Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы

Нажмите для полного просмотра!

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №2

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №3

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №4

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №5

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №6

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №7

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №8

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №9

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №10

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №11

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №12

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №13

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №14

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №15

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №16

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №17

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №18

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №19

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №20

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №21

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №22

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы, слайд №23

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы. Доклад-сообщение содержит 23 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы Подготовила: Скворцова С.В. учитель русского языка и литературы, ГБОУ СОШ «ОЦ» п.Южный

Слайд 2

Описание слайда:

Мышление начинается с проблемной ситуации. (С.Л.Рубинштейн.) Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетается систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки.

Слайд 3

Описание слайда:

Задачи проблемного обучения: Учить мыслить логично, научно, творчески. Сделать учебный материал более доказательным и убедительным для учащихся, формировать не просто знания, а знания-убеждения, что служит основой для формирования научного, диалектико-материалистического мировоззрения.

Слайд 4

Описание слайда:

Содействовать формированию прочных знаний, так как сведения, самостоятельно добытые учащимися, прочно сохраняются в памяти, а если забываются, то их легко восстановить, повторив ход рассуждения, доказательства, аргументации. Содействовать формированию прочных знаний, так как сведения, самостоятельно добытые учащимися, прочно сохраняются в памяти, а если забываются, то их легко восстановить, повторив ход рассуждения, доказательства, аргументации. Воздействовать на эмоциональную сферу школьников, формируя такие чувства, как уверенность в своих силах, удовлетворение от напряженной умственной деятельности.

Слайд 5

Описание слайда:

Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности. Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности. Формировать и развивать положительное отношение, интерес как к данному учебному предмету, так и к учению вообще.

Слайд 6

Описание слайда:

Методы проблемного обучения: Проблемное изложение материала Поисковая беседа Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся

Слайд 7

Описание слайда:

Этапы, уровни и методы проблемного обучения: 1. Подготовка к восприятию проблемы. 2. Создание проблемной ситуации. 3. Формулирование проблемы. 4. Процесс решения проблемы. 5. Доказательство правильности избранного решения.

Слайд 8

Описание слайда:

Методические приёмы создания проблемных ситуаций: Подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его решения Столкнуть противоречия в практической деятельности Изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос Предложить классу рассмотреть проблему с различных позиций Побуждать школьников делать сравнения , обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты

Слайд 9

Описание слайда:

Ставить конкретные вопросы, направленные на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения. Ставить конкретные вопросы, направленные на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения. Предложить проблемные теоретические и практические задания. Поставить проблемные задачи( например, с недостаточными, избыточными или заведомо ошибочными данными, с неопределённостью в постановке вопроса, с ограниченным временем решения.

Слайд 10

Описание слайда:

Главная моя цель – научить мыслить, анализировать, искать и находить истину Главная моя цель – научить мыслить, анализировать, искать и находить истину

Слайд 11

Описание слайда:

Тема урока: «Форма слова» Актуализация знаний 1. Что такое окончание? 2. Что такое суффикс? 3. Что такое приставка? Формулировка проблемы: Форма слова и другое слово – это одно понятие или разные?

Слайд 12

Описание слайда:

Объяснение нового материала 1. Друг 2. друг Другом подруга Друзья дружеский дружить Чем отличается принцип подбора слов 1-го столбика от 2-го? Дополнительные вопросы и задания Выделите морфемы в словах в 1-м и 2-м столбике. Отличается ли морфемный состав слов 1-м столбике? Во 2-м? Отличается ли слова по значению в 1-м столбике? Во 2-м? По какой морфеме мы определяем число и падеж? 1-й вывод: Изменение окончания ведет изменению формы слова 2-й вывод: Изменение приставок и суффиксов ведет к изменению значения слова

Слайд 13

Описание слайда:

Методы и приемы Сравнение Тема «Возвратные глаголы» Причешу – причешусь Одену – оденусь Извиню - извинюсь

Слайд 14

Описание слайда:

Проблемные задачи Образуйте настоящее и будущее время от данных глаголов: Встречать - встречаю, …. . Встретить - …. , встречу Записать - …. , запишу Записывать – записываю, …. . Что вызвало затруднение? Как это можно объяснить?

Слайд 15

Описание слайда:

Опережающее домашнее задание 6-й класс: Подготовить развернутый ответ на вопрос: что мы знаем о существительном. Решить логическую задачу: чем прилагательное отличается от существительного, а что между ними общего. Сравнить слова зеленый и зеленеющий Найти: чем похожи и чем отличаются?

Слайд 16

Описание слайда:

Литература Д.И.Менделеев когда-то очень точно заметил: «Образование без воспитания – меч в руках сумасшедшего» Проблемное преподавание для меня – возможность превратить анализ литературного произведения в этическую проблему, решая которую на уроке вместе с детьми, учитель имеет возможность преподать урок нравственности.

Слайд 17

Описание слайда:

Связь с современностью Почему Евгений Базаров не очень вежлив со своими родителями? Плохо к ним относится? А плохо ли? Почему они не понимаю друг друга? А вас всегда понимают родители? А вы их? Как вы думаете, почему так происходит? А как это объясняет автор романа? Кто из героев Л.Н.Толстого вам нравится больше: Андрей Болконский или Пьер Безухов? Обоснуйте свое мнение. А кого из вас поддержал бы господин Толстой? Как вы считаете, Раскольников – положительный герой или отрицательный? А как считал сам Достоевский? Как вы относитесь к теории Раскольникова? Свое мнение обоснуйте.

Слайд 18

Описание слайда:

Опережающее домашнее задание 1). Проблемные вопросы: Кто, по вашему мнению, самый счастливый герой в романе Тургенева «Отцы и дети»/К уроку «Испытание любовью»/ Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия?/К уроку «Можем ли мы оправдать Андрия?»/ Попробуй оправдать Печорина/либо обвинить/ 2). Вопросы герою/предложить ребятам задать герою вопросы, конечно, связанные с содержанием романа/ 3). Охарактеризовать героя, составить цитатный план

Слайд 19

Описание слайда:

Сопоставительный анализ 1. Сравнительный анализ образов Данко и Ларры /«Старуха Изергиль»/ 2. Сравнительная характеристика Раскольникова и Разумихина. Либо сравнение героев разных произведений Базарова и Печорина Базарова и Раскольникова Пьера Безухова и Обломова

Слайд 20

Описание слайда:

Мы научимся жить (заседание круглого стола по повести В.Тендрякова «Ночь после выпуска»). Ночь после выпуска стала серьезным испытанием не только для учеников, но и для учителей. Что же возьмете вы с собой в эту непростую жизнь? Чему учит нас эта повесть?

Слайд 21

Описание слайда:

Не смейте забывать учителей… (урок-размышление по рассказу Ю.Бондарева «Простите нас!»). О чем задумываешься, читая рассказ Ю.Бондарева «Простите нас!»

Слайд 22

Описание слайда:

Тема: «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды». (Урок - исследование по роману «Война и мир».) Проблемный вопрос: Почему, по мнению Толстого, ничтожны те, кто живет собой, построенном на несчастье других?