🗊Презентация Аутизм (рекомендации для родителей)

Практические рекомендации для родителей особенных детей Медицинский психолог Тухватуллина Гузель Маратовна Апрель-2019г.

С 27 марта по 2 апреля во всем мире проводится Неделя информирования об аутизме. 2 апреля объявлено Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем информирования об аутизме. С 27 марта по 2 апреля во всем мире проводится Неделя информирования об аутизме. 2 апреля объявлено Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем информирования об аутизме. Согласно определению Британского национального общества аутизма (NAS), аутизм - это пожизненное нарушение развития, которое влияет на то, как люди воспринимают окружающий мир и взаимодействуют с другими людьми. Люди с аутизмом видят, слышат и ощущают мир не так, как остальные. Аутизм - на всю жизнь, его нельзя "излечить", это не болезнь и не заразный вирус.

которое возникает в результате нарушений развития головного мозга, характеризуется дефицитом социального контакта и общения, ограниченными интересами и однотипными, повторяющимися действиями. Это заболевание проявляется в трехлетнем возрасте. которое возникает в результате нарушений развития головного мозга, характеризуется дефицитом социального контакта и общения, ограниченными интересами и однотипными, повторяющимися действиями. Это заболевание проявляется в трехлетнем возрасте.

дети легко возбудимы и иногда агрессивны; дети легко возбудимы и иногда агрессивны; часто зацикливаются на чем-то; такие дети могут предпочитать какой то пределенный вид продуктов не из-за вкусовых качеств, а скажем, из-за внешнего вида, и при этом отказываются от другой предложенной пищи; например малыш может не захотеть пить молоко из пакета, а не из картонной упаковки; с первых месяцев малыш не стремится к общению со взрослыми, не прижимается к матери; для таких детей характерно чувство опасности; но их страхи часто имеют необычную направленность: малыш может пугаться, например, письменного стола, но совершенно не бояться собак и высоты; все нарушения речи можно разделить на четыре основных вида: нарушение звукопроизношения, нарушение ритма и темпа речи, расстройства речи, связанные с нарушением слуха, недоразвитие речи или утрата раннее имевшейся речи.

от которого уже отказались в Европе, США и других странах, потому что научно доказано, что ребёнок с аутизмом становится взрослым с аутизмом. Кстати, то же самое происходит с ДЦП: ребёнок с церебральным параличом становится взрослым с церебральным параличом. Но диагноз по-прежнему содержит слово «детский». от которого уже отказались в Европе, США и других странах, потому что научно доказано, что ребёнок с аутизмом становится взрослым с аутизмом. Кстати, то же самое происходит с ДЦП: ребёнок с церебральным параличом становится взрослым с церебральным параличом. Но диагноз по-прежнему содержит слово «детский».

Даже если ребенку не поставлен окончательный диагноз, но есть повод для беспокойства, нужно как можно раньше начинать оказывать ему помощь: компенсировать существующие дефициты, проводить коррекционную работу, а так же сделать скрининговый тест. Даже если ребенку не поставлен окончательный диагноз, но есть повод для беспокойства, нужно как можно раньше начинать оказывать ему помощь: компенсировать существующие дефициты, проводить коррекционную работу, а так же сделать скрининговый тест.

В дальнейшем он определит тот объем помощи, который сможет получать ребенок, и его образовательный маршрут. В дальнейшем он определит тот объем помощи, который сможет получать ребенок, и его образовательный маршрут.

Лучше, если проживание всех стадий горя происходит при поддержке специалистов, которые понимают, о чем идет речь. Лучше, если проживание всех стадий горя происходит при поддержке специалистов, которые понимают, о чем идет речь.

слышит ли он меня? слышит ли он меня? понимает ли он меня? какими словами пользоваться, чтобы установить с ним контакт, и словами ли? Существуют специальные программы и методы, направленные на раннюю помощь семьям, где есть дети с РАС (расстройства аутистического спектра), в том числе на обучение родителей.

Детям с аутизмом нужна в первую очередь психолого-педагогическая помощь. На первых этапах, в раннем возрасте, эта работа должна занимать по возможности 20 часов в неделю. Можно даже 30, если ребенок это выдержит. Детям с аутизмом нужна в первую очередь психолого-педагогическая помощь. На первых этапах, в раннем возрасте, эта работа должна занимать по возможности 20 часов в неделю. Можно даже 30, если ребенок это выдержит. Если специалист делает одно, а дома происходит совсем другое, — ничего не получится. Важны слаженные действия всех, кто его окружает, – и родителей, и специалистов, и, кстати, бабушек и дедушек.

Получение инвалидности не означает, что ребенок становится хуже. Это означает, что у него и у его семьи появляются новые возможности для компенсации тех дефицитов, которые он имеет. Получение инвалидности не означает, что ребенок становится хуже. Это означает, что у него и у его семьи появляются новые возможности для компенсации тех дефицитов, которые он имеет.

для получения статуса «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» достаточно основного диагноза и оценки уровня интеллектуальных нарушений. Но если имеются какие-то другие нарушения, их тоже важно указать в справке врачебной комиссии. для получения статуса «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» достаточно основного диагноза и оценки уровня интеллектуальных нарушений. Но если имеются какие-то другие нарушения, их тоже важно указать в справке врачебной комиссии.

Если кто-то из знакомых похвалил детский сад или школу, совершенно не факт, что это подойдет другому ребенку и другому родителю. Если кто-то из знакомых похвалил детский сад или школу, совершенно не факт, что это подойдет другому ребенку и другому родителю. Все нужно увидеть своими глазами.

Родители и другие члены семьи могут вынужденно выступать в роли педагога для своего ребенка. Родители и другие члены семьи могут вынужденно выступать в роли педагога для своего ребенка. Т.к. уникальный стиль обучения детей с аутизмом нуждается в гораздо более конкретных и подробных инструкциях практически во всех областях повседневной жизни.

В игре развивается произвольное внимание ребенка, создаются предпосылки для его независимого, спонтанного, произвольного поведения в целом. В игре развивается произвольное внимание ребенка, создаются предпосылки для его независимого, спонтанного, произвольного поведения в целом. Игра предоставляет возможность в специальной работе по развитию речи аутичного ребенка. Игра является незаменимым способом преодоления его аффективных проблем: изживания страхов, коррекции агрессивного поведения.

именно эта техника позволяет понять и оценить более глубоко состояние психики особенного ребенка. У ребенка развиваются не только коммуникативные навыки, но и воображение. именно эта техника позволяет понять и оценить более глубоко состояние психики особенного ребенка. У ребенка развиваются не только коммуникативные навыки, но и воображение. способствует снижению эмоционального напряжения и созданию ощущения бОльшего комфорта у ребенка.

С помощью занятий с животными могут решаться самые разнообразные задачи: С помощью занятий с животными могут решаться самые разнообразные задачи: «расшевелить» ребенка-аутиста, пробудить интерес к происходящему вокруг, развивать коммуникативные навыки, вызвать положительные эмоции, наладить тактильное общение, пробудить его интерес к происходящему вокруг, уменьшить возбудимость, снизить уровень агрессии и послужить толчком в развитии ребенка.

Аутизм — это болезнь. Расстройства аутистического спектра — это особенности развития, а не болезнь. Аутизм не лечится никакими средствами, нет никакой чудо-таблетки от него. Аутизм — это болезнь. Расстройства аутистического спектра — это особенности развития, а не болезнь. Аутизм не лечится никакими средствами, нет никакой чудо-таблетки от него. Аутизм связан с прививками. РАС — это генетическое нарушение, с ним рождаются, а не приобретают из-за поставленных прививок в детстве или неправильного воспитания.

Сам по себе диагноз признали недавно, в некоторых странах он мало изучен. По статистике Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) — аутизм диагностирован 1 человеку из 100. Сам по себе диагноз признали недавно, в некоторых странах он мало изучен. По статистике Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) — аутизм диагностирован 1 человеку из 100. По статистике США — 1 человеку из 68. Аутизм более распространён, чем синдром Дауна и церебральный паралич, поэтому редким назвать его вряд ли можно.

Если у ребёнка есть проблемы с интеллектом — это дополнительный диагноз. Конечно, если ребёнку с РАС не помогать развивать коммуникативные способности, то, безусловно, могут появиться проблемы с развитием и поведением. Если у ребёнка есть проблемы с интеллектом — это дополнительный диагноз. Конечно, если ребёнку с РАС не помогать развивать коммуникативные способности, то, безусловно, могут появиться проблемы с развитием и поведением.

Люди с аутизмом разные. Да, среди них есть те, кто может в уме решать сложные математические задачи и обладает феноменальной памятью, а есть люди и со средними способностями. Люди с аутизмом разные. Да, среди них есть те, кто может в уме решать сложные математические задачи и обладает феноменальной памятью, а есть люди и со средними способностями.

Только лишь потому, что они не могут иначе выразить свои потребности. Только лишь потому, что они не могут иначе выразить свои потребности. Когда человек не может ничего о себе сообщить, не может согласиться или отказаться, он пытается всевозможными способами показать, что ему не нравится, привлекая внимание окружающих.

Это не так! Это не так! Как и все, они испытывают потребность в общении. Им всегда есть что сказать, просто сложно это сделать. Поэтому нужно вовремя найти альтернативный способ коммуникации.

Родители ребенка с аутизмом должны постоянно получать информацию о новых методах лечения, и сохранить открытость. Родители ребенка с аутизмом должны постоянно получать информацию о новых методах лечения, и сохранить открытость. Некоторые виды лечения подходят одним пациентам, но не подходят другим. Решения о лечении всегда принимаются в индивидуальном порядке после тщательной оценки, и основаны на том, что это подходящее лечение, как для самого ребенка, так и для его семьи.

Программа лечения может меняться при развитии индивидуума. Программа лечения может меняться при развитии индивидуума.  Не существует еще таких лекарств, которые бы полностью доказали свою эффективность при лечении аутизма.

нацелена в первую очередь на раннюю диагностику и лечение тех психических нарушений, которые сопутствуют либо осложняют течение аутизма (психокоррекционную помощь и реабилитацию). нацелена в первую очередь на раннюю диагностику и лечение тех психических нарушений, которые сопутствуют либо осложняют течение аутизма (психокоррекционную помощь и реабилитацию). это способно изменить  качество жизни детей с аутизмом, их социальную адаптацию и интеграцию в общество сверстников.

в значительной степени снижает влияние аутизма на ход дальнейшего развития ребенка, тем самым изменяя жизнь человека в сторону максимально полноценной, включенной в общество, самостоятельной и независимой. в значительной степени снижает влияние аутизма на ход дальнейшего развития ребенка, тем самым изменяя жизнь человека в сторону максимально полноценной, включенной в общество, самостоятельной и независимой.

В зависимости от своих возможностей люди с аутизмом могут поступить в университет, получить В зависимости от своих возможностей люди с аутизмом могут поступить в университет, получить специальность и устроиться на работу. Один из самых известных и вдохновляющих примеров — профессор Темпл Грандин, про жизнь которой сняли фильм и написали книгу. А в 2010 году журнал Time включил её в список 100 самых влиятельных людей в мире. Она росла в то время, когда никто толком не знал, что такое аутизм. Но благодаря упорству своей мамы, она смогла многого добиться.

Аманда Беггс (аутист-писательница) Аманда Беггс (аутист-писательница) Ирис Юханссон (аутист-писательница) Айрис Грейс Хэлмшоу (восьмилетняя художница-аутистка)

Лучший футболист мира, нападающий испанской «Барселоны» и сборной Аргентины Лионель Месси страдает легкой формой аутизма (синдром Аспергера). Лучший футболист мира, нападающий испанской «Барселоны» и сборной Аргентины Лионель Месси страдает легкой формой аутизма (синдром Аспергера). Именно это нарушение развития, которое характеризуется трудностями в общении с людьми и заставляет человека ограничивать круг интересов, и позволяет Лионелю Месси полностью отдаваться футболу.

В детстве будущему блистательному актеру и кинорежиссеру Вуди Алену поставили диагноз "аутизм". В детстве будущему блистательному актеру и кинорежиссеру Вуди Алену поставили диагноз "аутизм".

Стремление больного аутизмом Леонардо да Винчи к совершенству порой становилось навязчивой идеей. Утверждают, что он потратил целых двенадцать лет, чтобы написать губы Моны Лизы. Стремление больного аутизмом Леонардо да Винчи к совершенству порой становилось навязчивой идеей. Утверждают, что он потратил целых двенадцать лет, чтобы написать губы Моны Лизы.

Альберт Эйнштейн Альберт Эйнштейн (один из наиболее часто упоминаемых предполагаемых аутистов), он поздно заговорил, был одиноким ребёнком, устраивал жестокие истерики, беззвучно повторял ранее произнесённые предложения. Нуждался в том, чтобы его жёны играли роль родителей, когда он был взрослым.

Энди Уорхол. Сейчас биографы художника полагают, что у него был синдром Аспергера, проявляющийся в страсти ко всему повторяющемуся, а также в его «социальной неуклюжести». Энди Уорхол. Сейчас биографы художника полагают, что у него был синдром Аспергера, проявляющийся в страсти ко всему повторяющемуся, а также в его «социальной неуклюжести».

Люди с РАС очень внимательны к деталям и способны подолгу выполнять монотонную работу. Люди с РАС очень внимательны к деталям и способны подолгу выполнять монотонную работу. То, что от обычных людей требует высокой концентрации внимания, людям с аутизмом даётся легко. Трудоустройство — вполне реальная задача, если понять, что конкретно у этого человека получается лучше всего. Тогда его способности можно применить с максимальной пользой.

Детей, страдающих этим расстройством не намного меньше, чем больных эпилепсией, астмой или диабетом. Детей, страдающих этим расстройством не намного меньше, чем больных эпилепсией, астмой или диабетом. Причины, по которым нет объективных данных о количестве аутистов: отсутствие хороших психиатров, которые умеют ставить правильные диагнозы; нежелание россиян обращаться к врачам; несерьезное отношение к расстройствам нервной системы. Детей с «легкой» формой расстройства считают странными и не оказывают никакой помощи. Взрослых аутистов признают недееспособными и включают в разряд шизофреников.

Год Количество аутистов по всему миру Год Количество аутистов по всему миру 1995 1 из 5000 2000 1 из 2000 2005 1 из 300 2008 1 из 150 2010 1 из 110 2012 1 из 88 2014 1 из 68 2017 1 из 50

Нужно чаще говорить, что у нас у всех есть отличительные черты и свои особенности, не все мы одинаковые. При этом фокусировать внимание нужно на преимуществах, подмечать положительные стороны. Толерантность формируется с детства. Нужно чаще говорить, что у нас у всех есть отличительные черты и свои особенности, не все мы одинаковые. При этом фокусировать внимание нужно на преимуществах, подмечать положительные стороны. Толерантность формируется с детства. Чем раньше мы детям расскажем о разнообразии людей, тем спокойнее им будет расти, с ощущением, что особенности развития — это нормально, а вовсе не страшно. (мультфильм про Диму)

Инструменты, которые много лет применяются педагогами и другими специалистами в области аутизма, и которые доказали свою высокую эффективность. Инструменты, которые много лет применяются педагогами и другими специалистами в области аутизма, и которые доказали свою высокую эффективность.

Прикладной анализ поведения (все методы для работы с аутичным состоянием) Прикладной анализ поведения (все методы для работы с аутичным состоянием) Объединяться в родительские группы Учиться дистанционно или очно у специалистов необходимым навыкам Диагностировать можно уже до 1-1,5 года

здоровые клетки головного мозга под воздействием упражнений активно участвовали в процессе психической деятельности (возможность использовать методику при развитии абсолютно здоровых детей) здоровые клетки головного мозга под воздействием упражнений активно участвовали в процессе психической деятельности (возможность использовать методику при развитии абсолютно здоровых детей) при зрительном, слуховом и осязательном раздражении поражённые клетки головного мозга способны реабилитироваться более быстрыми темпами, нежели при отсутствии необходимых занятий (обоснованное применение методики в работе с больными детьми)

Главные воспитатели ребенка – это родители (принимают его таким, какой он есть, и делают всё, чтобы он стал лучше) Главные воспитатели ребенка – это родители (принимают его таким, какой он есть, и делают всё, чтобы он стал лучше) упражнения с 3-х месячного возраста карточки Домана можно изготовить самостоятельно методика использовалась в обучении детей за рубежом и в России полностью доказала свою эффективность упражнения получили признание среди учёных разных стран и стали применяться воспитателями, психологами, педиатрами, нейрохирургами используются в различных дошкольных и реабилитационных учреждениях, развивающих центрах в последнее время всё чаще стали обращать внимание на эту известную методику и родители

Региональная общественная организация инвалидов РБ "Аленький цветочек" Помощь детям с аутизмом Региональная общественная организация инвалидов РБ "Аленький цветочек" Помощь детям с аутизмом

Благотворительный образовательный фонд «Мархамат» РБ Благотворительный образовательный фонд «Мархамат» РБ

Отношение к людям с особенностями в общество заметно улучшилось. Отношение к людям с особенностями в общество заметно улучшилось. Нужно стремиться к тому, чтобы они общались не только между собой, но и с окружающими, были среди нас. В этом и есть суть инклюзии — не отделяться, а идти на сближение.

развеять мифы и предрассудки о таких детях, развеять мифы и предрассудки о таких детях, дать больше объективной информации, объединить усилия родителей, специалистов различных министерств и ведомств и людей не безразличных к чужим проблемам.

тесного взаимодействия образовательной, социальной и медицинской систем, общественных организаций, тесного взаимодействия образовательной, социальной и медицинской систем, общественных организаций, преемственности во взаимодействии реабилитационных структур и подразделений Министерства здравоохранения, оказывающих психиатрическую помощь детям.