Физическое развитие детей для лечебников - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №1

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №2

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №3

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №4

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №5

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №6

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №7

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №8

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №9

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №10

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №11

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №12

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №13

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №14

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №15

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №16

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №17

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №18

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №19

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №20

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №21

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №22

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №23

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №24

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №25

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №26

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №27

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №28

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №29

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №30

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №31

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №32

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №33

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №34

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №35

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №36

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №37

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №38

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №39

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №40

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №41

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №42

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №43

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №44

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №45

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №46

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №47

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №48

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №49

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №50

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №51

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №52

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №53

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №54

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №55

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №56

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №57

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №58

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №59

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №60

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №61

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №62

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №63

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №64

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №65

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №66

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №67

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №68

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №69

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №70

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №71

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №72

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №73

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №74

Физическое развитие детей для лечебников, слайд №75

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Физическое развитие детей для лечебников. Доклад-сообщение содержит 75 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Периоды детского возраста. Физическое и нервно-психическое развитие детей. зав.кафедрой детских инфекций Поздеева Ольга Сергеевна

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Ребенок - рост и развитие - возрастной этап - морфологические, физиологические и психологические качества Потребность выделения периодов (этапов) развития

Слайд 5

Описание слайда:

Значение анатомо-физиологических особенностей каждого периода: - научно-обоснованные разработки медицинских мер; - научно-обоснованные разработки социальных мер охраны здоровья и развития ребенка; - адекватные рекомендации режимов жизни, питания, воспитания; - адекватные рекомендации профилактики заболеваний.

Слайд 6

Описание слайда:

Периоды детства: 1. Период новорожденности – от момента рождения по 28 день жизни. 2. Период грудного возраста – от 29 дня жизни до года. 3. Преддошкольный или ясельный период – от 1 года до 3 лет. 4. Дошкольный период – от 3 до 7 лет. 5. Младший школьный возраст – от 7 до 11 лет. 6. Старший школьный возраст – от 12 до 17-18 лет.

Слайд 7

Описание слайда:

Период новорожденности делится: - ранний неонатальный период; - поздний неонатальный период. Ранний неонатальный период – период от момента перевязки пуповины до окончания 7 суток жизни (168ч). Этот период самый ответственный для адаптации ребенка к внеутробному существованию.

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Физиологические изменения в ранний неонатальный период: - начало легочного дыхания; - функционирование малого круга кровообращения; - изменение энергетического обмена и терморегуляции; - начинается энтеральное питание ребенка; - все функции организма находятся в состоянии неустойчивого равновесия; - адаптационные механизмы легко нарушаются, что существенно отражается на общем состоянии новорожденного.

Слайд 10

Описание слайда:

Поздний неонатальный период охватывает 21 день (с 8 по 28 день жизни ребенка). Характеристика периода: - интенсивное развитие анализаторов (прежде всего зрительного); - начало развития координации движений; - образование условных рефлексов; - возникновение эмоционального, зрительного и тактильного контактов с матерью; - около 3-недельного возраста дети начинают отвечать на общение улыбкой и мимикой радости (начало психической жизни ребенка).

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Период грудного возраста – от 29 дня жизни до года. Характеристика: - основные этапы адаптации к внеутробной жизни завершены; - механизм грудного вскармливания достаточно сформирован; - происходит очень интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное и интеллектуальное развитие ребенка.

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Преддошкольный или ясельный период – от года до 3 лет. Характеристика: - некоторое снижение темпов физического развития и большая степень зрелости основных физиологических систем; - интенсивно увеличивается мышечная масса; - заканчивается прорезывание молочных зубов; - стремительно расширяются двигательные возможности; - интенсивно развиваются все анализаторы; - совершенствуется речь; - четко определяются индивидуальные черты характера и поведения.

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Дошкольный период – от 3 до 7 лет. Характеристика: - идет дифференцировка строения различных внутренних органов; - интенсивно развивается интеллект, улучшается память; - совершенствуются координированные движения; - формируются индивидуальные интересы и увлечения; - увеличивается длина конечностей; - постепенно выпадают молочные зубы, начинается рост постоянных зубов.

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Младший школьный возраст – от 7 до 11 лет: - происходит замена молочных зубов постоянными; - улучшается память, - повышается интеллект; - формируются самостоятельность и волевые качества, расширяется круг интересов.

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

Старший школьный возраст – с 12 до 17-18 лет. - самый трудный период психологического развития, - формирование воли, сознательности, гражданственности, нравственности. - характеризуется резким изменением функции эндокринных желез. - период полового развития и пубертатного скачка роста.

Слайд 29

Описание слайда:

Физическое развитие - процесс изменения размеров тела, телосложения, мышечной силы и работоспособности детского организма и соответствие их возрастной норме. Физическое развитие и рост ребенка зависят от целого комплекса факторов: - биологических; - генетических; - социально-экономических; - бытовых; - алиментарных.

Слайд 30

Описание слайда:

К показателям физического развития, которые обычно рассматриваются врачами с целью контроля за динамикой процессов роста и развития относятся: - длина тела; - масса тела; - окружность грудной клетки; - окружность головы. Наряду с этими, могут рассматриваться также и другие показатели (например, кожно-жировые складки; окружности отдельных звеньев тела-бедра, голени, плеча и т.д.; форма позвоночника, форма грудной клетки, форма ног и стоп, показатели спирометрии, динамометрии, АД).

Слайд 31

Описание слайда:

Критерии оценки физического развития. У новорожденных и детей первого года жизни измеряют: - длину тела лежа; - массу тела; - окружность грудной клетки; - окружность головы. У детей от 1 года до 7 лет измеряют: - длину тела; - массу тела; - окружность грудной клетки; - окружность головы (до 3 лет включительно)

Слайд 32

Описание слайда:

У детей до 7 лет определяют: - длину тела; - массу тела; - окружность грудной клетки; - степень жироотложения; - форму позвоночника; - форму грудной клетки; - форму ног и стоп.

Слайд 33

Описание слайда:

У детей старше 7 лет измеряют: - длину тела стоя; - массу тела; - окружность грудной клетки (вдох, выдох, пауза); - показатели спирометрии; - показатели динамометрии; - становую силу; - артериальное давление; - определяют: степень развития мускулатуры; степень полового созревания.

Слайд 34

Описание слайда:

Законы нарастания роста и массы ребенка Вес тела доношенного новорожденного 3200-3500г. У новорожденных транзиторная потеря первоначальной массы тела: - дефицит молока и воды в первые дни жизни; - обезвоживание (потеря воды с дыханием и потом). Максимальная убыль первоначальной массы тела обычно наблюдается на 3-4-й день, реже – на 5-й и, как правило, не превышает 6%. Восстановление массы тела обычно наступает к 6-7 дню.

Слайд 35

Описание слайда:

Для ориентировочного расчета долженствующей массы тела в первом полугодии жизни можно использовать формулы: 1. Масса тела при рождении + 800г×n, где n – число месяцев в течение 1 полугодия; 800г – средняя ежемесячная прибавка массы тела в течение 1 полугодия. 2. Масса тела ребенка 6 мес. равна 8000г, за каждый недостающий месяц вычитается по 800г. 8000 - 800 (6-n)

Слайд 36

Описание слайда:

Для ориентировочного расчета долженствующей массы тела во втором полугодии жизни можно использовать формулы: 1. Масса тела при рождении + прибавка массы тела за 2 полугодие; (800×6) + 400 × (n – 6), где n – возраст в месяцах; 400 – средняя ежемесячная прибавка массы тела за 2 полугодие. 2. Масса тела ребенка 6 мес. равна 8000г, за каждый следующий месяц прибавляется по 400г. 8000+400 (n-6)

Слайд 37

Описание слайда:

Длина тела доношенного новорожденного колеблется от 46 до 56см. Первые 3 месяца по 3 см; С 4 по 6 мес. – по 2,5см; С 7 по 9 мес. – по 2см; С 9 по 12 мес. – по 1,5-1см. В возрасте 1 года рост 75см.

Слайд 38

Описание слайда:

Молочные зубы прорезываются в следующие сроки: - центральные нижние и верхние резцы – в период от 6 до 9 мес.; - боковые нижние и верхние резцы – от 9 до 12 мес.; В 1 год жизни – 8 зубов.

Слайд 39

Описание слайда:

Средние прибавки массы тела и длины у детей первого года жизни

Слайд 40

Описание слайда:

Возраст 6мес. – масса 8кг. До 6мес. ежемесячная прибавка 800г. Старше 6мес. – 400г.

Слайд 41

Описание слайда:

Физическое развитие детей от 2 до 15 лет На 2 году жизни вес тела ребенка увеличивается в среднем на 2,5кг; На 3 году жизни – на 2 кг; С 3 до 10 лет вес тела ребенка в среднем ежегодно увеличивается на 2 кг; С 10 до 15 лет – на 3-4 кг.

Слайд 42

Описание слайда:

Ориентировочно долженствующую массу тела можно рассчитать по формулам: 1. Масса тела ребенка в возрасте 2-11 лет равна: 10,5кг + 2n, где n – возраст ребенка до 11 лет; 10,5кг – средняя масса тела годовалого ребенка. 2. В 10 лет ребенок весит 30кг: старше 10 лет – ежегодная прибавка составляет 4кг.

Слайд 43

Описание слайда:

После года скорость роста начинает замедляться. В течение 2 и 3-го года прибавки роста составляют соответственно 12-13 и 7-8см, а дальше становятся относительно равномерными. Прекращение роста, по Таннеру, относится у мальчиков к возрасту 17,5 лет, у девочек – к возрасту 16,5 лет.

Слайд 44

Описание слайда:

Для ориентировочного расчета длины тела у детей старше года можно использовать ряд формул: 1. Ребенок в возрасте 4 лет имеет рост 100см. Если возраст меньше 4 лет, рост равен: 100см – 8 (4-n), где n – число лет. Если возраст старше 4 лет, рост ребенка равен: 100 + 6 (n-4), где n – число лет. 2. Рост ребенка от 2 до 15 лет определяется исходя из роста 8-летнего ребенка, равного 130см. На каждый недостающий год от 130см отнимается 7см, на каждый последующий прибавляется 5см.

Слайд 45

Описание слайда:

Зубы: после года (14-16мес.) прорезываются малые коренные зубы (передние), в 16-20мес. – клыки, в 20-24мес. – задние малые коренные зубы. К 2 годам – 20 молочных зубов. Чтобы определить количество молочных зубов, которые должен иметь ребенок до 2 лет, следует от числа месяцев жизни отнять 4.

Слайд 46

Описание слайда:

После рождения - оценку основных антропометрических показателей проводят по соответствующим таблицам сигмального или центильного типа. Колонки центильных таблиц показывают количественные границы признака у определенной доли или процента (перцентиля) детей данного возраста и пола.

Слайд 47

Описание слайда:

К группе внимания относятся дети с признаками в диапазонах 3-10 и 90-97 перцентиль, а в группу, требующую дополнительного обследования – дети с признаками, выходящими за пределы 3 и 97 перцентиля (группа диагностики). Каждый измеренный у ребенка признак (рост, масса тела, окружность груди) может соответственно помещен в свою область или свой «коридор» центильной шкалы в соответствующей таблице.

Слайд 48

Описание слайда:

В заключении дается оценка уровня и гармоничности физического развития. Уровень физического развития определяется по росту ребенка, который является одним из главных индикаторов состояния здоровья.

Слайд 49

Описание слайда:

Общая задержка физического развития: От 0 до 3 перцент I кор – очень низкий рост От 3 до 10 перц II кор – низкий рост Вариант нормы: От 10 до 25 перц III кор – ниже среднего От 25 до 75 перц IV кор – средний От 75 до 90 перц V кор – выше среднего От 90 до 97 перц VI кор – высокий Очень высокий: От 97 перц VII кор – очень высокий

Слайд 50

Описание слайда:

Показатели роста ± 10% от значения, полученных по формулам, физическое развитие - среднее, более > 10% - выше среднего, менее < 10% - ниже среднего.

Слайд 51

Описание слайда:

Средние сроки развития и возможные границы моторных актов у детей первого года жизни

Слайд 52

Описание слайда:

Слайд 53

Описание слайда:

Нервно-психическое развитие детей

Слайд 54

Описание слайда:

ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ При характеристике нервной системы в педиатрии используются два определения-синонима: нервно-психическое развитие (НПР) и психомоторное развитие (ПМР). Критериями оценки НПР являются: - моторика; - статика; - условно-рефлекторная деятельность (1 сигнальная система); - речь (2 сигнальная система); - высшая нервная деятельность.

Слайд 55

Описание слайда:

Моторика (движение) - это целенаправленная, манипулятивная деятельность ребенка. Для здорового новорожденного в спокойном состоянии характерным является так называемый физиологический мышечный ГИПЕРТОНУС и на фоне этого сгибательная поза. Мышечный гипертонус симметрично выражен во всех положениях: на животе, спине, в положениях бокового и вертикального подвешивания. Руки согнуты во всех суставах, приведены и прижаты к грудной клетке. Кисти согнуты в кулак, большие пальцы приведены к ладони. Ноги также согнуты во всех суставах и слегка отведены в бедрах, в стопах преобладает тыльное сгибание. Даже во время сна мышцы не расслабляются.

Слайд 56

Описание слайда:

Слайд 57

Описание слайда:

Движения новорожденного ограниченные, хаотичные, беспорядочные, атетозоподобные - дрожащие. Тремор и физиологический мышечный гипертонус постепенно угасают после первого месяца жизни.

Слайд 58

Описание слайда:

В дальнейшем показатели моторики у здорового ребенка развиваются в следующем порядке: 1) сначала координированным становится движение мышц глаз (на 2-3 неделе), когда ребенок фиксирует свой взгляд на ярком предмете; 2) поворот головы вслед за игрушкой указывает на развитие шейных мышц

Слайд 59

Описание слайда:

3) мануальная деятельность рук развивается на 4 месяце жизни: ребенок приближает верхние конечности к глазам и рассматривает их, потирает пеленку, подушку. Движения становятся целенаправленными: малыш берет игрушку руками (на втором полугодии может сам взять бутылочку с молоком и выпить его и т.д.); 4) на 4-5 месяце развивается координация движения мышц спины, что проявляется вначале переворачиванием со спины на живот, а на 5-6 месяце - с живота на спину;

Слайд 60

Описание слайда:

5) когда к концу первого года жизни ребенок сам идет за интересным предметом в другой угол комнаты, то признаком моторики является не просто процесс ходьбы, а координированное целенаправленное движение всех мышц в необходимом направлении. За постепенным своевременным развитием моторики у человека можно проследить, наблюдая совершенствование движений пальцев от первого хватания карандаша ребенком первого года до манипуляций у взрослых лиц - рисование, игра на скрипке и пианино, лепка, вязание и т.д.

Слайд 61

Описание слайда:

Статика - это фиксация и удерживание определенных частей туловища в необходимом положении. Первый признак статики - удерживание головы - появляется на втором-третьем месяце жизни, в 3 месяца ребенок должен хорошо держать голову в вертикальном положении. Второй признак - малыш сидит - развит в 6-7 месяцев. Кроме того, на 6-м месяце малыш начинает ползать, на 7-м - ползает хорошо. Третий признак - ребенок стоит — в 9-10 месяцев. Четвертый признак - малыш ходит - к концу первого года жизни.

Слайд 62

Описание слайда:

Условно-рефлекторная деятельность - это адекватная реакция ребенка на раздражающие факторы окружающей среды и собственные потребности. Главным рефлексом у новорожденного является пищевая доминанта. Подошло время кормления, ребенок проголодался и он плачет - это хорошо. Пососал материнскую грудь, поел - успокоился, уснул. К концу первого месяца через несколько минут после начала кормления наступает небольшая пауза - ребенок внимательно рассматривает лицо матери, ощупывает грудь. На втором месяце формируется улыбка, на третьем - радостное движение конечностей при виде матери. Все это указывает на формирование условных рефлексов на внешние раздражители.

Слайд 63

Описание слайда:

При оценке ПМР нужно помнить, что признаки динамичны по времени. т.е. в каждом возрасте каждый критерий проявляется по-разному. Например. 1. Если 5-месячному ребенку показать яркую игрушку, то он прекращает движения, широко открывает глаза, рот — это так называемое оральное внимание. При такой же ситуации на 8 месяце жизни ребенок должен не открыть рот, а потянуться за игрушкой руками. Наличие орального внимания у ребенка к концу первого года жизни указывает на задержку НПР.

Слайд 64

Описание слайда:

2. Приближение незнакомого человека, матери, отца к ребенку 4-5 месяцев вызывает у него комплекс оживления: радостное торжествование на лице, выраженная улыбка, малыш перебирает ручками, ножками. На 8-9 месяце жизни ребенок при появлении матери должен тянуться к ней руками, а на чужого человека у малыша возникает реакция страха и негативизма.

Слайд 65

Описание слайда:

До конца первого года возникает сенсорная речь: понимание малышом отдельных слов, которые звучат со стороны. Это обнаруживается поворотом головы, потягиванием ручек и т.д. Речь появляется у ребенка на 4-6 неделе, когда он начинает аукать. Произношение первых звуков называется гуление (а, гу-у, э-э-э и т.д.). В 6 месяцев ребенок произносит отдельные слоги (ба-ба-ба, ма-ма-ма и др.), не понимая их смысла, что называется лепет. К концу первого года жизни в лексиконе малыша уже 8-12 слов, смысл которых он понимает (дай, на, папа, мама и др.). Среди них имеются звукоподражатели (ам-ам - кушать, тик-так -часы) В 2 года запас слов доходит до 300, появляются краткие предложения.

Слайд 66

Описание слайда:

Высшая нервная деятельность. Этот критерий развивается на основании становления нервной системы, формирования всех предыдущих критериев, воспитания и развития ребенка. Он является признаком созревания умственной способности и интеллекта человека. Окончательный вывод о состоянии высшей нервной деятельности можно сделать в 5-6 лет.

Слайд 67

Описание слайда:

Для точной оценки своевременности становления НПР в зависимости от возраста ребенка условно выделено 6 этапов: І этап - 0-1 месяц; II этап - 1-3 месяца; III этап - 3-6 месяцев; IV этап - 6-9 месяцев; V этап - 9-12 месяцев; VI этап - 1-3 года.

Слайд 68

Описание слайда:

Психомоторное развитие детей в I полугодии В возрасте 2 месяцев ребенок спокойно бодрствует, подолгу рассматривает висящие над ним игрушки, улыбается, когда с ним разговаривают, начинает держать или хорошо держит головку. В 3 месяца ребенок на обращенную к нему речь отвечает улыбкой, звуками, оживленными движениями рук и ног. Долго лежит на животе, поддерживаемый под мышки, крепко упирается ногами, согнутыми в тазобедренных суставах, хорошо держит голову. В 4 месяца он начинает гулить, по звуку определяет местонахождение предмета, издающего звук, подолгу занимается висящими над кроваткой игрушками.

Слайд 69

Описание слайда:

В 5 месяцев он подолгу гулит, пускает пузыри, узнает близких ему лиц, различает интонацию, с которой к нему обращаются. Движения его рук четкие, он берет погремушку и долго держит ее в руке. Переворачивается со спины на живот, крепко упирается ножками, стоит при поддержке. В 6 месяцев он начинает произносить отдельные слова («ма», «ба», «да» и др.). Свободно сам берет игрушку и подолгу ею играет. Переворачивается с живота на спину, начинает передвигаться по манежу, немного подползая. При виде подносимой пищи сам открывает рот, хорошо ест из ложечки.

Слайд 70

Описание слайда:

Психомоторное развитие детей во II полугодии В 7 месяцев ребенок подолгу лежит, играя погремушкой, стучит, размахивает ею. Хорошо ползает, легко садится, держась за пальцы взрослого; стоит, держась за барьер. В 8 месяцев он громко повторно произносит различные слоги, ищет и находит глазами предметы, когда их называют. Выполняет по просьбе движения «ладушки». Игрушками постукивает, рассматривает их. Сам садится, сидит, ложится. Придерживаясь руками за барьер, сам встает, стоит и переступает вдоль барьера.

Слайд 71

Описание слайда:

В 9 месяцев он отвечает на заигрывание «догоню, догоню», играет в прятки, выполняет по просьбе взрослых некоторые движения – «дай ручку», «до свидания» и пр. С разными игрушками и предметами занимается по-разному. Свободно ходит, слегка придерживаясь за предметы, хорошо ходит при поддержке за обе ручки, ходит за каталкой. В 10 месяцев он знает название некоторых предметов и имена людей, повторяет за взрослыми разнообразные звуки и слоги. В 11 месяцев он выполняет несложные поручения, сосредоточенно играет; накладывает один предмет на другой, снимает и надевает кольцо и др. Самостоятельно (без поддержки) стоит, ходит при незначительной помощи взрослых.