«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного

Нажмите для полного просмотра!

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №2

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №3

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №4

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №5

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №6

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №7

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного , слайд №8

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать «Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного . Презентация содержит 8 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». С. Аксаков Тема проекта: Геоэкологический мониторинг своего населенного пункта. . Автор: Головина Н. П., учитель географии МБОУ Сосновская СОШ №1 р. п. Сосновка

Слайд 2

Описание слайда:

Аннотация проекта Реализуется в рамках учебного курса «Геоэкология Тамбовской области». Рассчитан на 8 часов учебного времени. Ориентирован на учащихся 8 класса. Проект позволяет развить коммуникативные навыки учащихся; умение обрабатывать информацию полученную из различных источников и в ходе выполнения исследовательских работ.

Слайд 3

Описание слайда:

Исследовать экологическое состояние реки. Исследовать экологическое состояние реки.

Слайд 4

Описание слайда:

Формирование умения работать в группах; Формирование умения работать в группах; Формирование навыков поисково – исследовательского характера; Формировать умения применять новые компьютерные технологии для проведения, обработки и представления результатов.

Слайд 5

Описание слайда:

ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ♦ «Мозговой штурм» (выбор творческого названия проекта, выдвижение гипотезы, формирование тем исследований учащихся) – 1 урок. ♦ Формирование групп для проведения исследований, обсуждение плана работы учащихся. – 1 урок. и выполнению заданий. – 2 – 3 урока. ♦ Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе – 2 урока ♦ Защита полученных результатов. – 1 урок.

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧАЩИХСЯ: ● Географическое положение. ● Историческая справка. ● Гидрологические измерения реки. ● Изучение ПК берегов. ● Экологические проблемы и методы их изменения.

Слайд 8

Описание слайда:

Информационные ресурсы Атлас Тамбовской области Дубровин О. И., Петухов Б. Е. Геоэкология Тамбовской области. Учебное пособие для учащихся 8-х классов. Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2006. – 96с. Журнал «География в школе»,Малышева Г. А. Изучение водных ресурсов своей местности на экскурсии, №6 2005, стр. 57-58. Природа и ландшафты Притамбовья. /Н. И. Дудник, А. И. Нестеров, А. В. Еремин и др. – Воронеж, 1986. – 228 с. Реки Тамбовской области. Каталог. Под редакцией Н. И. Дудника. Тамбов, 1991. – 48с.