Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс)

Нажмите для полного просмотра!

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №2

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №3

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №4

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №5

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №6

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №7

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №8

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №9

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №10

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №11

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №12

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №13

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №14

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №15

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №16

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №17

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №18

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №19

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №20

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №21

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №22

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №23

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №24

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №25

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №26

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №27

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №28

Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс), слайд №29

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Значение Мирового океана для природы и человека. (5 класс). Доклад-сообщение содержит 29 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Значение Мирового океана для природы и человека 5 КЛАСС

Слайд 2

Описание слайда:

Задание 1 Работа с тестовыми заданиями «Мировой океан и его части» Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3

Слайд 3

Описание слайда:

Правильные ответы:

Слайд 4

Описание слайда:

Оценивание Правильные ответы – баллы 1правильный – 0 баллов 2 – 1 3 – 2 4 - 3

Слайд 5

Описание слайда:

Задание 2 РАБОТА С ТЕКСТОМ О каком свойстве океана рассказывается в тексте? Что нового вы узнали из текста 1? Какой вид движения воды описан? Что является причиной его возникновения? Какие ещё виды движений воды в океане знаете?

Слайд 6

Описание слайда:

Свойство 1 Свойство 1 Океаническая вода - это раствор, в котором обнаружены почти все химические вещества. В ней растворены соли, газы, органические вещества, образующиеся в результате жизнедеятельности организмов. Есть в воде и нерастворимые частицы. При выделении воды из мантии в ней уже содержались некоторые соли. Другие соли поступают в океан с водами, стекающими с материков.

Слайд 7

Описание слайда:

Свойство 2 Свойство 2 Воды океана нагреваются, как и суша, от притока солнечного тепла на его поверхность. Занимая большую площадь, океан получает больше тепла, чем суша. Вопрос: как различаются части океана по этому показателю?

Слайд 8

Описание слайда:

ТЕКСТ 3. В 1213 г. Валлингфорд впервые составил таблицы для Лондонского порта; в последующие столетия подобные таблицы, основанные на эмпирических наблюдениях за положением Луны и Солнца на небесной сфере и за уровнем моря, были составлены для ряда портов Западной Европы. (Из словаря морских терминов). ВОПРОС: таблицы ЧЕГО (какого явления) были составлены? Что является причиной этого явления? В чём необходимость создания таких таблиц? ТЕКСТ 3. В 1213 г. Валлингфорд впервые составил таблицы для Лондонского порта; в последующие столетия подобные таблицы, основанные на эмпирических наблюдениях за положением Луны и Солнца на небесной сфере и за уровнем моря, были составлены для ряда портов Западной Европы. (Из словаря морских терминов). ВОПРОС: таблицы ЧЕГО (какого явления) были составлены? Что является причиной этого явления? В чём необходимость создания таких таблиц?

Слайд 9

Описание слайда:

ТЕКСТ 4. В 1850г. у берегов Испании был найден дубовый бочонок, в котором в скорлупе кокосового ореха находилось послание Колумба королеве Испании, отправленное с острова Гаити 358 лет назад (из учебника географии 6 класса). ТЕКСТ 4. В 1850г. у берегов Испании был найден дубовый бочонок, в котором в скорлупе кокосового ореха находилось послание Колумба королеве Испании, отправленное с острова Гаити 358 лет назад (из учебника географии 6 класса). ВОПРОС: Как послание оказалось у берегов Испании? Что является причиной этого явления? Какие ещё виды движений воды в океане вы знаете? Что является причиной их образования?

Слайд 10

Описание слайда:

НОВАЯ ТЕМА: Значение Мирового океана для природы и человека

Слайд 11

Описание слайда:

Задание 3 Значение океана Запишите что знаете!

Слайд 12

Описание слайда:

Задание 3 Дополнить таблицу из учебника, стр.104-106. После завершения работы прочитать ответы.

Слайд 13

Описание слайда:

ЗНАЧЕНИЕ ОКЕАНА

Слайд 14

Описание слайда:

Группы организмов в океане Группы организмов в океане

Слайд 15

Описание слайда:

Задание 4 По ходу просмотра слайдов составить схему Группы организмов в океане

Слайд 16

Описание слайда:

Разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и не способные сопротивляться течению -ПЛАНКТОН Разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и не способные сопротивляться течению -ПЛАНКТОН

Слайд 17

Описание слайда:

Зоопланктон и фитопланктон Зоопланктон и фитопланктон (одноклеточ-ные водоросли планктона).

Слайд 18

Описание слайда:

Медузы, даже самые крупные, не способны противостоять морским течениям, поэтому рассматриваются в составе планктона Медузы, даже самые крупные, не способны противостоять морским течениям, поэтому рассматриваются в составе планктона

Слайд 19

Описание слайда:

Активно плавающие организмы, преимущественно хищных, обитающие в толще воды и способные противостоять силе течения и самостоятельно перемещаться на большие расстояния – НЕКТОН Активно плавающие организмы, преимущественно хищных, обитающие в толще воды и способные противостоять силе течения и самостоятельно перемещаться на большие расстояния – НЕКТОН

Слайд 20

Описание слайда:

БЕНТОС— организмы, обитающие на морском дне. БЕНТОС— организмы, обитающие на морском дне.

Слайд 21

Описание слайда:

Задание 4 Группы организмов в океане

Слайд 22

Описание слайда:

Задание 4 ПРОВЕРКА Группы организмов в океане ПЛАНКТОН НЕКТОН БЕНТОС Дрейфующие Обитатели на поверхности воды Свободноплавающие дна в толще воды

Слайд 23

Описание слайда:

ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ Тестовые задания 1. Наиболее заселенной частью океана является а) поверхностная зона б) глубинная зона в) придонная зона 2. Ламинария — это а) морское животное б) рыба в) морское растение

Слайд 24

Описание слайда:

3. Самым древним видом деятельности человека в Мировом океане является 3. Самым древним видом деятельности человека в Мировом океане является а) рыболовство б) добыча полезных ископаемых в) морские плавания между Новым и Старым Светом

Слайд 25

Описание слайда:

4. Группа морских обитателей, которые не способны активно перемещаться, называется _________________. 4. Группа морских обитателей, которые не способны активно перемещаться, называется _________________. 5. Наиболее опасный загрязнитель океана а) бензин б) минеральные удобрения в) нефть

Слайд 26

Описание слайда:

ЗАКРЕПЛЕНИЕ РАБОТА С ТЕКСТОМ 1) Прочитать и разделить живые организмы в тексте по группам (смотри схему). (ПАРНАЯ РАБОТА) 2)Прочитать ответы (один из пары)