🗊Презентация ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ВИД КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА

Институт фундаментальной медицины и биологии Отделение физической культуры Кафедра теории и методики физической культуры и спорта Направление: 44.03.01- Педагогическое образование Профиль: Образование в области физической культуры КУРСОВАЯ РАБОТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ         ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ВИД КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА Выполнил: Валишин Алмаз Ильхамович – студент заочного отделения группы 01-381 Научный руководитель: Валеев Айрат Минегалимович– доцент, кандидат биологических наук Казань-2017

Актуальность исследования Создание условий для формирования человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, является одной из актуальных проблем. Физическая культура представляет собой общественное явление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей. История физической культуры отражает специфическую сферу преобразования природы человеком и самого челове­ка путем формирования все более совершенного организма, сознания, воли, а также развития соответствующих традиций, институтов и организаций.

Цель и задачи исследования Цель исследования - работы является изучение физической культуры как вид культуры общества Задачи исследование физической культуры предусматривает решение следующих задач: 1. Исследовать включение студентов в реальную физкультурно-спортивную практику по творческому освоению ценностей физической культуры, ее активного использования во всестороннем раз­витии личности; 2. Исследование – тестирование уровня физической подготовленности учеников 2005-2006 года рождения.

Гипотеза исследования Гипотеза - систематические занятия физической культурой и двигательная активность в режиме дня положительно влияют на развитие физических качеств у учащихся.

Объект и предмет исследования Объект исследования- уровень физического развития учащихся Предмет исследования- процесс осуществления педагогического контроля и регулирования активности учащихся в режиме дня

Организация исследования Базой для исследования было выбрано школа №2 в городе Арск где в период с сентября по мае я проходил педагогическую практику в качестве учителя физической культуры. Период моей практики в данной школе совпал с осенним циклом сдачи нормативов тестирование уровня физической подготовленности учеников 2005-2006 года рождения. Анализ результатов учащихся дал неоднозначные результаты. Я заметил что учащиеся, входящие в одну и ту же медицинскую группу и не имеющие никаких ограничений на уроках физической культуры справляются со сдачей нормативов с определенной неравномерностью. Этот факт стал поводом для проведения мной педагогического эксперимента .

Методы исследования Наряду с физической подготовкой велась работа над технической подготовкой выполнения отдельных сложных упражнений. У учащихся экспериментальной группы заметно улучшилась координация движений, ловкость, быстрота, сила, прыгучесть. Для того, чтобы проверить, как повлиял экспериментальный процесс на развитие физических качеств у учащихся, в конце педагогической практики мы заново провели сдачу нормативов с ребятами 4 ступени нормативов комплекса ГТО абсолютно с теми же заданиями, что и в начале практики

Результаты физической подготовленности учеников.

Заключение В курсовой работе мы рассмотрели урок физической культуры с оздоровительной направленностью. Основные виды контроля это педагогический и самоконтроль занимающихся. Эти два контроля взаимосвязаны и можно с уверенностью сказать, наибольшая эффективность достигается при сочетании этих контролей. Можно сделать вывод, что специалисты   различно объясняют некоторые вопросы, но все приходят примерно к единому выводу: при занятии физическими упражнениями и спортом необходимо строго определять и контролировать нагрузку, планировать тренировочный процесс, а также сочетать нагрузку с различными интервалами отдыха для получения оптимальных результатов.

Спасибо за внимание!