Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №1

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №2

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №3

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №4

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №5

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №6

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №7

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №8

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №9

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №10

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия, слайд №11

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия. Доклад-сообщение содержит 11 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Выполнила ученица 6 «Б» класса Фролова Анастасия

Слайд 2

Описание слайда:

Цель работы: Познакомиться с историей возникновения и развития римской системы счисления Познакомиться с правилами составления чисел римской системы счисления Узнать,как выполняли арифметические действия с этими числами

Слайд 3

Описание слайда:

ОБОЗНАЧЕНИЕ ЧИСЕЛ Числовые обозначения в Древнем Риме напоминали первый способ греческой нумерации. У римлян были специальные обозначения не только для чисел 1, 10, 100 и 1000, но и для чисел 5, 50 и 500. Римские цифры имели такой вид: 1-I 5-V 10-X 50-L 100-C 500-D 1000-M Возможно, знак V означал раскрытую руку, а X – две таких руки. Но есть и другое объяснение. Когда счёт шёл десятками, то нарисовав 9 палочек ,десятой из перечёркивали. А чтобы не писать слишком много палочек, перечёркивали одну палочку и писали так: Х . Так и получилась эта римская цифра, а цифру 5 писали просто разрезав X пополам. Так получилась V.

Слайд 4

Описание слайда:

Спорят учёные и о происхождении других римских чисел. Возможно , что обозначения С,М связаны с римскими названиями сотен и тысяч:1000- *милле* (слово *миля* когда-то обозначало расстояние в тысячу шагов). Спорят учёные и о происхождении других римских чисел. Возможно , что обозначения С,М связаны с римскими названиями сотен и тысяч:1000- *милле* (слово *миля* когда-то обозначало расстояние в тысячу шагов). Обозначая числа, римляне записывали столько цифр,чтобы их сумма давала нужное число. Например число 7 они записывали так – VII, а число 362 – CCCLXII. Как видите, сначала идут большие числа, а затем меньшие. Но иногда римляне писали меньшую цифру перед большой. Это означало, что нужно не складывать , а вычитать. Например, число 4 обозначалось как IV (без одного 5), а число 9 – IX (без одного девять). Запись XC означала число 90 (без одного сто). Так что если вы увидите на старинном доме надпись сделанную римскими цифрами MDCCCXLIV , то легко определите, что он построен в 1844 году. Самым большим числом , которое умели обозначать римляне, было 100 000. Поэтому обычно в названиях крупных денежных сумм слова *сотен тысяч* опускались. Запись означала 10 сотен тысяч,то есть миллион.

Слайд 5

Описание слайда:

Хотя римская нумерация была не слишком удобной, она распространилась по всей ойкумене- так называли древние греки весь обитаемый древний мир. Когда-то римляне завоевали многие страны и присоединили их к своей империи. Со всех стран они взимали громадные налоги и при этом пользовались своим обозначением чисел. Хотя римская нумерация была не слишком удобной, она распространилась по всей ойкумене- так называли древние греки весь обитаемый древний мир. Когда-то римляне завоевали многие страны и присоединили их к своей империи. Со всех стран они взимали громадные налоги и при этом пользовались своим обозначением чисел. Так что пришлось жителям этих стран учить римскую нумерацию, посылая проклятия на головы поработителей. И даже после того, как рухнула Римская империя, в деловых бумагах Западной Европы применялась эта неудобная нумерация. Выполнение арифметических действий над многозначными числами в этой записи очень трудно. Тем не менее римская нумерация преобладала в Италии до 13 века, а в других странах Западной Европы до 16 века.

Слайд 6

Описание слайда:

ПРАВИЛА ЗАПИСИ ЧИСЕЛ Для записи чисел в римской системе используются два правила: 1. Каждый меньший знак, поставленный слева от большего, вычитается из него. 2. Каждый меньший знак, поставленный справа от большего, прибавляется к нему.

Слайд 7

Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАПИСИ ЧИСЕЛ: Пример 1. Число 444, имеющее в десятичной записи три одинаковые цифры, в римской системе счисления будет записано в виде CDXLIV =(D-C)+(L-X)+(V-I)=400+40+4 (три группы второго вида) Пример 2. Число 1974 в римской системе счисления имеет вид: MCMLXXIV = M+(M-C)+L+(X+X)+(V-I) = 1000+900+50+20+4 ( наряду с группами обоих видов в формировании числа, участвуют отдельные *цифры*. Пример 3. Число 32 в римской системе счисления имеет вид XXXII =(X+X+X)+(I+I)=30 +2 ( две группы первого вида).

Слайд 8

Описание слайда:

ЗАПИСЬ ЧИСЕЛ В РИМСКОЙ СИСТЕМЕ СЧИСЛЕНИЯ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II III IV V VI VII VIII IX X 11 13 18 22 34 40 60 99 XI XIII XVIII XXII XXXIV XL LX XCIX 200 438 999 1207 CC CDXXXVIII CMXCIX MCCVII 3555 3678 3900 MMMDLV MMMDCLXXVIII MMMCM

Слайд 9

Описание слайда:

НЕДОСТАТКИ РИМСКОЙ СИСТЕМЫ Недостатками римской системы является отсутствие формальных правил записи чисел и , соответственно, арифметических действий с многозначными числами. По причине неудобства и большой сложности, в настоящее время римская система счисления используется там, где это действительно удобно : в литературе (нумерация глав), в оформлении документов (серия паспорта, ценных бумаг и др.) в декоративном оформлении на циферблате часов и в других случаях.