Ремесло в средневековом городе - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Ремесло в средневековом городе, слайд №1

Ремесло в средневековом городе, слайд №2

Ремесло в средневековом городе, слайд №3

Ремесло в средневековом городе, слайд №4

Ремесло в средневековом городе, слайд №5

Ремесло в средневековом городе, слайд №6

Ремесло в средневековом городе, слайд №7

Ремесло в средневековом городе, слайд №8

Ремесло в средневековом городе, слайд №9

Ремесло в средневековом городе, слайд №10

Ремесло в средневековом городе, слайд №11

Ремесло в средневековом городе, слайд №12

Ремесло в средневековом городе, слайд №13

Ремесло в средневековом городе, слайд №14

Ремесло в средневековом городе, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Ремесло в средневековом городе. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

РЕМЕСЛО В СРЕДНЕВЕКОВОМ ГОРОДЕ

Слайд 2

Описание слайда:

Сколько ремесел было в средневековом Париже? Ремесленников в средневековых городах всегда было много. Тяжелый стук кузнечного молота, мерное жужжание веретена, скрип гончарного колеса, запахи свежеиспеченного хлеба, смолы, кожи наполняли городские кварталы. Память о давних временах до сих пор хранят названия улиц современных городов. Кузнечная, Гончарная, Поварская, Скатертная — по этим улочкам и сегодня гуляют жители Парижа и Лондона, Гамбурга и Брюгге, Москвы и Бремена.

Слайд 3

Описание слайда:

Сколько же их было, ремесленных специальностей в средние века? Сколько же их было, ремесленных специальностей в средние века? В одном Париже около трехсот. Сапожники, сукноделы, ткачи, прядильщики, столяры, портные, кузнецы, канатчики, гладильщики, кольчужники, бочары, замочники, изготовители олова, шнурков, гербов, шляп, свечей, булавок, застежек к башмакам, конской сбруи, игральных костей... Внушительный список! Но он неполон!

Слайд 4

Описание слайда:

Ремесленный цех. Обойтись без взаимной помощи и поддержки ремесленники не могли. Чтобы выжить, они должны были объединиться. Такие объединения, или союзы, получили довольно неожиданное название — цехи. Сколько ремесленных профессий существовало в городе, столько в нем было и цехов. Правила, которых были обязаны придерживаться ремесленники, были записаны в уставе цеха.

Слайд 5

Описание слайда:

Эти правила очень строги. Эти правила очень строги. Прежде всего они запрещали всем «чужакам», не принятым в цех, заниматься ремеслом. Только члены цеха имели право держать мастерскую и производить ремесленные изделия. Только они владели тайной ремесла, тщательно оберегаемой от посторонних глаз.

Слайд 6

Описание слайда:

Устав определял практически все. Устав определял практически все. Где (ни в коем случае не у странствующего продавца на дороге), какого качества, за какую цену (перепродажа строжайше запрещена) приобретать сырье. Сколько ручных станков и других рабочих инструментов должно быть в мастерской (больше одной мастерской иметь не разрешалось). Сколько учеников положено иметь ремесленнику. Какова продолжительность (нельзя работать в сумерки, при свете лучины) рабочего дня. Каким требованиям должно удовлетворять качество изделия. За сколько (не выше и не ниже установленных расценок) следует его продавать. Как разложить товар в лавке, какой ширины установить прилавок. как вести себя с проходящими мимо горожанами.

Слайд 7

Описание слайда:

Цеховые уставы устанавливали и наказания за нарушение правил. Это были: Цеховые уставы устанавливали и наказания за нарушение правил. Это были: штрафы, позорный столб на рыночной площади, куда привязывали изготовителя негодного товара, изгнание из цеха. Этих мер было достаточно, чтобы заставить ремесленников подчиняться требованиям устава.

Слайд 8

Описание слайда:

Мастер — подмастерье — ученик. Ремесленников, имевших собственную мастерскую, называли мастерами. Они владели тайной ремесла. Только мастера являлись членами цеха, выбирали его руководящий совет, принимали важные решения. Путь в цех был нелегок. Долгие годы упорного труда далеко не всегда завершались получением желанного звания мастера, а с ним и права завести свою мастерскую.

Слайд 9

Описание слайда:

Все начиналось в детстве. Родители просили мастера взять сына на обучение. Тот соглашался. Подписывали, часто при свидетелях и в торжественной обстановке, договор. Мастер получал немного денег и ученика, которого он обязывался посвятить во все секреты профессии. Ученик жил в доме мастера и подчинялся ему во всем. Мальчику, конечно, хотелось побыстрее овладеть всеми тонкостями ремесленного труда. Но мастер не торопился. Все начиналось в детстве. Родители просили мастера взять сына на обучение. Тот соглашался. Подписывали, часто при свидетелях и в торжественной обстановке, договор. Мастер получал немного денег и ученика, которого он обязывался посвятить во все секреты профессии. Ученик жил в доме мастера и подчинялся ему во всем. Мальчику, конечно, хотелось побыстрее овладеть всеми тонкостями ремесленного труда. Но мастер не торопился. Ученик помогал по хозяйству его жене, присматривал за малолетними детьми, бегал по городу с поручениями. Положение его почти всегда было незавидным: жизнь впроголодь, брань, упреки, побои. Приходилось терпеть, чтобы приобрести необходимые профессиональные навыки.

Слайд 10

Описание слайда:

Затем ученик становился подмастерьем. Затем ученик становился подмастерьем. Положение его менялось. Теперь он много знал и многое умел делать. Мастер платил ему за работу и не мог заставить делать что-то, не предусмотренное договором. Но подмастерье оставался вне цеха. За звание мастера ему приходилось бороться. Рекомендации уважаемых в городе ремесленников давали право на прохождение серьезного испытания. Подмастерье должен был изготовить шедевр — изделие, соответствовавшее всем предъявляемым цехом требованиям. Иногда на изготовление шедевра уходили годы. Успешно преодолевший эту преграду подмастерье устраивал богатый пир — естественно, на собственные средства — и только тогда добивался желаемого.

Слайд 11

Описание слайда:

Он наконец-то становился мастером. Он наконец-то становился мастером. Но успех приходил далеко не ко всем. С каждым годом росло число «вечных подмастерьев». Они пытались бороться, создавали тайные союзы, восставали. Но мастера не уступали. повышалась плата за обучение, росли требования к шедевру, пристрастно выяснялось, кем были родители кандидата. Наступит время, когда только сыновья мастеров смогут проникать за закрытые двери цеха.

Слайд 12

Описание слайда:

«Свет» и «тени» средневекового цеха. Средневековый ремесленник самостоятельно трудился в собственной мастерской. Но его труд, жизнь, отношения с учениками и подмастерьями подчинялись строгим предписаниям устава цеха. Цех с его суровой дисциплиной и контролем был вызван к жизни теми нелегкими условиями, в которых развивалось городское ремесло. Покупателей немного. Спрос невелик и неустойчив.

Слайд 13

Описание слайда:

Представим себе, что никаких ограничений нет. Представим себе, что никаких ограничений нет. Кто хочет, тот и производит ремесленные изделия — в любом количестве и любого качества, продает их по своему усмотрению и самостоятельно установленной цене. Трагические последствия очевидны. Многие ремесленные мастера остались бы без средств к существованию и закрыли свои мастерские. Ухудшилось бы качество продукции, потребность в ней сократилась. Ремесло пришло бы в упадок.

Слайд 14

Описание слайда:

Цехи: Цехи: позволили средневековому ремеслу окрепнуть позволили достичь высокого уровня развития, дали ремесленным мастерам надежную защиту и опору. Но мелочная и строгая регламентация таила в себе большие опасности. Технические нововведения, быстрый рост производства были попросту невозможны. Со временем цехи станут мешать развитию ремесла и промышленности.

Слайд 15

Описание слайда:

Опишите мастерскую средневекового ремесленника. Где она находилась? Кто в ней работал? Какие инструменты и орудия труда использовали? Опишите мастерскую средневекового ремесленника. Где она находилась? Кто в ней работал? Какие инструменты и орудия труда использовали? Что такое ремесленный цех? Какие цели преследовали предписания цеховых уставов? Кто мог быть членом цеха? Что общего и отличного было в положении учеников и подмастерьев? Какую роль в жизни средневековых ремесленников играли цехи? При ответе не ограничивайтесь характеристикой их хозяйственного значения.