🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по русскому языку «Путь к грамотности»

Аттестационная работа

Образовательная программа внеурочной деятельности по русскому языку «Путь к грамотности» Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Курс предназначен для работы с учащимися 2-4 классов, желающими освоить формы и методы проектной деятельности, путём исследования понятий и явлений русского языка. За основу взят авторский курс «Путь к грамотности», авторами которого являются Олейник О.В., Кабанюк Л.П., Яцко С.М. Программа включает следующие разделы: Пояснительная записка; Основные требования к результатам учащихся Место курса в учебном плане Содержание курса; Учебно – тематический план; Используемый учебно-методический комплекс

Пояснительная записка Особенности курса: Определены виды организации деятельности учащихся, направленной на достижение УУД и предметных результатов Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: учителем, психологом, администрацией В основу оценки личностных и метапредметных результатов освоения программы положены методики, предложенные А.Г. Асмоловым, О.А. Холодовой. Прописаны виды познавательной деятельности учащихся по каждой теме.

Цели и задачи курса Цель: сформировать у учащихся умение осуществлять проектную деятельность как самостоятельно, так и в группе, определять значимые проблемы и решать их Основные задачи: обучить детей разным способам поиска материала и разным видам исследования; развивать у учащихся творческие способности, пробуждать интерес к исследовательской деятельности;

Основные задачи: развивать логическое мышление в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умения выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы; развивать языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятий, строить умозаключения, доказывать свою точку зрения; формировать и развивать коммуникативные умения: общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в ларах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников; формировать навыки применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Место курса «Путь к грамотности» в учебном плане Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю продолжительностью 30—35 минут.

Личностные, метапредметные результаты освоения курса В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение. Метапредметным результатом является формирование следующих универсальных учебных действий: 1. Регулятивные Учащиеся овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение

Содержание курса Курс позволяет закрепить и дополнить знания по следующим основным разделам: во 2 классе — лексика, фонетика, графика; в 3 классе - морфология, морфемика, ор­фография; в 4 классе — синтаксис и пунктуация, мор­фология, орфография. В конспектах занятий представлены различные формы работы и проверки знаний, умений учащихся. Это занимательные упражнения, дидактические игры, конкурсы, творческие задания, аукцион, мозговой штурм, лингвистические посиделки. В числе прочих предусмотрены следующие формы работы: доклад, реферат, исследование (исследовательская работа), проект.

Творческие продукты проектов материальные (макет домика для гласных и согласных, изготовленная в древнерусском стиле первая буква имени, плакат «Королевство предложений», карта частей речи, ); интеллектуальные, творческие (акростих, ода, песня о мягком знаке, космическая сказка, сочинение «Письмо другу», стихо- творение-синквейн «О русском языке», резюме «Каков я?»); информационные (паспорт словосочетания, опорный конспект «Однородные члены предложения», компьютерная презентация «Знаки препинания», справочник ошибок по теме «Слова родственники»).

Учебно – тематический план курса (4 класс) (элемент)

Используемый учебно-методический комплекс Новый орфографический словарь-справоч­ник русского языка / Отв. ред. В.В. Бурцева. М., 2000. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый сло­варь русского языка. М.: Азбуковник, 1999. Олейник О.В., КабанюкЛ.П. Проектная дея­тельность: методика обучения. Проекты по рус­скому языку. 2—4 классы. М.: ВАКО, 2014. Олейник О.В., КабанюкЛ.П., Яцко С.М. Про­ектная деятельность по русскому языку: рабочая тетрадь. 4 класс. М.: ВАКО, 2014. Русский орфографический словарь / Отв. ред. В.В. Лопатин. М., 1999. Сысоев В.Д. Пословицы и поговорки. — М.: ACT: Астрель; Хранитель, 2007. ТихоновА.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. М.: ACT: Астрель, 2008.