Духовные ценности как основа - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Духовные ценности как основа. Доклад-сообщение содержит 42 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Духовные ценности как основа культуры безопасности жизнедеятельности

Слайд 2

Описание слайда:

КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ – КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ – социальный процесс, направленный на реализацию таких условий существования и деятельности людей, при которых значения всех рисков не превышают допустимых значений. процесс, на который можно влиять, регулировать вектор ее действия.

Слайд 3

Описание слайда:

Основные компоненты системы культуры БЖД

Слайд 4

Описание слайда:

Цель культуры БЖД снижение рисков : • индивидуальных, • коллективных и • глобальных рисков за счет человеческого фактора

Слайд 5

Описание слайда:

Динамика ЧС

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Индикатором культуры безопасности человека являются проявления различных видов его деятельности, его поступков, отношение к своему здоровью, к себе и к другим людям, поведение в быту, общественном месте, на производстве. Индикатором культуры безопасности человека являются проявления различных видов его деятельности, его поступков, отношение к своему здоровью, к себе и к другим людям, поведение в быту, общественном месте, на производстве.

Слайд 8

Описание слайда:

Индикатором культуры безопасности общества является продолжительность жизни, качество здоровья и уровня жизни населения Индикатором культуры безопасности общества является продолжительность жизни, качество здоровья и уровня жизни населения

Слайд 9

Описание слайда:

Количество пострадавших со смертельным исходом по данным Федеральной инспекции труда

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Современное молодое поколение живет в другом мире, с измененной ценностной интерпретацией. Современное молодое поколение живет в другом мире, с измененной ценностной интерпретацией. Общечеловеческие ценности в условиях «духовного вакуума» постепенно заменяются псевдо ценностями прагматического и меркантильного характера.

Слайд 13

Описание слайда:

Духовные ценности заменяются наркотизмом Наркотизм – социальная проблема

Слайд 14

Описание слайда:

Потребление наркотиков впервые с …. лет

Слайд 15

Описание слайда:

Благосостояние наркозависимых людей

Слайд 16

Описание слайда:

Нравственность в современной педагогике в большей мере воспринимается как гражданская ответственность, законопослушность, Нравственность в современной педагогике в большей мере воспринимается как гражданская ответственность, законопослушность, социальная активность, направленная на улучшение собственного благосостояния

Слайд 17

Описание слайда:

Составляющие культуры БЖД обучение, воспитание, морально-психологическая подготовка, пропаганда и информирование населения.

Слайд 18

Описание слайда:

Традиционные национальные идеалы Справедливости, Истины, Добра, Любви и Красоты нивелируются и искажаются. Культура и образование являются сферами, с помощью которых осуществляется процесс Традиционные национальные идеалы Справедливости, Истины, Добра, Любви и Красоты нивелируются и искажаются. Культура и образование являются сферами, с помощью которых осуществляется процесс развития и становления человека как человека.

Слайд 19

Описание слайда:

Главным критерием гуманизации высшего образования должен стать уровень моральной и гражданской ответственности выпускников ВУЗа за свою семью, Россию, за все человечество. Главным критерием гуманизации высшего образования должен стать уровень моральной и гражданской ответственности выпускников ВУЗа за свою семью, Россию, за все человечество. Человек является биосоциальной, разумной космической силой. Самосознание человека, самоценность жизни на Земле увеличивает ответственность человека за судьбу мира

Слайд 20

Описание слайда:

Базовый компонент безопасности МИРОВОЗЗРЕНИЕ– БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Мировоззрение – Обобщенная система отношений человека к объективной реальности, взглядов на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и эмоциональная оценка человеком смысла его деятельности и судеб человечества, совокупность научных, культурных убеждений и идеалов людей.

Слайд 21

Описание слайда:

СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (автор Николаева Надежда Ивановна) ЦАРСТВО – ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ТИП – СОЗНАТЕЛЬНЫЕ прямо ходящие ПОЗВОНОЧНЫЕ КЛАСС – ЛЮДИ ОТРЯД – РАЗУМНЫЕ СЕМЕЙСТВО – СЛОВЕСНО – МЫСЛЯЩИЕ РОД – ЧЕЛОВЕК ВИД – ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ

Слайд 22

Описание слайда:

Форма кисти (вид с ладонной стороны имеет большее сходство):

Слайд 23

Описание слайда:

Формы стопы (вид с подошвенной стороны): 1 – лемур – вари 2 – обыкновенный потто 3– обыкновенный игрунка 4 – «увертливый» капуцин 5 – рыжий ревун 6 – черная коата 7 – орангутанг 8 – шимпанзе 9 – человек 10 – горная горилла 11 – сиаманг 12 – яванский гиббон 13 – китайский макак 14 – гамадрил 15 – зеленая мартышка 16 – абиссинская гвереца 17 – долгопят – приведение

Слайд 24

Описание слайда:

Судьба мира зависит от того, какие жизненные ценности выбраны человеком, каково будет духовное здоровье каждого человека. Судьба мира зависит от того, какие жизненные ценности выбраны человеком, каково будет духовное здоровье каждого человека. Именно посредством новой парадигмы образования возможно развитие бытия духовной личности, развитие его собственной неповторимой индивидуальности.

Слайд 25

Описание слайда:

Отличие концепции современной парадигмы образования Образование рассматривается как деятельность, цель которой – Развитие интеллектуально–нравственной личности

Слайд 26

Описание слайда:

Современная парадигма образования

Слайд 27

Описание слайда:

В основе новой парадигмы образования лежит представление о гуманистическом типе личности, которая не только потребляет культурные ценности, но и развивает их. Такое «культуротворящее» образование безопасности жизнедеятельности должно исходить из природы ребенка, личных потребностей безопасного поведения В основе новой парадигмы образования лежит представление о гуманистическом типе личности, которая не только потребляет культурные ценности, но и развивает их. Такое «культуротворящее» образование безопасности жизнедеятельности должно исходить из природы ребенка, личных потребностей безопасного поведения и безопасности жизнедеятельности как основных ценностей жизни; формирование процесса образования как саморазвивающегося, самоорганизующегося элемента, отвечающего требованиям современности.

Слайд 28

Описание слайда:

Критерии развития культуры БЖД Стремление к совершенствованию: безопасного поведения, безопасности среды в её пространственных, временных, социальных, смысловых континуумах (неразрывности процессов)

Слайд 29

Описание слайда:

Методы формирования культуры БЖД

Слайд 30

Описание слайда:

Культура морально-психологической безопасности включает формирование личных моральных и духовных качеств социально безопасного объекта культуры БЖД. Культура морально-психологической безопасности включает формирование личных моральных и духовных качеств социально безопасного объекта культуры БЖД. Духовность является основой культуры безопасности жизнедеятельности.

Слайд 31

Описание слайда:

Новые инновационные технологии предполагают НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

Слайд 32

Описание слайда:

Новая парадигма образования, основанная на компьютерных технологиях требует: Перехода от вербально–логического, аналитического (левополушарного) мышления к Синтетическому, образному, Интуитивному и Ситуативному (правополушарному) мышлению

Слайд 33

Описание слайда:

Этапы формирования культуры БЖД Диагностический. Модельный. Конструктивно–реализующий. Рефлексивно–коррекционный.

Слайд 34

Описание слайда:

Слайд 35

Описание слайда:

Аксиологический подход здоровье и жизнь человека, выступают как универсальные человеческие ценности, как основополагающие ценности культуры (Обеспечивается всей системой обучения и воспитания людей на основе общечеловеческих, духовных и национальных ценностей)

Слайд 36

Описание слайда:

Функциональный подход включает: РЕКРЕАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ, ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ГИМНАСТИКУ, ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ и т.д.

Слайд 37

Описание слайда:

ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И УМЕНИЕ ОБОЙТИ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ИЛИ ЭФФЕКТИВНОЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ИМ.

Слайд 38

Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД ЗНАНИЯ АРХИТЕКТУРНО–ПЛАНИРОВОЧНОГО, ИНЖЕНЕРНО–ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО, ОРГАНИЗАЦИОННОГО, ЛЕЧЕБНО–ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО характера. Умения и навыки способов и приёмов безопасного взаимодействия индивида с биосоциальной средой.

Слайд 39

Описание слайда:

Критерии оценки уровня усвоения знаний культуры БЖД Осознание важности личной и общественной безопасности Уровень теоретической подготовки к безопасной жизнедеятельности Потребность в безопасной реализации производственной и социальной деятельности

Слайд 40

Описание слайда:

ВЫВОДЫ: ВЫВОДЫ: 1. многоуровневая система обучения с междисциплинарным обновлением образовательных технологий должна быть направлена на изменение самого человека и социума в целом на основе формирования культуры безопасности жизнедеятельности и духовных ценностей как основы культуры БЖД. 2. Концептуальной основой инновационных технологий является утверждение, что человек – это саморазвивающаяся система, пропускающая через свое сознание и свою душу все, что человек приобретает извне.

Слайд 41

Описание слайда:

3. Повысить продуктивность применения инновационных технологий обучения в ВУЗе можно за счет более полного использования достижений современной педагогической науки, оптимизации учебного процесса и условий образовательной среды, активизации познавательной деятельности слушателей, улучшения содержания обучения, всестороннего учета индивидуальных психофизиологических характеристик и психофизиологического состояния обучаемых. 3. Повысить продуктивность применения инновационных технологий обучения в ВУЗе можно за счет более полного использования достижений современной педагогической науки, оптимизации учебного процесса и условий образовательной среды, активизации познавательной деятельности слушателей, улучшения содержания обучения, всестороннего учета индивидуальных психофизиологических характеристик и психофизиологического состояния обучаемых.