🗊Звіт КЗШ І-ІІ ст. № 101 про підсумки соціально-педагогічної акції «Впевненими кроками до взаємопорозуміння: педагоги-батьки-діти»

Звіт КЗШ І-ІІ ст. № 101 про підсумки соціально-педагогічної акції «Впевненими кроками до взаємопорозуміння: педагоги-батьки-діти» за 2014-2015н.р.

З 27 жовтня 2014 року по березень 2015 року проводилася соціально-педагогічна акція «Впевненими кроками до взаємопорозуміння: педагоги-батьки-діти». З 27 жовтня 2014 року по березень 2015 року проводилася соціально-педагогічна акція «Впевненими кроками до взаємопорозуміння: педагоги-батьки-діти».

На загальноосвітній заклад покладено завдання навчити учнів грамоти,прищеплювати їм любов до знань,сприяти духовному розквітові дітей. Проте реалізувати ці завдання самостійно без участі батьківської громади неможливо. Становлення відносин школи, та сім’ї відбувається у період значних змін у суспільно - політичному й соціально-економічному житті держави. Ці зміни вимагають перегляду поглядів на виховання дітей,на визначення в цьому ролі школи та сім’ї. На загальноосвітній заклад покладено завдання навчити учнів грамоти,прищеплювати їм любов до знань,сприяти духовному розквітові дітей. Проте реалізувати ці завдання самостійно без участі батьківської громади неможливо. Становлення відносин школи, та сім’ї відбувається у період значних змін у суспільно - політичному й соціально-економічному житті держави. Ці зміни вимагають перегляду поглядів на виховання дітей,на визначення в цьому ролі школи та сім’ї. Навчальний заклад є важливим інститутом,який сприяє виховному процесу,забезпечує взаємодію дитини,батьків та соціуму. Виховання дитини починається з моменту її народження. Сім’я закладає основи людяності,порядності,вихованості. Чим більше любові ,злагоди та взаємоповаги в родині , тим міцнішим буде основа подальшого розвитку дитини,тим вихованішою вона буде. Діяльність батьків та вчителів у вихованні дітей стане успішною тоді,коли вони об’єднають зусилля в справі виховання дітей. Учителям важливо знайти порозуміння з батьками кожного учня,створити атмосферу взаємодопомоги.

План соціально-педагогічної акції «Впевненими кроками до взаємопорозуміння: педагоги-батьки-діти»

В міській соціально-педагогічною акції «Впевненими кроками до взаємодії: педагоги – батьки – діти» було охоплено: - педагогів -15 чол.; - батьків - 93 чол.; - учнів 93 чоловік. Також до акції залучалися діти групи «ризику» та їх батьки (6 учнів СЖО, 2 учня з девіантною поведінкою, 11 батьків)

Організаційні форми роботи: індивідуальні : відвідування сімей учнів удома - 93, бесіди з батьками учня - 87; групові: застосування анкетування - 5, опитування - 3, тести - 2; колективні: класні батьківські збори - 6, лекції - 12, бесіди - 7, конференції - 2, сімейні свята - 3; масові форми роботи : загальношкільні батьківські збори - 4, родинні свята - 2, концерти - 4, виступ агітбригади - 5.

Розгляд проблемних питань на: - батьківські збори «Конфлікті ситуації», «Права і обов’язки батьків», «Робота з обдарованими дітьми» - семінар для батьків «Батьки - діти – педагоги: Стежки до взаємодії» - педагогічна рада «Умови виховання та утримання дітей в сім’ях» - батьківський лекторій у вигляді діалогу «Моя дитина у школі та вдома» - тренінги для батьків «Діти групи ризику: шляхи взаємодії», «Роль родини у формуванні позитивної самооцінки учнів»; «Як спілкуватись з дитиною»; «Права і обов’язки дітей» .

Креативні методи підвищення рівня психолого-педагогічних знань батьків та посилення їх виховного потенціалу через активізацію роботи батьківських клубів, громадського управління школою : - семінар для батьків «Батьки - діти – педагоги: Стежки до взаємодії» - аукціон «Твори добро» - майстер-клас «Талановиті батьки – талановиті діти»

25.12.2014 родинне свято «Як у нас на Україні» (для батьків, учителів, дітей, гостей школи учні показали різдвяні обряди, до цього спільними зусиллями батьків, учнів , вчителів школа була прикрашена до новорічних свят, оздоблена українська хата. Предмети для оздоблення хати надавалися як батьками так і мешканцями селища. У вихідний день знімали відеоролик. По закінченню свята було організовано святкове пригощання для усіх гостей).

04.03.2015р. семінар «Батьки - діти – педагоги: Стежки до взаємодії» (для батьків, учнів,вчителів). Спочатку для усіх гостей був показаний невеличкий концерт до 8 Березня, виступ агітбригади «Твори добро», доповіді зачитали директор школи Дуда Н.В. «Партнерство школи та батьківської громади», заступник директора з НВР Діхтяренко О.С. «Робота з обдарованими дітьми». Потім усі присутні були поділені на 3 секції : тренінг «Створення сприятливої психологічної взаємодії учасників навчально-виховного процесу», практикум «Шляхи профілактики та вирішення конфліктів у школі», тренінг «Творча співпраця – шлях до успіху». В процесі роботи секції присутні мали можливість отримати методичні рекомендації щодо вирішення багатьох конфліктних ситуацій, переглянули ряд відеороликів. По закінченню заходи провели анкетування .Усім батькам, учням сподобалося працювати, усі були активними з гарним настроєм закінчили роботу.

Анкета “ Батьки і школа ” (За Марінушкіною О.Є.) 1. Ваша дитина навчається у цій школі, тому що: А. Школа розташована поряд з будинком. Б. Цілком влаштовує організація навчально-виховного процесу в школі. В. Тут дають міцні знання з потрібних предметів. Г. Рекомендували друзі і знайомі. Д. У школі дитина почуває себе дуже добре. 2. Чи задоволені Ви: А. Організацією роботи школи(режим, розклад, факультативи, гуртки). Б. Відносинами з класним керівником Вашої дитини. В. Відносинами з педагогами школи. Г. Роботою адміністрації школи. Д. Матеріально-технічною базою школи. 3. Яким чином Ви берете участь у життєдіяльності школи: А. Беру участь у заходах класу, школи. Б. Беру участь у підготовці заходів класу школи. В. Систематично беру участь в опитуваннях, які проводить школа. Г. Виступаю з пропозиціями з приводу поліпшення життєдіяльності школи. Д. Не заважаю школі виконувати свою функцію. 4. Коли Ваша дитина говорить про школу, то найчастіше її висловлення бувають: А. Позитивні. Б. Негативні. В. Нейтральні. Г. Ніколи не говорить про школу. Д. Свій варіант. 5. Чи змінилось що-небудь у вашій стратегії виховання під впливом школи: А. Школа вплинула на конструктивну зміну багатьох позицій сімейного виховання. Б. Школа вплинула на удосконалювання окремих позицій сімейного виховання. В. Школа мала незначний вплив на нашу сімейну педагогіку. Г. Школа практично не впливала на наше сімейне виховання. Д. Не замислювались над цим питанням. 6. Що Ви більше всього цінуєте в школі, де навчається ваша дитина: А. Взаємини. Б.Знання. В.Організацію позаурочної роботи. Г. Науково-дослідницьку діяльність дітей. Д.Можливість продовжити навчання у ВНЗ. Е. Свій варіант. 7. Напишіть, будь ласка, Ваші пропозиції щодо удосконалення роботи школи.

ПАМ'ЯТКА В РОБОТІ З БАТЬКАМИ * Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі. * Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці. Дякуйте багато разів за одне й те саме, бажано прилюдно. *Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів — це не сприятиме їхньому бажанню зустрічатися з вами частіше. Завжди щиро (без тіні сарказму) радійте їх появі в класі. *Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених фраз «мама Петра Іванчука». Інакше в батьків складеться враження, що вони вам цікаві лише в такому статусі. *На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. *Водночас хваліть учнів персонально й обов'язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини. *Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками. *Конструктивно окреслюйте проблеми та визначайте потрібну допомогу з боку батьків для її вирішення. Коли батькам пропонують посильну і конкретну модель докладання своїх зусиль, то віддача від них підвищується. Вони частіше звертаються по пораду до вчителя, а той, у свою чергу, має чудову можливість стежити за розвитком дитини в сім'ї. *Пишіть батькам листи з позитивними відгуками про вчинки дитини, з найменшого приводу, який може заслуговувати на схвалення.