🗊Презентация Центр графической культуры

Центр графической культуры Презентация на национальном треке деловой программы чемпионата мира Worldskills Kaзaнь, 22-25 августа 2019 г. Автор проекта Г.А. Анисимова

ПРОБЛЕМА № 1 Отсутствие системы геометро-графического образования В России нет единой государственной системы геометро-графического образования, которая включает 2D- и 3D-графику, нет актуальных учебников и школьных программ, соответствующих требованиям времени и ситуации в стране.

ПРОБЛЕМА № 2 Нерациональное расходование средств и времени Сегодня в школах общее геометро-графическое образование и изучение универсального профессионально-ориентированного языка техники в профильных инженерных классах не значатся обязательными. Вместо школы базовой 2D- и 3D-графической подготовкой будущих инженеров вынуждены заниматься вузы.

ПРОБЛЕМА № 3 Результат графической неграмотности молодежи Графическая неграмотность школьников делает малоэффективной раннюю профориентацию и профотбор по целому ряду компетенций, в первую очередь по инженерно-техническим, значительно снижает качество подготовки будущих российских инженеров.

Проект « Центр графической культуры» ПРЕДЛАГАЕТ ПРОГРАММА-МАКСИМУМ «Геометро-графическое образование в России» Проблемы из-за отсутствия геометро-графического образования могут быть решены только на государственном уровне Министерствами просвещения, науки и высшего образования и культуры совместно с учителями школ, преподавателями вузов и специалистами-практиками по 2D- и 3D-графике, работающими на различных производствах. Прежде всего необходимо создание Всероссийской ассоциации учителей, преподавателей и специалистов по 2D- и 3D-графике и формирование на её основе Общественного совета по графическому образованию для разработки новых программ, учебников, курсов повышения квалификации учителей и тд. ПРОГРАММА - МИНИМУМ «Графическая культура» ЦГК предлагает популяризацию ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ и на её базе начальную (первичную) инженерно-техническую профориентацию вести в системе дополнительного образования, а также в рамках досуговой и культмассовой работы с детьми и молодежью по апробированным в ЦГК методикам

Программа-максимум Стратегическое решение № 1 Включение в Федеральный государственный образовательный стандарт Российской Федерации (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования РФ обязательного многоуровневого геометро-графического 2D- и 3D-образования

Программа-максимум Стратегическое решение № 2 Формирование новой предметной области, изучающей ГРАФИЧЕСКИЙ ЯЗЫК в ручной, инструментальной и компьютерной техниках и ЕГО ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ (2D- и 3D-графика), как профессионально-ориентированного графического языка, в предметной области «ТЕХНОЛОГИЯ» по аналогии с филологией русского языка: «Русский язык» и его практическое приложение «Литература».

Программа -максимум Стратегическое решение № 3 РЕКОНСТРУИРОВАНИЕ и ВОЗРОЖДЕНИЕ предмета «ГЕОМЕТРИЯ» Включить в школьный курс «Геометрия» геометрическое моделирование - основы начертательной геометрии и теории изображений. Фузионизм в школьном курсе геометрии - слитное преподавание планиметрии, стереометрии и начертательной геометрии. (См. работы Ж. Даламбера, Н.И. Лобачевского и др.) Сформировать новое научное направление под рабочим названием «ГЕОМЕТРОГРАФИЯ» – азбука графического языка и начало геометро-графического образования. Принять аксиоматические методы планиметрии, стереометрии и начертательной геометрии как его аксиоматическую основу

Программа-максимум Стратегическое решение № 4 СОКРАТИТЬ ВРЕМЯ и СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ в ВУЗАХ за счет переноса общеобразовательных курсов 2D- и 3D-графики с первых курсов и подготовительных отделений вузов в школы после введения в них системы обязательного геометро-графического образования Ввести в выпускных классах ЕГЭ по геометро-графическому языку и его профессионально-ориентированным приложениям, как обязательный для поступления в технические вузы.

Миссия Центра графической культуры «Постановка проблем под новым углом зрения требует воображения и знаменует действительный научный прогресс». А. Эйнштейн Популяризация графической культуры в России и продвижение многоуровневой системы краткосрочных курсов геометро-графического образования (2D- и 3D-графика), развитие объемно-пространственного мышления детей и молодежи для ранней профориентации и профотбора, для повышения качества подготовки российских инженеров и развития современных областей науки и техники.

Центр графической культуры – популяризатор геометро-графического образования через дополнительное образование и досуговую работу Графический ликбез - «Геометрография – азбука графического языка» - система краткосрочных многоуровневых графических курсов для начинающих в ручной, инструментальной и компьютерной техниках, мастер-классы, лекции, встречи, беседы по графической культуре Разработка, апробация и популяризация краткосрочных, многоуровневых графических курсов 2D и 3D графики: - базовые и общеобразовательные - профессионально-ориентированные для ранней профориентации и профотбора - профессионально-ориентированные по компетенциям Worldskills Juniors и других чемпионатов РЕЗУЛЬТАТЫ Формирование новой системы геометро-графической подготовки школьников, включающей знания, умения и навыки с поддержкой современных информационных технологий. Развитие культуры, пространственного мышления и воображения детей Формирование научно обоснованного подхода к ранней диагностике технически ориентированных детей и целенаправленной работы по подготовке их к профессиональному отбору Облегчение и ускорение изучения всей школьной программы («одна картинка стоит 1000 слов») Чтобы в старших классах осваивать современные компьютерные прорывные технологии ХХI века, в начальной школе необходимо изучать геометро-графический язык и основы 2D- и 3D-моделирования так, чтобы использовать эти навыки и знания на всех предметах средней школы, также уверенно и легко, как используется русский язык.

Центр графической культуры – популяризатор геометро-графического образования через дополнительное образование и досуговую работу Развитие молодежного волонтёрского движения ЦГК - привлечение старшеклассников и студентов к популяризации в российских школах 2D- и 3D-моделирования в российской программе Компас3D, начиная с 1-го класса Для массовой ликвидации графической 3D-неграмотности ЦГК предлагает новый подход к начальному обучению 3D-моделированию: «ОБУЧАЯСЬ – ОБУЧАЮ», когда на помощь учителям-предметникам приходят успевающие ученики. Международные графические турниры по методике ЦГК – первые профессиональные пробы для первичной профориентации и профотбора по компетенциям, в которых используется графический язык. Начиная с 2010 года, ЦГК провел 10 турниров, участвовало более 1000 учащихся Музейно-выставочная и информационно-справочная работа - создание музейных экспозиций и графических интерактивных инсталляций по профессиям и компетенциям (чертежи, эскизы, графики, 3D-модели и др.), -создание архива учебной и справочной литературы по 2D- и 3D-графике, начертательной геометрии - развитие практики художественно-графических выставок «Секретные советские художники: они создавали деньги, документы, марки, открытки». Начиная с 2008 года, ЦГК провел 40 выставок

Спасибо за уделенное время!