🗊Презентация Знакомство детей с математическими знаками и монетами

Содержание презентации Введение 1. Тема «Математические знаки» 1.1. Непосредственно образовательная деятельность 1.2. Игровая деятельность 1.3. Художественно-эстетическая деятельность 2. Тема «Деньги» 2.1. Непосредственно образовательная деятельность 2.2. Игровая деятельность 2.3. Художественно-эстетическая деятельность 2.4. Проектная деятельность 2.5. Бытовая деятельность. Заключение Список литературы

Введение

1.1. Непосредственно образовательная деятельность по теме «Математические знаки»

Отправились ёж с ежихой по грибы. Встретились на лесной полянке и смотрят, кто сколько грибов нашел. Ёж нашел 2 гриба, а ежиха 3 гриба.

Действие, которое выполнили ёж и ежиха, в математике называется сложением и обозначается знаком «+».

Я – нужный знак, и я горжусь, Что для сложения гожусь. Я добрый знак соединенья И в том мое предназначенье. Всем людям честно помогаю! Я СКЛАДЫВАЮ и ПРИБАВЛЯЮ!

Но в математике есть ещё один нужный знак. Давайте посмотрим, какой.

Посчитайте, сколько на рисунке белочек?

Но 2 белочки убежали. Сколько белочек осталось?

В математике это действие называется вычитание и обозначается знаком «-»

Я – тоже очень нужный знак. Но только не пойму никак, Почему люблю всё отнимать, отнимать и вычитать. Все, что хочу, я забираю! Я ВЫЧИТАЮ! ВЫЧИТАЮ!

Чтобы записать, сколько всего белочек осталось, нам на выручку придёт ещё один важный знак. Называется он «равно» и выглядит вот так:

Так как мы с Лисёнком уже познакомились с важными знаками, то давайте посмотрим, как будут выглядеть наши примеры.

А сейчас мы познакомимся с еще двумя знаками. На листочках устроились гусеницы: они готовы обгладывать листики. Сколько гусениц на 1-й ветке и на второй?

Прилетела птичка. Посмотрите на ее клюв – в какую сторону он раскрыт? Почему?

Теперь птичка перелетела на другое дерево. В какую сторону теперь открыт клюв птички? Почему?

Сегодня мы с Лисёнком узнали самые важные математические знаки. Давайте вспомним их.

Математические стихи

1.2. Игровая деятельность по теме «Математические знаки»

Математические лабиринты

Дорисуй геометрические фигуры так, чтобы их количество соответствовало знаку между ними:

Математический паровозик

Список дидактических игр по теме «Математические знаки»

Дидактическая игра «Встанем правильно»

1.3. Художественно-эстетическая деятельность по теме «Математические знаки»

Математические раскраски

2.1. Непосредственно образовательная деятельность по теме «Деньги»

2.2. Игровая деятельность по теме «Деньги»

Игровое упражнение «Делаем покупки»

Помогите Буратино купить тетрадь, карандаш, ручку и азбуку.

Список дидактических игр по теме «Деньги»

Дидактическая игра «Хочу – Надо» Воспитатель проводит беседу: «Ни одна семья не может обойтись без того, чтобы расходовать деньги. Все, что мы тратим, называется расход. Но расходы бывают разные: основные – такие, без которых нельзя обойтись. Расходы бывают и не основные, без которых вполне можно обойтись. А чтобы нам лучше во всем разобраться, предалагаю поиграть в игру «Хочу-надо». Дети подходят к столу, на котором стоят две коробочки: на одной написано «Хочу», на другой – «Надо». Рядом лежат предметные картинки: яблоко, велосипед, книга, молоко, мяч, телевизор, хлеб, пальто, кукла, машина, карандаш, лимонад, коньки, майка, дом, магнитофон, обувь). Ребенок выбирает по одной картинке и называет предмет. Затем он должен положить эту картинк в одну их коробочек, объясняя свой выбор. В конце называются основные расходы – обязательные, и не основные – не обязательные.

Дидактическая игра «Размен монет»

2.3. Художественно-эстетическая деятельность по теме «Деньги»

«Пословицы и поговорки»

Монеты для игры в магазин

2.4. Проектная деятельность по теме «Деньги»

2.5. Бытовая деятельность по теме «Деньги»

Рекомендации родителям: «Как научить ребенка правильно покупать продукты?»

Заключение

Список литературы Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька... Практический курс математики для дошкольников. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий.