🗊ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КОЛЛЕКТИВА ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ МОБУ «ЯНИНСКАЯ СОШ»

ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КОЛЛЕКТИВА ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ МОБУ «ЯНИНСКАЯ СОШ»

Оздоровительный комплекс состоит из следующих основных моментов: соблюдение рационального устойчивого распорядка дня с обязательным полноценным по своей интенсивности и длительности сном; ежедневная достаточная активность; рациональное питание; выработка психоэмоциональной устойчивости; проведение закаливающих процедур. Проект сохранения и укрепления здоровья включает ряд обязательных условий, выполнение которых обеспечит тот фон здоровья, на котором возможно успешное осуществление и физической, и умственной деятельности, а также совершенствование таких качеств, как выносливость, сила, ловкость, красота.

организовать физическое воспитание в дошкольном отделении таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; организовать физическое воспитание в дошкольном отделении таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение дошкольников к физической культуре и здоровому образу жизни.

Оздоровительные задачи: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания; формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

Образовательные задачи: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему физкультурно-оздоровительной работы.

Воспитательные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к культуре родной страны, создание положительной основы для воспитания патриотических чувств. воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Ожидаемый результат: Снижение уровня заболеваемости. Повышение уровня физической подготовленности. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

Идея проекта Использование наиболее эффективных оздоровительных практик : подвижные игры (включая народные), дыхательная гимнастика, точечный массаж, оздоровительная ритмика, закаливание, коррекционная гимнастика в игровой форме в системе воспитательно-оздоровительной работы.

Участники проекта: дети дошкольного отделения МОБУ «Янинская СОШ» квалифицированные воспитатели дошкольных групп, инструктор по физической культуре, старшая медсестра, заместитель директора по ВР, родители.

Научная основа проекта

Концепция проекта основана на междисциплинарном научно- практическом направлении Б. Б. Егорова, В. Т. Кудрявцева – развивающей педагогике оздоровления. Основные черты данного направления: представления о здоровом ребенке, как идеальном эталоне и практически достижимой норме детского развития; здоровый ребенок рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма; оздоровление трактуется не как совокупность лечебно-профилактических мер, а как форма развития, расширения психофизиологических возможностей детей; работа по развитию здоровья не может полноценно вестись исключительно медицинскими методами. Эффективность применения последних возрастает при условии их дополнения психолого-педагогическими методами; ключевым принципом оздоровительно-развивающей работы с детьми является индивидуально-дифференцированный подход.

Воспитательно-образовательная работа в дошкольном отделении В основе построения воспитательно-образовательной работы в дошкольном отделении лежит уровень развития детей, заданный «Программой воспитания и обучения детей в детском саду» М. А. Васильевой, а главным фактором является учет состояния физического здоровья детей и их потенциала.

Сущность проекта Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания . Работа по воспитанию здорового ребенка осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы, включающей в себя восемь взаимосвязанных разделов.

Система физкультурно-оздоровительной работы

Практическая значимость: валеологические знания, массаж приучают ребенка сознательно относиться к своему здоровью; утренняя гимнастика, бег, физкультурные занятия, ритмика, дыхательные упражнения - к ежедневным занятиям физической культурой, подвижные игры способствуют развитию речи, физических качеств, формированию патриотических чувств.

Результаты и продукты Перспективное планирование по физическому воспитанию на все возрастные группы; Система дыхательных упражнений в игровой форме по возрастам; Серия комплексов оздоровительной ритмики в игровой форме; Методика применения игрового и точечного массажа в дошкольном отделении в течение дня; Игровые комплексы упражнений по профилактике нарушений осанки и стопы; Методическая копилка; Методические рекомендации; Подготовка проекта «Использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников»

Определенность перспектив продолжения работы над проектом, обоснованность необходимых для этого условий: повышение качества образования за счет совершенствования методики проведения занятий; включение в проект всех групп дошкольного отделения , начиная с ясельной; расширение возможностей проекта за счет использования фитбола (укрепление мышц спины и профилактика нарушений осанки) и степов (укрепление дыхательной систем и всех групп мышц); разработка более совершенной системы диагностики оздоровления, физического и психического развития, физической подготовленности дошкольников.