный По форме организации – групповой По характеру контактов –открытый По продолжительности – долгосрочный Форма представления – презентация

Актуальность нравственных проблем современного мира приводит к необходимости воспитания нравственных качеств детей дошкольного возраста. Данный проект способствует ознакомлению дошкольников с устным народным творчеством, народной мудростью, которая передается детям через сказку. Проект охватывает все образовательные области. В ходе его реализации сказка поможет воспитать в ребенке нравственные качества. Итогом работы над проектом должен стать вывод о том, что в сказках добро всегда побеждает зло. Аннотация проекта: 

Сказка позволяет без скучных нравоучений проникнуть в завораживающий мир нравственных ценностей, помогает быстро и довольно успешно достучаться до детских сердец. Сказка обладает преимуществами над другими воспитательными приемами. Она не только воспитывает, но и развивает творческую, активную личность ребенка, способную осмыслить и оценить свои поступки и поступки окружающих. Актуальность

Формирование у дошкольников понимания нравственного смысла сказки, мотивированной оценки поступков и характеров героев. Цель:

Задачи: Уточнить знания детей о сказках Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок Развивать творческую активность, умение анализировать и делать выводы Научить детей оценивать личностные качества героев сказок, запоминать образные выражение из текста сказки, с помощью интонации передавать характер

Основополагающий вопрос: Чему учит сказка?

Проблемные вопросы: Каких сказочных героев мы любим? Зачем нужны в сказках отрицательные герои? Какие сказки мы читаем? Где можно повстречаться со сказочными героями?

Речевое развитие Социальный мир Природный мир Мир музыки Мир искусства и художественная деятельность Физическое развитие Области знаний:

Организационно-подготовительный Практико-ориентировочный Заключительный Этапы проекта:

Изучение методической литературы Создание Центра книги и мини-библиотеки Диагностика компетентности детей Разработка календарно-тематического планирования, интеграции образовательных областей Планирование совместной деятельности с работниками библиотеки им.Н.Некрасова Обсуждение с педагогами и родителями вопросов, связанных с проведением проекта Организационно-подготовительный этап:

Проведение образовательной деятельности в ходе режимных моментов по ознакомлению с устным народным творчеством Посещение библиотеки им. Н.С.Некрасова, посвящение в читатели Работа в кружке «В мире сказок» Совместная деятельность педагога с ребенком по ознакомлению со сказкой Чтение и рассказывание сказок с использованием разных видов театров Игры-драматизации Педагогическое просвещение родителей Практико-ориентированный этап:

Анализ результатов работы Выставка книг «Сказка в нашем доме» Конкурс рисунков «Моя любимая сказка» Изготовление книжек-малышек Кукольный спектакль «Теремок» Самостоятельная деятельность детей в центре книги Представление опыта работы на педагогическом совете Презентация проекта для педагогов и родителей Заключительный этап:

Рассказывание сказки по иллюстрациям Пересказывание сказки по ролям Чтение сказки Придумывание сказок Моделирование Знакомство со сказкой с использованием различных видом театра Драматизация Формы работы с детьми:

Результативность: Развитие интереса к детским сказкам Повышение уровня развития детей в нравственном и художественно-эстетическом направлении Умение самостоятельно работать с книгой Развитие эмоционально-волевой сферы

Информационные ресурсы: Аладинская Н.А, Ермолова А.Е. и др.. Приобщение дошкольников к миру детской литературы(текст).-Тамбов.:ТОИПКРО,2004.-149с. Дронова Т.Н. Дошкольникам о художниках детской книги: Кн. для воспитателей д/с.-М.: Просвещения, 1991, 185с. Иванова Э.И., Токмакова И.П.. Большая книга стихов для чтения в детском саду-М.: Планета детства, 2002.-253с. Иванова Э.И., Хрестоматия. Писатели мира детям (Текст).-М.: Просвещение, 1991.-187с. Первова Г.М.Работа с книгой в дошкольный период детства: Пособие для воспитателей. – Тамбов: ИПКРО, 1996.- 148С. Тимофеев И.Н.Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству дет.чтения. -СПб, 2000.- 148с.

Благодарю за внимание!