🗊Презентация Экономика образования. Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования

Понятие «Экономика образования» Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования.

Понятие закона РФ об образовании В Законе РФ об образовании «Под образованием понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определённых государством образовательных уровней (цензов).»

Предмет экономики образования – закономерности движения материальных, финансовых и трудовых ресурсов в сфере образования. В более развитом плане предмет экономики образования включает следующие составляющие: Предмет экономики образования – закономерности движения материальных, финансовых и трудовых ресурсов в сфере образования. В более развитом плане предмет экономики образования включает следующие составляющие: критерии и уровень эффективности ресурсных вложений в отрасль и её отдельные подсистемы; необходимый уровень бюджетного финансирования образования в целом и на той ступени, которая гарантирована государством; источники внебюджетного финансирования; Государственную политику стимулирования инвесторов образования; рациональное сочетание децентрализации и централизации в ресурсном обеспечении учреждений образования; методы и технологии прогнозирования ресурсных потребностей учреждений образования при различных уровнях их хозяйственной самостоятельности.

Главная задача экономики образования Она состоит в более детальном раскрытии экономической стороны материальных условий, необходимых в каждый данный момент для достижения определенного образовательного уровня членов общества. Эта задача должна решаться с учетом общего состояния экономики страны, тех ресурсов, которые могут быть выделены на нужды образования. Объектом изучения в экономике образования  являются своеобразные производительные силы и экономические отношения, характерные для организации и проведения процесса образовательной деятельности, процесс создания и обмена образовательных услуг. Субъектом исследования и изучения в экономике образования выступают люди, большая часть населения, которая в той или иной мере включена в образовательную трудовую деятельность.

Экономика образования может быть определена как наука, изучающая отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением благ, создаваемых в сфере образования (как части народного хозяйства страны) и (или) в частях сферы образования: в отрасли образование“, в части отрасли или сферы, например, только в образовательных учреждениях общего образования.(С. А. БЕЛЯКОВ Новые лекции по экономике образования)

Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования Целесообразная производительная деятельность имеет место при наличии трёх элементов: труда человека, предметов труда и средств труда

Главным фактором учебно-воспитательного процесса являются преподаватели. Главным фактором учебно-воспитательного процесса являются преподаватели.

Значит, характерная черта сферы образования – высокая доля затрат квалифицированного труда таких особых работников, как преподаватели. Значит, характерная черта сферы образования – высокая доля затрат квалифицированного труда таких особых работников, как преподаватели.

Отрасли образования присущ также и своеобразный предмет труда. Отрасли образования присущ также и своеобразный предмет труда.

Главным и своеобразным «орудием труда» преподавателя, как и учёного, являются знания. Главным и своеобразным «орудием труда» преподавателя, как и учёного, являются знания.

Экономические отношения, присущие процессу обучения, менее осязаемые, уловимы из-за того, что услуги преподавателей лишены материально-вещественной формы. Они складываются между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления образовательных услуг. Экономические отношения, присущие процессу обучения, менее осязаемые, уловимы из-за того, что услуги преподавателей лишены материально-вещественной формы. Они складываются между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления образовательных услуг.

В чём проявляется специфика экономических отношений системы образования? Чтобы уловить эти отношения системы образования, надо рассматривать её не изолированно от других отраслей народнохозяйственного комплекса, а в системе общественного разделения труда, в единой цепочке: образование – производство – наука.

Отношения собственности Определяющим звеном в экономических отношениях и в отрасли образования выступают отношения собственности на средства труда. Именно они интегрируют и пронизывают всю систему производственных отношений образовательного комплекса. По своим организационно-правовым формам образовательные организации могут быть: государственными муниципальными негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций).

Что такое собственность? Собственность – это общественно-производственные отношения людей по поводу присвоения экономических благ: средств производства и его результатов. 

Предметом экономики образования

Рынок образовательных услуг

образовательные услуги

Основные понятия рынка ОУ (Статья 2. ФЗ № 273-фз)

Основные понятия рынка ОУ (Статья 2. ФЗ № 273-фз)

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды,

Образовательная организация в зависимости от того, кем она создана, является государственной, муниципальной или частной.

В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программ

Статья 101. Осуществление образовательной деятельности за счет средств физических лиц и юридических лиц

МЕНЕДЖМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Менеджмент (управление)

Цели и критерии управления

Стратегическая цель

Миссия и философия.

Принципы управления – основные исходные положения теории управления, применение которых позволяет осуществлять эффективное управление и достигать результатов с минимальными затратами ресурсов

Управление человеческими ресурсами Важный аспект работы в образовательной деятельности Главный ресурс – люди - подбор/отбор - адаптация -обучение/развитие - оценка стимулирование

Маркетинг образования

давосский рейтинг Сегодня для России уровень ее образования является одним из немногих факторов, которые обеспечивают ее место в клубе развитых государств и дают ей основание рассчитывать на продолжение пребывания в этой группе. Так называемый давосский рейтинг 59 развитых государств регулярно отводит нам 58–59-е место по всем позициям (боремся за последнее место с Украиной), кроме уровня нашей образованности. Здесь мы пока в середине списка. Россия удерживается в «давосской группе» государств благодаря своей оборонной мощи и культуре. А последняя прямо определяется системой образования

Образование как отрасль экономики занимает сегодня в отечественной экономической системе значительное место. Система отечественного образования в 2016 году объединяет 42 622 образовательные организации, в которых обучается более 15 миллионов человек Система высшего образования объединяет более 1000 государственных и порядка 500 негосударственных Вузов, в которых обучается более четырех с половиной миллионов человек. В 2015 году в системе Российского образования работало 5 с половиной̆ миллионов человек. Что составляет 10% от общей̆ численности занятых вэкономике.2 В системе общего образования занято более 2 миллионов человек. Преподавательский состав вузов включает 279 тысяч человек, из которых 153 тысячи человек – специалисты высшей квалификации (кандидаты и доктора наук). В негосударственных вузах занято более 24 тысяч преподавателей (без учета совместителей).

В настоящее время система общего среднего образования Российской Федерации включает более чем 40 тысяч учебных заведений, в которых обучается около 15 млн. детей и подростков. Охват общим образованием в Российской̆ Федерации является одним из самых высоких в мире и составляет 81% от численности населения в возрасте от 7 до 17 лет включительно

В России одни из самых высоких по сравнению с другими странами, уровень людей с высшим образованием, но при этом один из самых низких уровней финансирования образования. государственные затраты на образование в процентах к ВВП в США составляют 5,7%, а в России – всего 3,8%.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!