🗊Методическая разработка урока литературы по теме «А.С.Пушкин. Лицейские годы»

Методическая разработка урока литературы по теме «А.С.Пушкин. Лицейские годы»

У каждого из нас, у каждого человека должно быть свое 19 октября, хоть час от него, хоть минута. Ю.Карякин

Цели урока Заинтересовать обучающихся рассказом о лицейских годах А.С.Пушкина и его друзьях; познакомить обучающихся с Царскосельским лицеем и его окрестностями; закрепить ощущение связи времён

Смуглый отрок бродил по аллеям, Смуглый отрок бродил по аллеям, У озерных грустил берегов, И столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов. А. А.Ахматова

Девизом Лицея были слова: «Каждый воспитанник должен жить и трудиться для воплощения в жизнь идей добра, жить для общей пользы».

Расписание дня: Расписание дня: 6 ч. подъем, молитва в зале в неделю: 7-9 ч. класс (учебные занятия) 8 ч на французский язык 9 ч. чай с белой булкой 8 ч. на немецкий язык до 10 ч. первая прогулка 6 ч. на латынь 10-12 ч. класс по 3 ч. на русский язык, 12-13 ч. вторая прогулка историю, географию, 13 ч. обед из трех блюд математику 14-15 ч. чистописанье или рисованье по 1 ч. на логику, 15-17 ч. класс правоученье, 17 ч. чай закон Божий до 18 ч. третья прогулка 18-20 ч. повторенье уроков 20.30 ч. ужин из двух блюд до 22 ч. отдых, развлечения («мячик и беготня») 22 ч. вечерняя молитва, сон

31 мая 1817 года Пушкин заканчивает Лицей: 31 мая 1817 года Пушкин заканчивает Лицей: Промчались годы заточенья; Недолго, мирные друзья, Нам видеть кров уединенья И царскосельские поля. Разлука ждет нас у порогу, Зовет нас дальний света шум, И каждый смотрит на дорогу, С волненьем гордых, юных дум. А.С.Пушкин получает свидетельство с определением в гражданскую службу с чином 10 класса, то есть коллежского секретаря.

А.С.Пушкин в воспоминаниях Из отзыва надзирателя «Пушкин (Александр). 13-ти лет. Имеет более блистательные, нежели основательные дарования, более пылкий и тонкий, нежели глубокий ум. Прилежание его к учению посредственно, ибо трудолюбие еще не сделалось его добродетелью. Читав множество французских книг, но без выбора, приличного его возрасту, наполнил он память свою многими удачными местами известных авторов; довольно начитан и в русской словесности, знает много басен и стишков. Знания его вообще поверхностны, хотя начинает несколько привыкать к основательному размышлению. Самолюбие с честолюбием, делающие его иногда застенчивым, чувствительность с сердцем, жаркие порывы вспыльчивости, легкомысленность и особенная словоохотность с остроумием ему свойственны. Между тем приметно в нем и добродушие, познавая свои слабости, он охотно принимает советы с некоторым успехом…»

Иван Иванович Пущин впоследствии писал в своих воспоминаниях «Записки о Пушкине»: «Мы все видели, что Пушкин нас опередил, многое прочел, о чем мы не слыхали, все, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказывать и важничать… В нем была смесь излишней смелости с застенчивостью, и то и другое невпопад, что тем самым ему вредило… Главное, ему недоставало того, что называется тактом». Иван Иванович Пущин впоследствии писал в своих воспоминаниях «Записки о Пушкине»: «Мы все видели, что Пушкин нас опередил, многое прочел, о чем мы не слыхали, все, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказывать и важничать… В нем была смесь излишней смелости с застенчивостью, и то и другое невпопад, что тем самым ему вредило… Главное, ему недоставало того, что называется тактом».

Заключительное слово Лицей сегодня В современном понимании лицей- это такой тип общеобразовательного учреждения, где наиболее подготовленным учащимся предоставляется возможность получения разностороннего образования, самостоятельного выбора предметов для их углубленного изучения, реализации индивидуальных творческих способностей.