Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка»

Нажмите для полного просмотра!

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №2

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №3

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №4

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №5

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №6

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №7

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №8

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №9

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №10

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка», слайд №11

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ. Направление - «Музыка». Доклад-сообщение содержит 11 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ Направление - «Музыка»

Слайд 2

Описание слайда:

«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия человека» (Устав ВОЗ)

Слайд 3

Описание слайда:

Регламентированная деятельность музыкальной направленности: Утренняя зарядка с музыкальным сопровождением; Музыкальная организованная деятельность с элементами музыкально-оздоровительной деятельности; Музыкально-оздоровительные праздники и развлечения; Коррекционная работа.

Слайд 4

Описание слайда:

Нерегламентированная деятельность музыкальной направленности: Музыкальное сопровождение режимных моментов; Совместная музыкальная деятельность педагога и детей в группе; Совместная музыкальная деятельность детей вне занятий; Совместная музыкальная деятельность родителей и детей в семье; Музыкотерапия.

Слайд 5

Описание слайда:

Виды музыкальной деятельности в работе воспитателя

Слайд 6

Описание слайда:

Виды музыкальной деятельности в работе инструктора по физической культуре

Слайд 7

Описание слайда:

Виды музыкальной деятельности в работе учителя-логопеда

Слайд 8

Описание слайда:

Роль воспитателя в организации процесса музыкального развития дошкольников

Слайд 9

Описание слайда:

Подготовка воспитателя к организации процесса музыкального воспитания дошкольников как условие его эффективности Знание своих воспитанников, их индивидуальных особенностей, музыкальных проявлений, особенностей семейного воспитания,, оценка их способностей; Готовность к музыкальному развитию дошкольников (владение навыками элементарного музыкального исполнительства – пение детских песен, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах) и способность организовать музыкально-дидактические игры; Знание методов диагностики музыкального развития детей и умение оказывать помощь музыкальному руководителю в ее проведении.

Слайд 10

Описание слайда:

Содержание деятельности воспитателя по организации процесса музыкального развития дошкольников Активная помощь музыкальному руководителю в организации праздников, в проведении игр и развлечений; Помощь музыкальному руководителю в проведении занятий, характер которой зависит от возраста детей, конкретных задач занятия, вида музыкальной деятельности; Постановка музыкального воспитания в своей группе, определяющего возникновение у детей потребности в музыке, музыкальной деятельности; Руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей в их повседневной жизни; Закрепление навыков и умений , полученных детьми на занятиях, разучивание текстов песен, и осуществление преемственности между музыкальными занятиями и другими звеньями процесса музыкального воспитания детей; Создание условий для возникновения самостоятельной музыкальной деятельности детей: музыкальная зона в группе, атрибуты, пособия и т.д.; организация и поддержка возникающих по инициативе детей песен, игр; введение музыки на утренней гимнастике и на других занятиях.