Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №1

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №2

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №3

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №4

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №5

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №6

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №7

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №8

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №9

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №10

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №11

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №12

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №13

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №14

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №15

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №16

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №17

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №18

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №19

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №20

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №21

Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению, слайд №22

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Эффективные пути подготовки к итоговому сочинению. Доклад-сообщение содержит 22 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Типичные ошибки в итоговом сочинении, или

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

По словам публициста А.Н.Привалова, отмена сочинения была равносильна "интеллектуальному холокосту". По словам публициста А.Н.Привалова, отмена сочинения была равносильна "интеллектуальному холокосту". Верно ли, что отменив экзаменационное сочинение, отменили и литературу как предмет первостепенной важности, отменили стимулы связно излагать свои мысли, много читать и, главное, - необходимость думать?

Слайд 4

Описание слайда:

1. Недостаточное и поверхностное знание произведений художественной литературы; 1. Недостаточное и поверхностное знание произведений художественной литературы; (не могут структурировать аргументацию, воссоздать опору на литературный материал – критерий № 2); 2. Не умеют строить монологическое развернутое письменное высказывание – очевидно, что на уроках не отрабатывается полностью композиция сочинения

Слайд 5

Описание слайда:

3. Использование речевых штампов, банальных утверждений, однообразных синтаксических конструкций, неоправданных повторов 3. Использование речевых штампов, банальных утверждений, однообразных синтаксических конструкций, неоправданных повторов 4. Катастрофическое увеличение грамматических ошибок (построение предложений с деепричастными оборотами, построение сложных предложений – «отрывают « главную» часть от придаточной) – обрывистость, бессвязность мышления.

Слайд 6

Описание слайда:

5. Частотность пунктуационных ошибок в сравнении с орфографическими (немотивированная пунктуация, обособление вводных конструкций) 5. Частотность пунктуационных ошибок в сравнении с орфографическими (немотивированная пунктуация, обособление вводных конструкций)

Слайд 7

Описание слайда:

1. Мотивация к чтению 1. Мотивация к чтению Какому ? Ознакомительному, поисковому, выборочному и др.? Для подготовки к ЕГЭ – к изучающему чтению А вообще - 2. мотивация к чтению хороших книг Воссоздание тезауруса, копилки, запаса, корзины - назовите как хотите – содержания литературных произведений

Слайд 8

Описание слайда:

"изобрести, вымыслить, придумать, творить умственно, производить духом, силой воображения". "изобрести, вымыслить, придумать, творить умственно, производить духом, силой воображения". Проблема № 1: страх учителей Боимся, что такого «натворят»… Пишут то, что мы механически вкладываем в их головы Большинство сочинений - репродукции

Слайд 9

Описание слайда:

ненавязчиво, постепенно, начиная с 5 класса, включать школьников в контекст этического поля русской литературы, погружать в тематику и проблематику русской литературы ненавязчиво, постепенно, начиная с 5 класса, включать школьников в контекст этического поля русской литературы, погружать в тематику и проблематику русской литературы Всегда хотелось, чтобы дети были согласны с нашими методами, чтобы в интеллектуально-эмоциональном пространстве русского языка и литературы они умнели, взрослели, приобретали духовный опыт

Слайд 10

Описание слайда:

Современный путь обучения написанию сочинения должен предусматривать ориентацию на достижение комплекса результатов, обозначенных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (приказ Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"): Современный путь обучения написанию сочинения должен предусматривать ориентацию на достижение комплекса результатов, обозначенных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (приказ Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"): личностных, метапредметных и предметных. Необходима такая форма сочинения, обучение которой способствовало бы формированию у учащихся умений понимать текст, оценивать его, а в целом – формированию мировоззрения человека, включенного в контекст культуры (национальной, общечеловеческой, семейной, речевой и др.).

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

характеристика текста, которая рассматривается как вид учебной деятельности, предусматривающий анализ особенностей языка в целом и национальную специфику отдельных его сторон характеристика текста, которая рассматривается как вид учебной деятельности, предусматривающий анализ особенностей языка в целом и национальную специфику отдельных его сторон

Слайд 13

Описание слайда:

эмоциональная характеристика текста; эмоциональная характеристика текста; языковая характеристика текста; речеведческая характеристика текста; культурологическая характеристика текста; характеристика авторской позиции, выраженной в тексте; ценностная характеристика текста; лингвокультурологическая (комплексная) характеристика текста;

Слайд 14

Описание слайда:

Для каждого вида сочинения в жанре характеристики текста - алгоритмы подготовки. Для каждого вида сочинения в жанре характеристики текста - алгоритмы подготовки. Продумать этапы и задания для обучения написанию сочинения с 5 по 11 класс. Может быть, использовать линейную схему развития

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

, "подводить коня к водопою": , "подводить коня к водопою": а) учить ставить коммуникативную цель высказывания, б) овладевать понятием: «содержание соответствует теме» (критерии 1,2)

Слайд 17

Описание слайда:

попытка сложно организованной речи при бедности мышления. попытка сложно организованной речи при бедности мышления. Из рубрики: "Он выражается красиво, но нелегко его понять: пред ним стоит альтернатива там, где бы выбор мог стоять". «Пружатся» как героиня Тургенева

Слайд 18

Описание слайда:

"Соответственно, дружба Гринева и Пугачева являет собой нарушение социальной ответственности" (?) "Соответственно, дружба Гринева и Пугачева являет собой нарушение социальной ответственности" (?) «Штольц, ввиду выполнения обязательств, пытается вывести Обломова в свет, соответственно поднять его с дивана в пыльном помещении и вывести на свежий воздух или заставить послушать музыку« «Канцелярит» новоявленный?

Слайд 19

Описание слайда:

«Но муки совести не дают ему покоя, и он переносит тяжелые моральные страдания, что четко проглядывается в эпизодах его снов» «Но муки совести не дают ему покоя, и он переносит тяжелые моральные страдания, что четко проглядывается в эпизодах его снов» «Разве можно так востребованно относиться к своей возлюбленной?» «Желтков стреляет себе в голову, но даже лежа в гробу, на его лице была улыбка» «Швабрин примыкает к Пугачеву и именно в этом моменте он поступает подло, предает Родину»

Слайд 20

Описание слайда:

«Человек является существом социальным, а значит, его поступки могут положительно влиять на социум. Индивид, не умеющий признавать свои ошибки, совершая что-то негативное или повторяя проступок множество раз, доводит свое окружение до точки кипения, когда даже самые маленькие шалости замечаются и за них следует наказание» «Человек является существом социальным, а значит, его поступки могут положительно влиять на социум. Индивид, не умеющий признавать свои ошибки, совершая что-то негативное или повторяя проступок множество раз, доводит свое окружение до точки кипения, когда даже самые маленькие шалости замечаются и за них следует наказание»

Слайд 21

Описание слайда:

«Один из главных героев данного произведения Андрей Болконский претерпевает колоссальные изменения на протяжении 4-х томов произведения, которые будут видны, если заглянуть в душу персонажа, в самую его суть». «Один из главных героев данного произведения Андрей Болконский претерпевает колоссальные изменения на протяжении 4-х томов произведения, которые будут видны, если заглянуть в душу персонажа, в самую его суть». Борьба конфликта между чувством и разумом предстает и в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»