🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по русскому языку

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Тер-Барсеговой Валентины Ивановны Фамилия, имя, отчество МБОУ ООШ № 10 г. Пятигорска Ставропольский край Образовательное учреждение, район На тему: Образовательная программа внеурочной деятельности по русскому языку

Характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 10; Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение; Юридический адрес: 357528, Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. 50 лет ВЛКСМ, 48; Режим работы: 12 классов-комплектов (начальная школа – 7; из них – 3 коррекционных класса 7 вида; средняя школа – 5); кол-во уч-ся – 194 чел.

Характеристика программы внеурочной деятельности по русскому языку 6 класс Рабочая программа по курсу «Золотое слово» является модифицированной, построена на основе содержания Федерального Государственного стандарта второго поколения, требований к уровню подготовки учащихся  с учётом регионального компонента и особенностей школы.  представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс общекультурного направления.  Содержание программы курса «Золотое слово» является продолжением изучения смежных предметных областей (русского языка, мировой художественной культуры, истории) в освоении различных видов и техник  искусства слова.

Приоритетные направления развитие индивидуальных нравственных, эмоциональных, эстетических  ценностей ориентаций и качеств личности; интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий; формирование информационной грамотности современного школьника;   развитие коммуникативной компетентности;   формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Цель программы внеурочной деятельности через знакомство с аспектами поэтического мастерства способствовать развитию умений  создавать стихи, анализировать лирические произведения собственного сочинения и других авторов; формирование компетентности в области стихосложения; развитие творческого потенциала учащихся.

Задачи программы сформировать способность освоения детьми более глубоких знаний по различным аспектам литературного творчества (стихосложение, жанры и роды произведения, лексические средства языка); сформировать развитие эстетических качеств, самостоятельности суждений при восприятии произведения. сформировать способность и готовность обучающихся к литературному творчеству, фантазированию, умению  решать сложные проблемные ситуации; сформировать способност ьк адекватной самооценке, развитию коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками; сформировать способности свободно, нестандартно мыслить, умение передать свою мысль в письменной и устной форме.

Формы организации деятельности  фронтальные, групповые, индивидуальные; обзоры поэтических новинок и отчёты о прочитанных книгах, работа в группах,  дискуссии, беседы, викторины, встречи с поэтами, конкурсы, литературные вечера, сбор и оформление материалов, проектная деятельность.

Планируемые результаты Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебно-творческую задачу; планировать свои действия; анализировать условия и пути достижения цели; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Коммуникативные УУД:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;  уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;  уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;  осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, различными видами монолога и диалога;  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.  

Познавательные УУД: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;  извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);  пользоваться различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);  излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;  пользоваться словарями, справочниками;  устанавливать причинно-следственные связи;  строить рассуждения; получение  опыта самостоятельного действия; овладение потенциалом межличностного взаимодействия в разных сферах культурной и общественной жизни; приобретение  умений представить собственные проекты сверстникам, родителям, учителям.

Структура курса

КТП (1 четверть – 8 часов)

2 четверть – 8 часов

3 четверть – 10 часов

4 четверть – 9 часов