Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы

Нажмите для полного просмотра!

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №2

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №3

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №4

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №5

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №6

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №7

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №8

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №9

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №10

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №11

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №12

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №13

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №14

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №15

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №16

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №17

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №18

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №19

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №20

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №21

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №22

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №23

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №24

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №25

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №26

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №27

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №28

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №29

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №30

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №31

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №32

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №33

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №34

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №35

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №36

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №37

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №38

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №39

Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы, слайд №40

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Техники и практики формирования читательской грамотности на уроке русского языка и литературы. Доклад-сообщение содержит 40 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Познание начинается Познание начинается с удовольствия! Аристотель

Слайд 3

Описание слайда:

Как вам погода?

Слайд 4

Описание слайда:

Занимательность – интерес – мотивация Процесс - результат Занимательность – яркость, доступность для современного ребенка, понятность, совмещение всех видов восприятия информации (аудиалы, визуалы, кинестетики), работа с короткой информацией Интерес – к процессу работы + работа с грамматическим материалом + работа с разными источниками, желание разобраться Мотивация - на уровне собственного интереса через индивидуальный маршрут, самоподготовка

Слайд 5

Описание слайда:

Ключевые понятия «Читательская грамотность - способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать и использовать ее при решении учебных , учебно – практических задач и в повседневной жизни» В исследованиях PIRLS - «способность понимать и использовать письменную речь во всем разнообразии ее форм для целей, определяемых обществом и/ или ценных для индивида…» В исследованиях PISA - «способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни»

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Особенности восприятия информации Типы восприятия информации: визуализация аудирование кинестетика Новый тип восприятия информации современным ребенком: аудиовизуализация

Слайд 9

Описание слайда:

Основные виды коммуникативной деятельности Слушание Говорение Чтение Письмо

Слайд 10

Описание слайда:

Матрица восприятия

Слайд 11

Описание слайда:

Виды деятельности Презентации Видеофрагменты Описание фрагментов картин, фотографий, иллюстраций Чтение схем, таблиц, тестов Работа с перфорированными текстами Работа с прослушанными текстами (аудирование) Отработка артикуляции по образцам Запись прослушанных текстов, краткий пересказ Аудиоприложения Конструирование текстов и заполнение таблиц Задания на сопоставление фрагментов – схем (работа с цифровой панелью)

Слайд 12

Описание слайда:

Матрица восприятия

Слайд 13

Описание слайда:

Из Википедии Татьяна Анатольевна Тарасова родилась 13 февраля 1947 года. Отец — Анатолий Тарасов, известный советский хоккеист и тренер. Мать — Нина Григорьевна Тарасова. Старшая сестра — Галина, педагог. Когда Татьяне было пять лет, отец научил её кататься на коньках. Пару Татьяна Тарасова и Георгий Проскурин непродолжительное время тренировала Елена Анатольевна Чайковская. В паре с Георгием Проскуриным Татьяна Тарасова участвовала на Всемирной Универсиаде в 1966 году. Вскоре после этого была вынуждена завершить спортивную карьеру из-за травмы. В 1967 году Тарасова начала заниматься тренерской работой и постановкой программ. Среди её учеников были Ирина Роднина, Александр Зайцев, Ирина Моисеева, Андрей Миненков, Алексей Ягудин, Илья Кулик, Денис Тен, Наталья Бестемьянова и многие другие. В 1974 году поступила в Институт физической культуры, который окончила в 1979 году.

Слайд 14

Описание слайда:

Как вам текст?

Слайд 15

Описание слайда:

Цель чтения…

Слайд 16

Описание слайда:

Какой факт из жизни Т.А. Тарасовой доказывает ее стремление остаться в спорте? Найдите аргумент, доказывающий, что профессиональное развитие возможно всегда? Татьяна Анатольевна Тарасова родилась 13 февраля 1947 года. Отец — Анатолий Тарасов, известный советский хоккеист и тренер. Мать — Нина Григорьевна Тарасова. Старшая сестра — Галина, педагог. Когда Татьяне было пять лет, отец научил её кататься на коньках. Пару Татьяна Тарасова и Георгий Проскурин непродолжительное время тренировала Елена Анатольевна Чайковская. В паре с Георгием Проскуриным Татьяна Тарасова участвовала на Всемирной Универсиаде в 1966 году. Вскоре после этого была вынуждена завершить спортивную карьеру из-за травмы. В 1967 году Тарасова начала заниматься тренерской работой и постановкой программ. Среди её учеников были Ирина Роднина, Александр Зайцев, Ирина Моисеева, Андрей Миненков, Алексей Ягудин, Илья Кулик, Денис Тен, Наталья Бестемьянова и многие другие. В 1974 году поступила в Институт физической культуры, который окончила в 1979 году.

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Виды чтения (в зависимости от цели) и стратегия Познавательное (извлечь, осмыслить, прореагировать) Ценностно – ориентированное (обсудить, оценить, пересказать) Регулятивное (последующие предметные действия) 1. Этап ориентировки (какая цель) 2. Этап планирования (исходя из целей, способ и вид чтения) 3. Этап исполнения (осуществление восприятия) 4. Этап контроля (самоанализ результатов)

Слайд 19

Описание слайда:

Виды чтения в методике Просмотровое (общее представление об информации + структура текста) Ознакомительное (беглое прочтение, как этап для изучающего) «пробежите глазками»!!! Изучающее (точное понимание текста, главной и второстепенной информации) Поисковое (умение находить элементы информации для выполнения конкретной задачи)

Слайд 20

Описание слайда:

Восприятие - усвоение информации - формирование компетенций

Слайд 21

Описание слайда:

Как работать на 90%? Переработка и создание текстов (вовлеченность в деятельность) Визуализация (создание тизеров и видеофильмов по произведениям) Создание интеллект – карт Работа с аудиокнигами и аудиоприложениями Работа с таблицами и матрицами Работа с заголовками (создание, анализ на уровне «тема/идея») Создание заголовков для YouTube – каналов («сокращение до смысла») Работа со справочными материалами …

Слайд 22

Описание слайда:

Техники и практики Работа с разными типами текста и знаковыми системами Перевод информации из одной знаковой системы в другую Ориентир на все виды восприятия Работа со всеми видами речевой деятельности Осознанный выбор вида чтения и анализ стратегии «с карандашом»

Слайд 23

Описание слайда:

Важно! ЧТЕНИЕ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ = ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО Читательская компетентность

Слайд 24

Описание слайда:

ЧТЕНИЕ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ = ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО Функциональное чтение не формируется на уроках литературы, т.к. этот предмет в большей степени относится к области искусства, эстетики, то есть связан с образами, средствами выразительности и эмоциональной сферой, а не с работой с информацией Екатерина Асонова, МГПУ

Слайд 25

Описание слайда:

Образцы текстов для формирования навыков читательской грамотности Публицистический стиль (газеты, журналы, новостные ленты) Научно – популярный стиль (учебные тексты, научно – популярные журналы, энциклопедии) Официально – деловой стиль (справки, договоры)

Слайд 26

Описание слайда:

Чтение художественных произведений как наиболее значимый фактор культурного развития как деятельность ученика, связанная с чтением, анализом, интерпретацией + учебные статьи с биографическим материалом, фрагменты литературно – критических и научных литературоведческих работ о творчестве

Слайд 27

Описание слайда:

Группы текстов для изучения на уроке литературы

Слайд 28

Описание слайда:

Читательская грамотность школьника (5 – 9 классы): книга для учителя. Под редакцией И.Н. Добротиной. – М.: Российский учебник: Вентана – Граф, 2018.

Слайд 29

Описание слайда:

Читательская грамотность школьника (5 – 9 классы): книга для учителя. Под редакцией И.Н. Добротиной. – М.: Российский учебник: Вентана – Граф, 2018. В книге обсуждается проблема формирования читательской грамотности как компонента функциональной грамотности подростка – важнейшего результата обучения в основной школе…

Слайд 30

Описание слайда:

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

Слайд 33

Описание слайда:

Умение работать со словом

Слайд 34

Описание слайда:

Понимание роли тропа

Слайд 35

Описание слайда:

Работа с текстом при изучении образов. Визуализация. Работа с разными видами переработки информации Почему главный герой не вписывается в составленную схему иерархических отношений?

Слайд 36

Описание слайда:

От процесса чтения к результату обучения От процесса обучения к личностному росту Личностные результаты —система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности: наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; владение навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения;