Восприятие человеком состояния окружающей среды - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №1

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №2

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №3

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №4

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №5

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №6

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №7

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №8

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №9

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №10

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №11

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №12

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №13

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №14

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №15

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №16

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №17

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №18

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №19

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №20

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №21

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №22

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №23

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №24

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №25

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №26

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №27

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №28

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №29

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №30

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №31

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №32

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №33

Восприятие человеком состояния окружающей среды, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Восприятие человеком состояния окружающей среды. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Лекция 4. Восприятие человеком состояния окружающей среды Безопасность деятельности человека основывается на постоянном приеме и анализе информации: о характеристиках окружающей среды и ее элементов; о состоянии внутренних систем организма и его последующих действиях.

Слайд 2

Описание слайда:

Взаимодействие человека и окружающей среды

Слайд 3

Описание слайда:

Внешние сигналы из окружающей среды воспринимаются центральной нервной системой через анализаторы, состоящие из рецепторов, нервных связей и групп нейронов в коре головного мозга.

Слайд 4

Описание слайда:

Рецепторы выполняют функции датчиков и воспринимают сигналы внешней или внутренней среды и по нервным связям передают их в головной мозг. Рецепторы находятся как на поверхности тела (внешние рецепторы или органы чувств), так и размещаются во внутренних системах и органах (внутренние рецепторы). Совокупность рецептора, нервных связей и соответствующего участка головного мозга представляет собой анализатор. Анализатор – система специальных нервных образований, которые воспринимают явления в окружающем мире и внутри организма и обрабатывают полученную информацию.

Слайд 5

Описание слайда:

Внешние анализаторы включают в себя: • зрительный (рецептор - глаз); • слуховой (рецептор - ухо); • тактильный, болевой, температурный (рецепторы находятся в коже); • обонятельный (рецептор в носовой полости); • вкусовой (рецепторы на языке и небе). Внутренние анализаторы: • анализатор давления; • кинестетический (рецепторы в мышцах и сухожилиях); • вестибулярный (рецепторы в полости уха); • специальные анализаторы.

Слайд 6

Описание слайда:

Внешние анализаторы человека

Слайд 7

Описание слайда:

Каждое ощущение, испытываемое человеком, кроме качества, непременно обладает определенной степенью интенсивности, или силы. Соответственно, существует определенная взаимосвязь между интенсивностью раздражения (стимула) и интенсивностью ощущения (восприятия).

Слайд 8

Описание слайда:

Закон Вебера - Фехнера Эрнст Генрих Вебер (1795-1878)

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Закон Вебера - Фехнера Началом, определившим закон Вебера — Фехнера, стали исследования Э. Вебера в области зрительных и слуховых ощущений, а также в области кожной чувствительности (осязания). В частности, Веберу принадлежат опыты с температурной чувствительностью организма.

Слайд 11

Описание слайда:

Для понимания этого закона особенно важным является понятие так называемого порога, установленное в процессе психофизиологических исследований.

Слайд 12

Описание слайда:

Интенсивность раздражения должна достигнуть определенного уровня с тем, чтобы человек хоть как-то почувствовал его воздействие. Уровень раздражения, дающий такое едва заметное ощущение, называется нижним порогом ощущения. Существует и такой уровень интенсивности раздражения, после увеличения которого интенсивность ощущения уже не усиливается. Этот уровень называется верхним порогом ощущения. Воздействие раздражения человек чувствует только в интервале между этими порогами, поэтому их принято называть внешними порогами ощущения.

Слайд 13

Описание слайда:

Относительный порог (порог различения, разностный порог, дифференциальный порог)

Слайд 14

Описание слайда:

Нижний (абсолютный) порог ощущения – минимальная интенсивность физического раздражителя, при достижении и превышении которой появляется его ощущение. Верхний (абсолютный) порог ощущения – максимальная интенсивность, при которой еще сохраняется его адекватное (специфическое) восприятие. Дифференциальный порог (порог различения) – это минимальное различие интенсивности двух раздражителей, которое возможно распознать по разнице в ощущениях.

Слайд 15

Описание слайда:

Раздражение, по интенсивности превышающее данную величину, называется запороговым, а раздражение с меньшей интенсивностью – допороговым. Раздражение, по интенсивности превышающее данную величину, называется запороговым, а раздражение с меньшей интенсивностью – допороговым.

Слайд 16

Описание слайда:

Э. Вебер обнаружил, что ощущения у человека увеличиваются пропорционально не абсолютному приросту интенсивности раздражителя, а его относительному приросту, что выражается формулой: dr/r = const , где dr – величина дополнительного раздражения; r –величина основного раздражения.

Слайд 17

Описание слайда:

На основе работ Э. Вебера немецкий физик Г. Фехнер в 1860 г. вывел точное математическое выражение приращение интенсивности раздражителя и приращения ощущения: dL = a · dR/ R, где dL – элементарное ощущение организма; а – коэффициент пропорциональности; dR – элементарное приращение раздражителя. R – абсолютная величина раздражителя.

Слайд 18

Описание слайда:

Количественное определение соотношения между физической величиной раздражения (стимула) и ощущением получило название закон Вебера – Фехнера и выражается уравнением: Е = К × ln (I / I₀) + C, где Е – интенсивность ощущения; К и С – константы; I – интенсивность раздражителя (стимула); I₀ - абсолютный порог раздражителя (стимула).

Слайд 19

Описание слайда:

Основной характеристикой анализатора является чувствительность рецептора, т.е. способность воспринимать раздражитель. Параметрами анализаторов являются: • абсолютная чувствительность к интенсивности сигнала (абсолютный порог ощущения по интенсивности - минимальное значение воздействующего раздражителя); • предельно допустимая интенсивность сигнала (обычно близка к болевому порогу); • диапазон чувствительности к интенсивности (включает все переходные значения раздражителя от абсолютного порога чувствительности до болевого порога); • дифференциальная чувствительность к изменению интенсивности сигнала, минимальная длительность сигнала для возникновения ощущения.

Слайд 20

Описание слайда:

Функционирование разных анализаторов существенно изменяется под влиянием неблагоприятных для человека условий. Низкие и высокие температуры, вибрации, перегрузки, невесомость, слишком интенсивные потоки информации, ведущие к дефициту времени, и ее недостаток, утомление, вызванное длительной работой или неблагоприятными условиями, состояние стресса - все эти и многие другие факторы вызывают различные изменения характеристик анализаторов.

Слайд 21

Описание слайда:

Для механизированных и автоматизированных форм физического труда и интеллектуального труда очень важны характеристики памяти и оперативного мышления. Понятие «память» включает процессы: • запоминания; • сохранения; • узнавания; • воспроизведения информации.

Слайд 22

Описание слайда:

По длительности сохранения информации: По длительности сохранения информации: • кратковременная - непосредственная (сенсорная) и оперативная; • долговременная (постоянная, статическая). По отношению к цели: • непроизвольная; • произвольная. По характеру запоминаемого материала: • логическая; • образная (зрительная, слуховая, осязательная и т. п.); • эмоциональная; • моторная (двигательная).

Слайд 23

Описание слайда:

Объем сохраняемой в непосредственной памяти информации зависит от модальности (вида анализатора) и способа предъявления. Объем сохраняемой в непосредственной памяти информации зависит от модальности (вида анализатора) и способа предъявления. В непосредственной памяти в течение долей секунды сохраняется практически вся воспринятая информация. Затем она быстро теряется, в результате чего через 1 - 2 с остается порядка восьми символов, которые переходят в оперативную память. Оперативная память позволяет сохранять текущую информацию на время, необходимое для решения тех или иных практических задач. Долговременная память обеспечивает хранение информации в течение длительного времени.

Слайд 24

Описание слайда:

Информация, поступающая в долговременную память, с течением времени забывается. Кривая забывания представлена на рисунке.

Слайд 25

Описание слайда:

Показатели надежности человека Быстрота и качество совершаемых действий зависит от психоэмоционального напряжения и готовности к работе. Психоэмоциональное состояние определяется сложностью и интенсивностью трудового процесса, стрессовыми ситуациями , ответственностью за совершенные действия и их последствия и др. Готовность к работе определяется знанием, опытом, адаптационными и интеллектуальными способностями человека.

Слайд 26

Описание слайда:

При активизации нервной системы до определенного критического уровня эффективность деятельности повышается, а после показатели трудовой деятельности начинают снижаться (См. рисунок).

Слайд 27

Описание слайда:

Производственные психические состояния можно классифицировать следующим образом: Состояние относительно устойчивое и длительное по времени. Оно определяет отношение человека к выполняемому трудовому процессу и производству в целом. Это удовлетворенность или неудовлетворенность работой, заинтересованность в результатах труда, безразличие к трудовому процессу и т. п. Состояние временное, ситуативное, быстропроходящее. Это состояние возникает под действием разного рода сбоев в производственном процессе или изменением во взаимоотношениях в трудовом коллективе. Состояние, возникающее периодически в ходе трудовой деятельности. Причинами такого состояния могут быть пониженная готовность к работе, повышение работоспособности, утомление, сонливость, апатия и др.

Слайд 28

Описание слайда:

Неблагоприятные факторы вызывают повышение нервно-эмоционального напряжения. Такими факторами являются: физиологический дискомфорт, т.е. несоответствие условий труда нормативным требованиям; биологический страх; дефицит времени на выполнение трудовых операций; повышенная трудность задачи; повышенная значимость ошибочных действий; дефицит информации для принятия решения; перегрузка информацией; конфликтные условия, т.е. условия, при которых выполнение одного из них требует осуществления действий, противоречащих выполнению другого условия.

Слайд 29

Описание слайда:

Анализ производственного травматизма показывает его связь с возрастом и стажем трудовой деятельности. Максимальное количество травм приходится на молодых работников и лиц, имеющих стаж более 10 - 15 лет. В первые годы работы повышенный риск травматизма обусловлен недостатком профессионального опыта: недостаток знаний о трудовом процессе; неумение анализировать производственные ситуации; определять последствия совершенных действий и поступков; находить правильные решения в сложных ситуациях и др. С увеличением профессионального стажа риск несчастных случаев с работниками на производстве снижается. С увеличением трудового стажа более 10 - 15 лет риск производственного травматизма опять увеличивается. Это объясняется следующими обстоятельствами: пренебрежение правилами безопасного выполнения работ в силу адаптации (привыкания) к опасности; снижение психических и физиологических функций, связанных с возрастными изменениями.

Слайд 30

Описание слайда:

Структура влияния человеческого фактора на возможность реализации опасности показана на рисунке.

Слайд 31

Описание слайда:

Надежное взаимодействие человека с техническими системами обеспечивается выполнением следующих основных принципов: Принцип минимального рабочего усилия. Человек должен выполнять только ту работу, которая необходима и не может быть выполнена технической системой. Не должно быть ненужных повторений уже сделанной работы. 2. Принцип максимального взаимопонимания. Техническая система выводит всю необходимую информацию в достаточном объеме и легко понимаемой кодировке, не требующей дополнительной интерпретации, что значительно перегружает оперативную память человека, взаимодействующего с технической системой.

Слайд 32

Описание слайда:

3. Принцип минимального объема оперативной памяти. Нужно, чтобы человек при работе в системе запоминал как можно меньше. Это объясняется тем, что скорость переработки информации работником и его пропускная способность ограниченны. Например, при чтении текста человек воспринимает примерно 16 бит/с , удерживая одновременно в оперативной памяти около 160 бит информации. Поэтому от человека нельзя требовать, чтобы он запоминал и изучал информацию и терминологию, не относящуюся к выполнению поставленной производственной задачи. 3. Принцип минимального объема оперативной памяти. Нужно, чтобы человек при работе в системе запоминал как можно меньше. Это объясняется тем, что скорость переработки информации работником и его пропускная способность ограниченны. Например, при чтении текста человек воспринимает примерно 16 бит/с , удерживая одновременно в оперативной памяти около 160 бит информации. Поэтому от человека нельзя требовать, чтобы он запоминал и изучал информацию и терминологию, не относящуюся к выполнению поставленной производственной задачи. 4. Принцип минимальных производственных стрессов, причинами которых могут быть изменение методики руководства, изменение программы и алгоритма действий, изменение приоритетов выполняемых функций и задач, аварийные ситуации и др.

Слайд 33

Описание слайда:

5. Принцип максимального контроля со стороны человека-оператора за работой технической системы. Оператор должен иметь возможность изменить очередность обработки, контролировать последовательность работы. 5. Принцип максимального контроля со стороны человека-оператора за работой технической системы. Оператор должен иметь возможность изменить очередность обработки, контролировать последовательность работы. 6. Принцип максимальной эффективности. Этот принцип применим для технических систем, в которых выполнение задачи допустимо с различным уровнем качества. 7. Принцип ответственности. Имеет особое значение в системах, где человек выполняет ряд ответственных функций.

Слайд 34

Описание слайда:

Индивидуальные психологические качества оператора, как соотношение процессов построения (А) и контроля (К) гипотез: А >> К – импульсивные решения (процессы построения гипотез резко преобладают над процессами контроля); А > К – решения принимаются с большой долей риска; А = К – уравновешенные решения; А < К – осторожные решения (контрольные процессы преобладают над процессами построения гипотез); А