🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа мастерской «Слово»

Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Чечеткиной Ольги Эдуардовны учителя русского языка и литературы НЧ СОУ «Школа радости» Люберецкого муниципального района Московской области на тему: «Образовательная программа мастерской «Слово» общеинтеллектуального направления реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»

Образовательная программа мастерской «Слово» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО при реализации внеурочной деятельности; апробирована в 5 «А» и 5 «Б» классах в 2015-2016 учебном году; рассчитана на реализацию в 6 «А» и 6 «Б» классах в 2016-2017 учебном году и в перспективе до 9 класса. В исходный текст программы внесены изменения и дополнения с учетом знаний и опыта, полученных при изучении курса «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Формы исследовательской/проектной деятельности, которые я применяю в своей педагогической практике Уроки-исследования, уроки-проекты Элективные курсы (9-11 классы) Программы внеурочной деятельности (5-6 классы) Научно-практические конференции и конкурсы Индивидуальные проекты Групповые проекты Образовательные экскурсии

Образовательная программа мастерской «Слово» Цель – развитие кругозора и мышления учащихся Задачи вызвать интерес к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову; закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываниях; способствовать развитию творческих способностей школьников

Актуальность программы мастерской «Слово» Занятия на мастерской способствуют повышению интеллектуального уровня школьников при изучении лингвокультурологии, воспитывают чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету. Большое внимание уделяется практическим занятиям, творческим работам, интерактивным лекциям и семинарам. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия прививать любовь к языку, совершенствуя орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся.

Структура программы мастерской «Слово» Целевой раздел. 1.1 Пояснительная записка (обоснование актуальности) 1.2 Цели и задачи мастерской 1.3 Планируемые результаты освоения программы мастерской «Слово» 1.4 Система оценки достижения планируемых результатов внеурочной деятельности обучающихся в мастерской «Слово» Содержательный раздел. Организационный раздел. Список литературы.

Формы проведения занятий лекции; практические занятия с элементами игр и игровых элементов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок; анализ и просмотр текстов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями

Содержание программы мастерской «Слово» В рамках мастерской ученики изучают следующие темы: «Фонетика», «Графика», «Этимология», «Лексика», «Фразеология», «Морфемика», «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис», «Пунктуация», «Культура речи». Программа вариативна и динамична, что позволяет корректировать содержание занятий в зависимости от интересов и подготовленности учеников.

Способы проверки достижения планируемых результатов интерактивные тесты интеллектуальные игры пресс-конференции защита проектов по окончании курса мастерской

Стоит отметить, что ученики, посещающие мастерскую, добиваются высоких результатов в олимпиадах Международная онлайн-олимпиада ФОКСФОРД. Русский язык. 2015-2016 учебный год \ъ\

Проект ученика 5 «А» класса Резниченко Александра «Второй морфологический постоянный признак имени существительного - это собственное имя или нарицательное. Вы думаете, что все просто? Нарицательные всегда нарицательные и собственные всегда собственные? Тема моего проекта – «Слова – эпонимы». Для начала разберёмся, что такое эпонимы…»

Критерии оценки текста проектной работы Актуальность проблемы и четкость её постановки. Соответствие содержания работы заявленной теме. Четкость и конкретность формулировки проблемы, цели и задач работы. Чёткость описания методов реализации проекта. Самостоятельный анализ фактов по заявленной теме. Последовательность и логичность этапов реализации проекта. Соответствие результатов проекта поставленным задачам. Практическая значимость проекта. Степень реализации проекта на практике. Наличие собственной оценки эффективности реализации проекта и оценка перспектив развития проекта.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в моей работе Изучить литературу, предложенную в рамках изучения курса «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Создавать мотивационную среду, стимулирующую желание обучающихся заниматься проектной деятельностью Совершенствовать программу мастерской «Слово» для учащихся 5-9 классов

Список литературы С.И. Львова. Русский язык. За страницами школьного учебника. Пособие для учащихся. 5 класс. М.: Дрофа, 2002. М.М. Казбек- Казиева. Готовимся к олимпиаде по русскому языку. 5-11 классы. М.: «Издательство Оникс», 2012. Задания международного конкурса-игры по русскому языку Русский медвежонок. 2009-2015. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школьников