🗊Презентация Языкознание, как наука

Языкознание как наука План. 1. Языкознание как наука. Связь языкознания с другими науками. 2. Различные точки зрения на сущность языка. 3. Язык как особая система знаков. 4. Функции языка.

Литература: 1. Кадухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979. - Глава I. 2. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973. Глава I. 3. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974. - С.33. (2 вопрос) 4. Березин Ф.М. История лингвистических учений. Стр.48-49, стр.103-104. (ко 2 вопр.) 5. И.А.Бодуэн де Куртене. Некоторые общие замечания о языковедении и языке в книги «Введение в языкознание» Хрестоматия. М., 2000. с.55-59. 6. К третьему вопросу: Э.Бенвенист. Общая лингвистика. М.,1974. Глава VI. Природа языкового знака. с.90-97.

Языкознание, языковедение, лингвистика [от лат. lingua-язык] это наука о языке, изучающая особенности, свойственные языку вообще. Объектом Я. является язык во всем объеме свойств и функций: строение, функционирование и его историческое развитие.

Возникновение языкознания Языковедческая традиция насчитывает около 3 000 лет. В 5 в до. н.э. появилось первое научное описание древнеиндийского литер.языка – грамматика Панини. В это же время нач. развиваться Я. в Др.Греции и на Др.Востоке – в Месопотамии, Сирии. Египте.

Самые древние лингвистические идеи уходят в глубину веков – в мифы, сказания. Самые древние лингвистические идеи уходят в глубину веков – в мифы, сказания. Одной из древнейших идей является идея о Слове как духовном начале, которое послужило основой зарождения и становления мира. Уже в мифах люди пытались решить вопросы о возникновении языка (связывая их чаще всего с возникновением самой жизни, о том, как были даны имена предметам, о том, почему люди говорят на разных языках.

Наука о языке началась с учения о правильном чтении и письме и носила у греков название грамматики искусства, которая входила в ряд других словесных искусств: риторики, логики, стилистики. Наука о языке началась с учения о правильном чтении и письме и носила у греков название грамматики искусства, которая входила в ряд других словесных искусств: риторики, логики, стилистики. Языкознание относилось к числу не только наиболее древних, но и основных наук в системе знаний. Важность науки о языке для древних греков вытекает из особенностей их мировоззрения, для которого язык является органической частью окружающего мира. Он не только связывает человека с действительностью, но и дает возможность постигать мир, определять место человека в нем. В системе современного научного знания лингвистика также занимает одно из ведущих мест, так как естественный язык становится универсальным инструментом познания, используемый во всех науках.

Объект этой науки: язык чрезвычайно сложен и потому наука об этом объекте должна расчленяться на аспекты (или отрасли). 

Для теоретического изучения ставится ещё целый ряд вопросов: 1. Каково содержание понятия “прошедшее время” в грамматике того или иного языка? С одной стороны, всегда ли истекшее событие изображается формами прошедшего времени и, с другой стороны, всегда ли прошедшее время изображает истекшее событие? (1. Иду я вчера по улице и встречаю…2. Формы на-Л не обозначающие истекшее событие: куда ни шло, как ни в чем не бывало, пошел вон и под.). 2. Какое место занимает прошедшее время в грамматике русского языка по сравнению с английским, немецким, французским и др.? (В современном русском языке-1 прошедшее время, в английском-5, в немецком-3, во французском-5…) 3. Обращение к истории. Каково происхождение этого суффикса-Л? Почему он имеется у ряда прилагательных? приш-Л-ый, лежа-Л-ый, гни-Л-ой, бег-Л-ый и под. Почему русское прошедшее время изменяется по родам, чего в других языках не бывает? Почему некоторые русские глаголы не имеют этого суффикса? (Вёз, нёс, грёб.)

Теоретическое языкознание подразделяется на общее и частное Суть этого деления в следующем. На Земле около 5000 языков. И каждый из них является предметом изучения. Частное языкознание изучает отдельные языки и группы родственных языков: отсюда названия русистика, полонистика, гебраистика, арабистика, с одной стороны, и славистика или славяноведение, романистика, семитология, тюркология и т. п. с другой. Но каждый из 3000 языков существует только потому, что является средством общения между людьми. Человек – единственное из живых существ на Земле - способен выражать свои мысли и общаться с другими людьми. Эта особенность – общечеловеческая. И потому совершенно ясно, что разнообразные языки мира имеют общие особенности. Эти общие особенности, свойственные всем языкам мира, и изучает общее языкознание. Объектом общего языкознания является языковой инвариант [лат. неизменное, постоянное], который остаётся, если отбросить то особенное, что присуще отдельным языкам.

Общее и частное языкознание неразрывно связаны: для того, чтобы изучить отдельные языки, необходимо знать особенности языка как явления, свойственного всем людям. А как выявить эти общие для всех языков особенности? Их можно выявить только из изучения конкретных языков. Поэтому языкознание является вступлением к изучению конкретных языков, это наука – компас, наука- проводник. И в то же время языкознание является обобщением, выводом из отдельных частных языковедческих дисциплин. Общее и частное языкознание неразрывно связаны: для того, чтобы изучить отдельные языки, необходимо знать особенности языка как явления, свойственного всем людям. А как выявить эти общие для всех языков особенности? Их можно выявить только из изучения конкретных языков. Поэтому языкознание является вступлением к изучению конкретных языков, это наука – компас, наука- проводник. И в то же время языкознание является обобщением, выводом из отдельных частных языковедческих дисциплин. Общее языкознание включает и так называемое типологическое языкознание, осуществляющее сопоставление между собой не только родственных, но и неродственных языков, сопоставление, направленное на выяснение общих закономерностей языка.

Частное языкознание описательным, синхроническим (др. греч Syn- “со”-, “вместе” + chronos - “время” = относящийся к одновременности к тому, что сосуществует во времени, в одно и то же время). Синхроническое языкознание описывает факты языка в какой – то момент его истории, чаще всего факты современного языка. 2. Частное языкознание может быть также историческим, диахроническим (др. греч. dia-“через”, сквозь + chronos - время). Диахроническое языкознание прослеживает развитие языка на протяжении большего или меньшего отрезка времени. Разновидностью диахронического (исторического) языкознания является сравнительно - историческое языкознание (компаративистика), выясняющее с помощью сравнения между собой родственных языков их историческое прошлое.

Общее языкознание 1. Интралингвистика («интра» – внутри) 2. Эктралингвитика («экстра» – внешнее) 3. Компаративистика

Интралингвистика изучает внутреннее устройство языка 1) звуковой состав языка – фонетику 2) Слова и их значение, использование – лексику. 3) Грамматику (морфологию и синтаксис)

Экстралингвистика(внешняя) Связь языка и общества (язык и культура, язык и история, язык и религия, язык и школа, язык и политика и др – социолингвистика. Связь языка и мышления (психолингвистика или менталингвистика) изучает речеобразование, вопросы восприятия в их соотнесенности с системой языка. Язык – средство передачи мысли.

Компаративистика («компаратив») – сравнительное языкознание) Сравнительно-историческое изучает родственные языки; типологию языков; лингвистические универсалии. В частности, типологическое языкознание выделяет и формулирует языковые универсалии как явления (свойства, характеристики, процессы), присущие всем (абсолютные универсалии) или почти всем (статистические универсалии)) языкам мира. Положения, действительные для всех языков мира (так называемые абсолютные универсалии): во всех языках мира существуют гласные и согласные; на всех языках мира люди говорят предложениями; во всех языках мира есть имена собственные. Статистические, или вероятностные универсалии (положения, действительные почти для всех языков мира): почти во всех мира имеется минимум две гласные фонемы. (Исключения – язык аборигенов Австралии аранта, индейский язык тонкава, абазинский язык (кавказская “семья”). И ещё один пример. Если в языке есть противопоставление по роду у имён существительных, то это же противопоставление есть и у местоимений. Исключение составляют некоторые дагестанские языки.

Ареальная лингвистика / лингвистическая география изучает территориальное распространение языков на земном шаре. Ареальная лингвистика / лингвистическая география изучает территориальное распространение языков на земном шаре. Прикладное языкознание – направление, занимающееся разработкой методов решения практических задач с использованием языка (создание алфавитов, системы письма для слепых; создание спец.лингвистич.справочников, словарей; отбор языкового материала для методики преподавания языков

Связь Я. с другими науками 1. Связь с общественными науками: Философией, кот. определяет подход к изучению языка, принципы его исследования Логикой – связь языка с законами мышления Социологией – изучается связь языка с обществом

Связь с историческими науками Обусловлена связью истории языка с историей народа. Знание истории народа позволяет понять особенности языка, например, в англ.яз. имеется много лат. и французских корней. С др.стороны, языкознание позволяет узнать некоторые факты из истории народа, н-р: определить особенности его хозяйства в далеком прошлом помогают названия; связь с другими народами - заимствования

Связь с этнографией- изучает быт и культуру народа – этнолингвистика Связь с этнографией- изучает быт и культуру народа – этнолингвистика С антропологией – наукой о биологической природе человека (вопрос о происхождении языка) С психологией – вопрос о языке и мышлении, разработка проблем внутренней речи. Психолингвистика изучает процессы порождения, восприятия речи человека, речевую деятельность С физиологией и акустикой (условия производства и восприятия звука). Ф. изучает работу речевого аппарата, с акустической т.зрения изучаются физическая природа звука.

С семиотикой – наукой о знаке. Язык использует основное положение о знаках, их признаках, типах. С семиотикой – наукой о знаке. Язык использует основное положение о знаках, их признаках, типах. С теорией информации (математич.науками): изучаются процессы передачи информации по каналам связи. В процессе речи мы имеем дело с передатчиком, получателем речи и формой связи. С литературоведением – это филологические науки. Тесно связь проявляется в стилистике

Различные точки зрения на сущность языка Биологическая концепция – создатель Август Шлейхер. Язык уподобляется живому организму, законы развития которого соответствуют законам развития природы: язык рождается, развивается, достигает зрелости и умирает. Наследуется ли язык? Существует ли биологический механизм возникновения и формирования чел.речи?

Психологическая концепция – автор Вильгельм фон Гумбольдт Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мысли. Язык народа есть его дух и дух народа есть его язык. Язык является своеобразным промежуточным миром, находящимся между народом и окружающим миром. Язык влияет на мировоззрение и мировосприятие людей. Гумбольдт рассматривал язык как идеальную вещь, существующую в умах и душах людей.

Социальная концепция языка (авторы Ф.Энгельс, Анутан Мейе, Ф.Ф.Фортунатов) Язык – социальный продукт общества. Вырабатывается коллективно как основное средство общения. Все языковые особенности складываются в коллективе и все языковые явления социально обусловлены, т.е. обусловлены историей и условиями народной жизни, уровнем развития науки и культуры, национальным характером (менталитетом).