Информационная карта как технология описания инновационного опыта

Нажмите для полного просмотра!

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №2

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №3

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №4

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №5

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №6

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №7

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №8

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №9

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №10

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №11

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №12

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №13

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №14

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №15

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №16

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №17

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №18

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №19

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №20

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №21

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №22

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №23

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №24

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №25

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №26

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №27

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №28

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №29

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №30

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №31

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №32

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №33

Информационная карта как технология описания инновационного опыта, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Информационная карта как технология описания инновационного опыта. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Изменились ли задачи создания Информационной карты? Изменились ли задачи создания Информационной карты?

Слайд 3

Описание слайда:

структурирования информации об инновационных находках учителей; структурирования информации об инновационных находках учителей; целенаправленного сетевого взаимодействия; создания Информационных банков и баз данных о наличии инновационного педагогического опыта; экспертизы и инвентаризации современных подходов к обучению и воспитанию в системе общего образования.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

автор инновационного педагогического опыта автор инновационного педагогического опыта руководители ОУ коллеги

Слайд 8

Описание слайда:

обязательное требование – экспертное заключение: обязательное требование – экспертное заключение: уровень (масштабы распространения представляемого опыта)?

Слайд 9

Описание слайда:

Часто задаваемые вопросы: Часто задаваемые вопросы: Для чего нужна экспертиза? Что должно подвергаться экспертизе: инновация в педагогическом опыте или собственно Информационная карта? Кто осуществляет экспертизу?

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Сформулировать тему – обеспечить 80 % успеха в работе Сформулировать тему – обеспечить 80 % успеха в работе В теме следует отразить идею педагогического опыта, о котором Вы расскажете в данной информационной карте, то есть что (методы, технологии, способы, средства и т.д.) и для чего Вы используете.

Слайд 14

Описание слайда:

Тема: Опыт исследовательской деятельности Тема: Опыт исследовательской деятельности Тема: Обучение физике без отстающих учащихся Разделитесь на две группы. Сформулируйте тему: 1 группа -1 2 группа -2

Слайд 15

Описание слайда:

В классно-урочной системе обучения, которая сейчас является основной в школах России достаточно сложно уделить внимание учителя к слабым учащимся. Эти дети не получают должного развития, все годы учебы в школе для них беспросветны. При создании определенных условий обучения в школе все учащиеся могут быть успешными. За многие годы своей педагогической деятельности учителем создана система обучения учащихся, которая направлена на развитие каждого ученика. Педагогическая система учитывает способности и возможности ученика, темп и особенности его личности. Гуманизм к личности ученика отражен в использовании форм и методов развивающего обучения, контроля их знаний и умений. В классно-урочной системе обучения, которая сейчас является основной в школах России достаточно сложно уделить внимание учителя к слабым учащимся. Эти дети не получают должного развития, все годы учебы в школе для них беспросветны. При создании определенных условий обучения в школе все учащиеся могут быть успешными. За многие годы своей педагогической деятельности учителем создана система обучения учащихся, которая направлена на развитие каждого ученика. Педагогическая система учитывает способности и возможности ученика, темп и особенности его личности. Гуманизм к личности ученика отражен в использовании форм и методов развивающего обучения, контроля их знаний и умений. Отредактируйте текст, выбрав из него сущность опыта (или идею изменения)

Слайд 16

Описание слайда:

Использование информационно-коммуникационных технологий в повышении мотивации учащихся (например)к изучению физики Использование информационно-коммуникационных технологий в повышении мотивации учащихся (например)к изучению физики Формирование творческих способностей учащихся в ходе проектно – исследовательской деятельности.

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

противоречия, противоречия, появление новых средств обучения; новые условия образовательной деятельности, др.; новые потребности и запросы учащихся и родителей; другое

Слайд 19

Описание слайда:

В этой графе необходимо отразить, В этой графе необходимо отразить, в чем сущность инновации, преобразования, эффективного способа обучения. Например: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий; в изменении содержания образования; в организации учебного или воспитательного процесса, др. Примечание: в рамках курсов предлагаем слушателям проделать работу по формулированию и редактированию текста

Слайд 20

Описание слайда:

Способы, их преимущества перед аналогами Способы, их преимущества перед аналогами новизна, ожидания ограничения, трудоемкость, риски

Слайд 21

Описание слайда:

Трудоемкость – условия (нормативно-правовые, материально-технические, финансовые, программно-методические, организационные, личностные и другие), которые требуются для введения, освоения и внедрения инновационного опыта на другую почву. Трудоемкость – условия (нормативно-правовые, материально-технические, финансовые, программно-методические, организационные, личностные и другие), которые требуются для введения, освоения и внедрения инновационного опыта на другую почву. Ограничения – это те тенденции изменения внешней среды, которые необходимо обязательно учитывать в процессе внедрения данного опыта, чтобы обеспечить его воспроизводимость и максимальную эффективность в других условиях. Риски – это угрозы внедрения предлагаемого опыта, которые создаются во внешней среде и которые должны быть устранены или минимизированы на этапе проектирования его диссеминациии

Слайд 22

Описание слайда:

Высокий уровень профессионализма педагога (знание своего предмета, компетентность, владение образовательными технологиями….) Высокий уровень профессионализма педагога (знание своего предмета, компетентность, владение образовательными технологиями….) Особенные личностно-профессиональные качества педагога (артистизм, склонность к исследовательской деятельности, ТРИЗу и др.)

Слайд 23

Описание слайда:

Отражается не только рост качества обучения, показатели ЕГЭ, наличие победителей олимпиад, но и личностные изменения в детях, рост их интереса к предмету, участие в социальных проектах. Отражается не только рост качества обучения, показатели ЕГЭ, наличие победителей олимпиад, но и личностные изменения в детях, рост их интереса к предмету, участие в социальных проектах. Помним, что инновация – это новшество, дающее качественно новый результат.

Слайд 24

Описание слайда:

Указываются те публикации, в которых отражается опыт, представляемый в Информационной карте. Указываются те публикации, в которых отражается опыт, представляемый в Информационной карте. Если публикаций нет, то и нет: Вы еще напишете Можно указать материалы, представленные в Методический кабинет образовательного учреждения, Центр развития образования и т.д., а также в ИНТЕРНЕТ

Слайд 25

Описание слайда:

Текст описания рекомендуем изложить в объеме не более 1 страницы (в компьютерном наборе – 1800-2000 знаков, шрифт 12 пт, через 1 инт.) Текст описания рекомендуем изложить в объеме не более 1 страницы (в компьютерном наборе – 1800-2000 знаков, шрифт 12 пт, через 1 инт.) Примечание: Обращаем внимание авторов – карта Информационная, то есть в ней отражается информация, адресованная Другому. В Информационной карте отражается только одна тема: она сформулирована Вами в самом начале. В ИК описываются только те приемы, методы, технологии, способы и т.д., которые носят элементы новизны в Вашем опыте.

Слайд 26

Описание слайда:

Логика описания ПО Логика описания ПО Ответьте на вопросы: Что я делаю? Для чего я делаю ЭТО? Как я делаю ЭТО? (можно привести конкретные примеры использования Вашей инновации на уроке или во внеурочной работе в последовательности применяемых операций: целеполагание, определение заданий, их разноуровневость, контроль выполнения, включение учеников в разработку заданий и т.д. – можно перечислять до бесконечности). Примечание: Результат Вы уже представили, поэтому еще раз этого делать не надо

Слайд 27

Описание слайда:

Теперь можно приложить к описанию инновационного опыта конкретные примеры: Теперь можно приложить к описанию инновационного опыта конкретные примеры: 1-2 разработки урока, в том числе тексты, презентации и даже видеофрагменты; технологические карты, дидактические материалы, др.

Слайд 28

Описание слайда:

Завершив работу, выберите ключевые слова, по которым можно будет найти Вашу Информационную карту в электронных средствах. Завершив работу, выберите ключевые слова, по которым можно будет найти Вашу Информационную карту в электронных средствах. Ключевые слова отражают Ваш инновационный опыт, они есть и в теме опыта, и в описании опыта.

Слайд 29

Описание слайда:

Слайд 30

Описание слайда:

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

Результат Вашего труда – это интерес к Вашему творчеству Другого учителя Результат Вашего труда – это интерес к Вашему творчеству Другого учителя Постарайтесь коротко и емко рассказать о своем опыте. Основное достоинство Вашего труда: Краткость Полнота Доступность Достоверность Методическая и научно-теоретическая грамотность

Слайд 33

Описание слайда:

Слайд 34

Описание слайда:

Вы – талантливы, Ваш опыт интересен Другим! Вы – талантливы, Ваш опыт интересен Другим! Вы щедры и готовы поделиться с Другими своим богатством. Поделившись с Другим, становишься богаче, потому что получаешь несравненно больше.