Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс

Нажмите для полного просмотра!

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №2

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №3

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №4

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №5

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №6

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №7

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №8

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №9

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №10

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №11

Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс, слайд №12

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Повторение темы «Плотность вещества», 7 класс. Доклад-сообщение содержит 12 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Аттестационная работа

Слайд 2

Описание слайда:

Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ Плотинская СОШ является средней общеобразовательной школой реализующей программы начального, среднего и полного общего образования. Школа работает с 1973 года. Сегодня школа имеет статус малокомплектной.

Слайд 3

Описание слайда:

Краткая характеристика работы Проектно-исследовательская деятельность позволяет учащимся лучше усвоить учебный материал, повысить качество образования, способствует личностному росту учащихся – повышению степени готовности и способности учащихся к саморазвитию, реализации их творческого потенциала в выбранной деятельности. Но самое главное – способствует познавательному развитию учащихся: формированию у учащихся научной картины мира, развитию способности управлять своей познавательной деятельностью, овладению стратегиями и способами познания, развитию памяти, внимания, воображения, мышления, рефлексии. Данная методическая разработка позволяет решить вышеперечисленные задачи.

Слайд 4

Описание слайда:

На этапе урока «Актуализация знаний» учитель обращает внимание учащихся на то, что нас окружают различные вещества, в том числе те, которые мы употребляем в пищу. На этапе урока «Актуализация знаний» учитель обращает внимание учащихся на то, что нас окружают различные вещества, в том числе те, которые мы употребляем в пищу. Плотность употребляемых продуктов питания мы можем охарактеризовать качественно. Возникает проблема: как же ее рассчитать?

Слайд 5

Описание слайда:

Коллективное исследование Предлагается образовать пары, применить старые знания в новой ситуации. Каждой группе выдается лоток с объектом исследования и оборудованием: твердым продуктом питания прямоугольной формы в упаковке с указанием на ней массы , линейкой , микрокалькулятором , заготовкой таблицы «Плотности некоторых продуктов питания» . В парах проводится исследование «Определение плотности некоторых продуктов питания». Учитель координирует деятельность групп. Опрашивает все пары и записывает полученные данные в таблицу на доске, демонстрируя результаты коллективного исследования.

Слайд 6

Описание слайда:

Выдвижение гипотез, составление плана Учащиеся обсуждают проблему в группах, выдвигают гипотезы. Обсуждают гипотезы между группами. По обдуманному плану определяют плотность предложенных продуктов питания: масса вещества указана на упаковке; объем определяют умножением длины, ширины и высоты упаковки; погрешностью при измерениях пренебрегают; плотность рассчитывают делением массы на объем с помощью микрокалькулятора; переводят единицы измерения плотности в систему СИ); отражают расчеты в тетради.

Слайд 7

Описание слайда:

Представление результатов исследования Учащиеся озвучивают полученные результаты, заполняют находящуюся у каждого на парте заготовку таблицы «Плотности некоторых продуктов питания»

Слайд 8

Описание слайда:

Творческое задание 1 На этапе урока «Решение задач на применение знаний в незнакомой ситуации» ученикам предлагается продолжить работу в парах по составленной таблице и выполнить задание творческого характера: Составить как можно больше качественных задач, пользуясь данными таблицы «Плотности некоторых продуктов питания». Взаимодействие пар при обсуждении результатов работы координируется педагогом. Учащиеся работают с таблицей в парах, анализируют ее данные, сравнивают, делают выводы, конструируют качественные задачи и дают ответы на них.

Слайд 9

Описание слайда:

Примеры заданных учащимися вопросов – Какой из указанных продуктов питания имеет наибольшую плотность? – Какой из указанных продуктов питания имеет наименьшую плотность? – Какие из указанных продуктов питания имеют одинаковую плотность? – Что означает, что плотность вещества N равна M кг/м3? – На сколько различаются плотности продуктов питания N и P? – Во сколько раз различаются плотности продуктов питания N и P?

Слайд 10

Описание слайда:

Творческое задание 2 Далее учащимся предлагается следующее задание творческого характера: Пользуясь данными таблицы «Плотности некоторых продуктов питания», составить и оформить в тетради расчетную задачу. Учащиеся при координации со стороны педагога работают с таблицей в парах, производят поиск, оценку, отбор данных, формулируют условие расчетной задачи и решают ее в тетрадях. Затем озвучивают тексты задач и выбирают наиболее интересную задачу.

Слайд 11

Описание слайда:

Подведение итогов Учащимся предложено оценить деятельность на уроке самых активных учеников предложивших наиболее интересные варианты решения задач.

Слайд 12

Описание слайда:

Примеры исследований по физике «Определение факторов, влияющих на скорость испарения жидкости» «Изучение действия магнитной силы в магнитных взаимодействиях» «Изучение свободных механических колебаний на примере математического и пружинного маятника» «Определение факторов, влияющих на величину силы трения скольжения», «Изучение свойств изображений, получаемых с помощью собирающей линзы».