🗊Презентация Физика пәніне арналған мектеп оқулықтарына ғылыми-әдістемелік талдау

Оңтүстік Қазақстан Мемлекеттік Педагогикалық Университеті Дипломдық жұмыс Тақырыбы: Физика пәніне арналған мектеп оқулықтарына ғылыми-әдістемелік талдау Орындаған 110-14 Физика тобының 4 курс студенті: Абдулла Айгерім Алмаханбетқызы Ғылыми жетекшісі п.ғ.к., доцент: Бердалиева Тилла Досыбековна

Зерттеудің өзектілігі Мектеп оқушыларының сапалы, қоғам қажет ететін сауатты білімі болу үшін білімнің мазмұнын бойына жинақтаған және барлық оқу процесінің ұйытқысы болып табылатын талапқа сай оқулық болуы қажет. Қазіргі кезде қолданыстағы мектеп оқулықтарын талдау, салыстыру және зерделеу үшін біз дипломдық жұмысымыздың тақырыбын «Физика пәніне арналған мектеп оқулықтарына ғылыми-әдістемелік талдау» деп атадық.

Зерттеу жұмысының мақсаты: Зерттеу жұмысының мақсаты: физика пәні бойынша мектептің негізгі буынына арналған физика пәнінен мектеп оқулықтарының мазмұнын зерделеп, дайындау жолдарын анықтау, мектеп оқулығын оқыту процесінде пайдалану мәселелерін қарастыру, оның құрылымын талдап жетілдіруге үлес қосу. Зерттеудің болжамы:Егер физика пәні бойынша мектептің негізгі буынына арналған оқулықтарына сандық және сапалық тұрғыдан жүргізілген сараптамалар оқулықтарды жетілдіруге бағытталса, онда физикалық білімнің қайнар көзі болып табылатын мектеп оқулықтарының сапасы арта түседі.

Дипломдық жұмыстың құрылымы: Кіріспе, екі тарау, қорытынды, пайдаланған әдебиеттер тізімі және қосымша. Кipicпeдe тaңдaп aлынғaн диплoм тaқыpыбының көкeйкecтiлiгi нeгiздeліп, зepттeудiң мaқcaты, мiндeтттepi, нысаны, пәні, болжамы, зерттеу көздері берілген. Бірінші тарауда оқулықтарды талдаудың дидактикалық негіздері қарастырылған. Жұмыстың екінші тарауы толық мектеп оқулықтарына ғылыми-әдістемелік талдау жасауға арналған. Жұмыстың соңында қорытынды жасалып, пайдаланған әдебиеттер тізімі мен қосымша материалдары берілген. Дипломдық жұмыстың мазмұны ОҚМПУ студенттерінің ғылыми конференциясында және алдын-ала қорғау кезінде баяндалған. конференция жинағында «мектеп физика курсын жаңартылған мазмұндағы бағдарлама бойынша оқыту мәселесі» атты мақала жарық көрген.

Оқулық - білім көзі Оқулық – оқу бағдарламасы мен дидактиканың талаптарына, оқыту мақсатына сай оқу пәнінің мазмұнын ғылыми негізде, жүйелі баяндайтын кітап. Оқулық балаға білім беріп қана қоймайды, ол–отандық өнім, ел қауіпсіздігінде стратегиялық мәні бар құрал.

Оқу бағдарламалары

Жаңа бағдарлама бойынша физика пәнінің бөлімдері

7 сыныпқа арналған оқу бағдарламалары

Жаңа бағдарламаның ерекшеліктері Жаңа бағдарламаның ерекшеліктері Бағдарлама бойынша тарау атаулары көбейген, себебі Физикалық шамалар мен өлшеулер, Тығыздық, Жай механизмдер, Энергия тақырыптары өз алдына бір-бір тарау болып тұр. Негізгі ерекшелік – жеке тарауларды оқуға бөлінген сағаттар нақты көрсетілмеген, ол мұғалімдердің еншісінде. бағдарламада оқу мақсаттарына, нәтижелеріне үлкен нараз аударылған және пән мұғалімін сағаттар санымен шектемей шығармашылық ойлары мен жоспарларын жүзеге асыруға, инновациялық әдістерді кеңінен қолдануға мүмкіндік берілген деген қорытынды жасадық.

Оқу бағдарламасында берілген зертханалық жұмыстар

7 сынып оқушылары орындауға тиіс зертханалық жұмыстарды салыстыра отырып келесі қорытындылар жасадық: 7 сынып оқушылары орындауға тиіс зертханалық жұмыстарды салыстыра отырып келесі қорытындылар жасадық: 7 сыныпта орындалатын зертханалық жұмыстар саны аса өзгермеген. 1990 жылғы бағдарламамен салыстырғанда 2010 жылдарда орындалатын зертханалық жұмыстар саны кемігенімен мазмұны және орындалуға тиіс жұмыс көлемі жағынан кейбір зертханалық жұмыстар ауқымды, күрделі болып кеткен. Мысалы, №1, №7 зертханалық жұмысты оқушы толық орындап шығу үшін 1 сағаттан көбірек уақыт қажет болады.  2017 жылғы бағдарламадан кейбір зертханалық жұмыстар алып тасталынған (Өлшеуіш құралдың бөлік құнын анықтау, Денелердің көлемін өлшеу). Бұл жұмыстар қарапайым болғанымен оқушыларда өлшеу шегін, құнын , дәлділігін анықтау, көлемді өлшеудің қарапайым әдістерімен өз беттерінше танысу біліктіліктерін қалыптастырады; «Сырғанау үйкеліс күшін зерттеу», «Жазық фигураның массалар центрін анықтау» зертханалық жұмыстары қосылып оқушылардың практикалық икемділіктерін дамытуға ықпал етеді деп ойлаймыз.

Мектеп оқулықтары туралы жалпы мәлімет

Мектеп оқулықтарына сандық талдау жүргізу үшін олар туралы мәліметтерді бір кестеге келтіріп алдық. Физика оқулықтары туралы сандық мәліметтер

Оқулық бойынша ұсыныстар: 1. Тараулардан немесе маңызды параграфтарды оқып-үйренгеннен кейін оқушының білімі мен дағдыларын тексеру мақсатында нақты тақырыптық тесттер енгізілсе; 2. Заман талабына сай өз бетімен жұптар немесе топтар орындайтын арнайы тапсырмалар берілсе. 3. Оқулық форзацтарында (басқы және соңғы мұқабаларына) оқушыларды қызықтыратын, физикаға тікелей қатысы бар, көзтартымды суреттер мен мәліметтер орын алса.

Механикалық жұмыс тақырыбын оқытуды кітап мәтіні бойынша салыстыру (Б.2017 – Б.2012)

Векторлық шамалар туралы түсінік Векторлармен жүргізетін амалдарды түсіндіретін оқулықтаға 1.12-сурет, біздің ойымызша, сәтсіз болып шыққан

Жаңа мазмұндағы 7-сынып оқулығы Оқулық мазмұны жаңа оқу бағдарламасына толық сәйкес келеді. Оқулықтың мазмұнын 41 параграф, 10 зертханалық жұмыс, өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар,практикалық тапсырмалар, жаттығулар, ой туғызатын сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар, тараулардан кейінгі берілген ең маңыздылары, бес кестеден тұратын қосымша және пәндік көрсеткіш құрайды. Сонымен қатар, әр тақырыпқа тірек сөздер мен оқушылар нені оқып-үйренетіні берілген. Бұл кітаптің бір ерекшелігі – ғылыми мәліметтер, тапсырмалар: «Назар аударамыз!» (33бет), «Өзіміз дәлелдейміз!» (127бет), «Өзіміз жасаймыз!» (141бет) деген сөздермен басталған.

Оқулықтарды сараптай келе жасаған қорытындыларымыз: Оқулықтарды сараптай келе жасаған қорытындыларымыз: 2017 жылдан бастап негізгі мектепке арналған «Физика және астрономия» деп аталатын оқулықтар «Физика» болып аталды. Мектеп оқулықтарын әзірлеп оқушының алдына қою өте қиын, проблемалы, көпқырлы, күрделі процесс екеніне көз жеткіздік. Дайын оқулықты парақтай отырып жеке пікір айту оңай, сондықтан баға берер алдын ойды електен өткізіп, қадамды салмақтап көру керек. 2017 жылы қолданысқа берілген «Атамұра» және «Мектеп» баспаларынан шыққан «Физика 7» оқулықтары алдынғыларына қарағанда жалпы көрінісі, мазмұны, тартымдылығы, білімдік және танымдық сипаты, дизайны, қолжетімділігі т.б. көрсеткіштері жағынан жоғары. Оқулықтарды сырт көрінісі, түптелуі, түрлі-түстілігі, мәтіндердің жазылуы және қағаздың сапасы өте жоғары, тек Р.Башарұлының кітабінде параграф мәтіндерінен басқа материалдар майда жазылған деп ойлаймыз.

Қорытынды Физика пәнінен жазылған жаңа мазмұндағы оқулықтар жалпы алғанда сандық және сапалық көрсеткіштері жағынан заман талабына сай, қолдануға ыңғайлы, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес етіп жасалған. Дипломдық жұмысты орындау барысында оқулықтарға қойылатын ғылыми-әдістемелік талаптар қарастырылды. Жаңа оқулықты қойылған талаптарға сәйкестігін зерделеп мынандай ұсыныстар жасадық: 1. Тараулардан немесе маңызды параграфтарды оқып-үйренгеннен кейін оқушының білімі мен дағдыларын тексеру мақсатында нақты тақырыптық тесттер енгізілсе; 2. Заман талабына сай өз бетімен жұптар немесе топтар орындайтын арнайы тапсырмалар берілсе. 3. Оқулық форзацтарында (басқы және соңғы мұқабаларында) оқушыларды қызықтыратын, физикаға тікелей қатысы бар, көзтартымды суреттер мен мәліметтер орын алса. Байқалған кейбір кемшіліктері оқыту процесінде қолдану барысында жөнделіп жетілдірілетіне сенімдіміз.

Назарларыңызға рахмет