🗊Презентация Экономико-географическое положение, природа, население и хозяйство Австралии

Австралия Учитель географии: Маленкова Л.А.

Цели урока

Оборудование: настенная карта Австралии, учебник, атлас, раздаточный материал, компьютер, дополнительная литература, статистический сборник «География в цифрах», обучающие диски, интернет. Тип урока: Изучение нового материала.   Методы обучения: беседа, самостоятельная работа, частично-поисковый. Формы деятельности учащихся: фронтальная, групповая. Результат урока: составление логического опорного конспекта (ЛОК).

Технологическая карта

Ход урока. I этап. Организационный момент урока. Вступительная беседа учителя: « С каким материком мы еще не познакомились?» (Австралия) «Какую страну мы будем изучать?» (Австралийский Союз). - «Это первое ваше знакомство с Австралией?» (нет). «А чтобы вы хотели узнать об этой стране сегодня?». Итак, сегодня на уроке нам предстоит составить географический образ Австралии. - «С помощью чего мы сможем это сделать?» (источники географической информации). - «Чему мы научимся?» (работать с различными источниками географической информации, работать в группах).

II этап. Подготовительный. Групповая работа, инструктаж.

План характеристики страны. Основные черты ЭГП, устройство. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Основные черты воспроизводства, структуры и размещения населения. Общая характеристика хозяйства. Внешние экономические связи. Общий вывод; перспективы развития.

Карта оценивания работы учащегося в группе:

Инструкция для I группы. Используя учебник, дополнительные источники, кратко охарактеризовать экономико-географическое положение, устройство страны. План характеристики ЭГП страны: Положение по отношению к соседним странам. Положение по отношению к транспортным путям. Положение по отношению к топливно-сырьевым базам.

Инструкция для II группы. Используя различные источники географической информации охарактеризовать природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства. План характеристики предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства. Величина запасов минеральных ресурсов. Водные и лесные ресурсы. Агроклиматические ресурсы. Земельные ресурсы. Общая оценка природных предпосылок для развития хозяйства.

Инструкция для III группы. Дать краткую характеристику населения страны, используя дополнительную литературу, учебник и электронные справочники. План характеристики населения страны: Численность, тип воспроизводства населения. Возрастной состав. Национальный состав. Основные черты размещения населения. Уровни и темпы урбанизации, главные города и городские агломерации. Сельское расселение.

Инструкция для IV группы. Используя учебник, электронные источники информации, дать краткую характеристику экономики и внешних экономических связей Австралии. План характеристики отраслей хозяйства: Отрасли специализации промышленности, центры и факторы размещения. Прочие отрасли промышленности. Отрасли растениеводства и животноводства и факторы их размещения. Виды транспорта и их краткая характеристика. Экспорт и импорт.

Логический опорный конспект «Австралия».

III этап. Практический. Время на работу – 8 минут. Учитель в роли «Консультанта». Ребята подбирают, анализируют материал, используя различные источники информации в соответствии с инструкцией, заполняют карту по своей теме (ЛОК).

IV этап. Презентационный. Доклад учащихся. Заполнение «Логического Опорного Конспекта». Учитель дает отметку рабочим группам по карте оценивания.

ЭГП, устройство страны. Австралия-государство в Южном полушарии, член Содружества наций. Площадь- 7млн квадратных километров -6 место в мире. Близ Австралии расположены крупные острова Новая Гвинея и Тасмания. Простирается с запада на восток почти на 4000 километров, а с севера на юг — примерно на 3860 км Столица- Канберра. Австралийский Союз находится на материке Австралия, острове Тасмания и нескольких других островах Индийского и Тихого океанов. единственное государство, занимающее целый материк. К северу от Австралийского Союза расположены Восточный Тимор, Индонезия и Папуа — Новая Гвинея, к северо-востоку — Вануату, Новая Каледония и Соломоновы Острова, к юго-востоку — Новая Зеландия. Австралия состоит из шести штатов, двух материковых территорий и других более мелких территорий.

Природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства. Основное природное богатство страны — минеральные ресурсы: бокситы, цирконий, уран, уголь, марганец, золото, алмазы, нефть, газ, хром идр. Австралия — самая жаркая часть всей суши южного полушария. На севере климат субэкваториальный, муссонный, жаркий, в центральной части — тропический пустынный, на юго-западе — субтропический с преобладанием зимних осадков. На восточном побережье — тропический, морской, жаркий с летним максимумом осадков. На острове Тасмания — умеренный морской тип климата.  Агроклиматические ресурсы.

Население. Население Австралии составляет 20 млн. человек. 1-ый тип воспроизводства. Большинство населения Австралии — потомки иммигрантов из Великобритании и Ирландии. В Австралии существует собственный диалект английского языка, неофициально называемый «страйн». Плотность = 3 чел/км², большинство населения проживает на восточном побережье Австралии.  Самый крупный город Австралии — Сидней. Крупные города : Мельбурн, Перт, Аделаида. Столицей государства является город Канберра. Страна высоко урбанизирована. Форма сельского расселения-ферма.

Характеристика экономики и внешних экономических связей Австралии. Главные покупатели австралийской продукции : Япония, Китай, США, Южная Корея и Новая Зеландия, Китай. Главные отрасли международной специализации: горнодобывающая промышленность и сельскохозяйственное производство (овцеводство, пшеница, мясо, сахар, фрукты). Вывод: страна-материк Австралия играет заметную роль в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

V этап. Итоговый. а) представление составленного Логического Опорного Конспекта (ЛОКа). б) Общий вывод. Самооценка учащихся в работе группы по карте оценивания. Итог урока, рефлексия. «Что дала мне работа на сегодняшнем уроке( что трудно, что интересно, что удалось)?» «Как я могу использовать новые знания в жизни?» Выставление отметок по карте оценивания учащихся.

Домашнее задание. Тема 7 Составить страничку австралийских рекордов. Составить рекомендации для туристов, желающих посетить Австралию. Составить австралийский алфавит, используя термины, названия животных и растений, географические названия .

Список литературы: Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 кл. общеобразовательных. учреждений/ В.П. Максаковский.- М.: Просвещение, 2010. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Часть II. Региональная характеристика мира. – М.: Дрофа, 2004. География: Географические названия/ Авт. – сост. М.В. Мирутенко. – М.: Дрофа, 2000. (Школьная энциклопедия). Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Экономическая и социальная география мира.: в 2 ч. Ч. 2. Региональная характеристика мира. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2010. География: Основные термины-М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. Первый географический БЭС.-СПб.: «Норинт»; М.: ИД «РИПОЛ классик», 2007. Комплект электронных ЦОР. Интернет.