Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира»

Нажмите для полного просмотра!

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №2

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №3

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №4

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №5

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №6

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №7

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №8

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №9

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №10

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №11

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №12

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира», слайд №13

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира». Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Использование интеграции предметов биологии и географии при изучении темы «Природные зоны мира»

Слайд 2

Описание слайда:

Межпредметные связи – важнейший принцип обучения в современной школе. Взаимопроникновение идей и методов различных наук является отличительной чертой нашего времени. Интеграция, комплексный подход необходим для решения экологических, экономических и социальных проблем общества. При анализе происходящего пересекаются предметные области географии, физики, химии, математики, биологии, истории, экологии, литературы

Слайд 3

Описание слайда:

Самая эффективная форма реализации межпредметных связей –интеграция. Специфика интегрированных уроков состоит в том: проводятся совместно с учителями двух или нескольких смежных предметов, чаще всего проводятся с целью изучения, закрепления и обобщения материала по определенной теме, предусматривает смену видов деятельности учащихся, специфична оценка деятельности учащегося.

Слайд 4

Описание слайда:

Роль интеграции в совершенствовании учебного процесса Интегрированное обучение создает: новые условия деятельности учителей и учащихся и представляет собой модель активации мыслительной деятельности. позволяет качественно поднять уровень знаний, умений и развития учащихся путем более глубокого проникновения в объективно существующее закономерные связи в явлениях природы и общества

Слайд 5

Описание слайда:

География обладает широким диапазоном межпредметных связей. Многие географические понятия не могут быть осознаны и усвоены учащимися без элементарных знаний по биологии, физики, математики. Формирования почвенного покрова, растительности и животного мира в природной зоне и их взаимосвязь становится понятной лишь благодаря знаниям по биологии.

Слайд 6

Описание слайда:

Интегрированный урок –практикум по теме « Влияние абиотических факторов среды на формирование растительного сообщества в природных зонах мира»

Слайд 7

Описание слайда:

Цель урока формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы расширить и конкретизировать знания по биологии развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности

Слайд 8

Описание слайда:

Ключевые понятия используемые на уроке “Все элементы мироздания гармонично связаны между собой” Цицерон Закон широтной зональности, растительное сообщество, абиотические и биотические факторы среды, приспособленность организмов к условиям среды, природный комплекс, природная зона.

Слайд 9

Описание слайда:

Компоненты природного комплекса Вопросы к заданию. Перечислите компоненты природного комплекса. Что объединяет все эти компоненты в природный комплекс? Приведите примеры взаимодействия двух или нескольких компонентов природы.

Слайд 10

Описание слайда:

Взаимосвязь климата и растительности

Слайд 11

Описание слайда:

Влияние климатических условий на приспособленность растений (причинно –следственные связи) Низкие Т - мало осадков -избыточная увлажненность -короткий вегетационный период- Высокие Т- длинный световой период-мало осадков -скудное увлажнение- сезонная вегетация Высокие Т- большая затенненность –избыточное увлажнение- круглогодичная вегетация

Слайд 12

Описание слайда:

Практикум 1 группа «Географы» Используя карты ,определите географическое положение природной зоны Определите: средние годовые и средние летние и зимние температуры природной зоны. количество осадков Объясните, как данные климатические условия будут влиять на другие компоненты природы Инструкция для работы в группах: Изучить карточки с заданиями. Решить в группе, кто на какой вопрос отвечает, распределить задания: Подобрать материал ( главные источники знаний – учебник стр66-71, атласы, гербарные или комнатные растения, картинки или фото животных) Каждый учение отвечает по своему вопросу, предварительно записав ответ в тетради. После выступления всех членов группы главный ответственный объясняет причинно- следственные связи по данному вопросу. Группа 2. «Биологи» Изучить многообразие видового состава флоры и фауны исследуемой природной зоны. Оформить схемы пищевой цепи территории. Сделать выводы о приспособленности к условиям жизни растений и животных. Определите, насколько благоприятны природные условия этой зоны для проживания человека

Слайд 13

Описание слайда:

Природные зоны и характер человека? Чувство дали и шири Замкнутость Коллективизм Стремительность Легкость на подъем Склонность к одиночеству Самопожертвование Предусмотрительность