«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014

Нажмите для полного просмотра!

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №2

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №3

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №4

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №5

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №6

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №7

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №8

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №9

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №10

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №11

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №12

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №13

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №14

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №15

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №16

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №17

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №18

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №19

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №20

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №21

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №22

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №23

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №24

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №25

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №26

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №27

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №28

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №29

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №30

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №31

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №32

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №33

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №34

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №35

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №36

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №37

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №38

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №39

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №40

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014, слайд №41

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему «Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014. Доклад-сообщение содержит 41 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Изучаем ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель Соколова О.В. Отрадный, 2014

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Слайд 4

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ I.Общие положения … 1.2. Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодательства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка…

Слайд 5

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ … 1.5. Стандарт направлен на достижение следующих целей: повышение социального статуса дошкольного образования; обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Слайд 6

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее -преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Слайд 7

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Слайд 8

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.8. Стандарт включает в себя требования к: структуре Программы и ее объему; условиям реализации Программы; результатам освоения Программы.

Слайд 9

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ II.Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объёму 2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. 2.2. Структурные подразделения в одной Организации (далее - Группы) могут реализовывать разные Программы.

Слайд 10

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.3. Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Слайд 11

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ … 2.5. Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ . При разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объёмом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость Групп. Организация может разрабатывать и реализовывать в Группах различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток… Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в Организации.

Слайд 12

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ …2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):

Слайд 15

Описание слайда:

РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3.2.3.Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач: 1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); 2) оптимизации работы с группой детей. При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи). Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.

Слайд 26

Описание слайда:

Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей

Слайд 27

Описание слайда:

Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей

Слайд 28

Описание слайда:

Требования к развивающей предметно-пространственной среде

Слайд 29

Описание слайда:

Слайд 30

Описание слайда:

Требования к кадровым условиям реализации Программы Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N 21240).

Слайд 31

Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 3.5.1. Требования к материально-техническим условиям реализации Программы включают:

Слайд 32

Описание слайда:

3.6. Требования к финансовым условиям реализации Программы должны: 3.6. Требования к финансовым условиям реализации Программы должны:

Слайд 33

Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования

Слайд 34

Описание слайда:

Слайд 35

Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАНИЯ В МЛАДЕНЧЕСКОМ И РАННЕМ ВОЗРАСТЕ:

Слайд 36

Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАНИЯ В МЛАДЕНЧЕСКОМ И РАННЕМ ВОЗРАСТЕ: ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Слайд 37

Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ :

Слайд 38

Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ : ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

Слайд 39

Описание слайда:

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ : ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Слайд 40

Описание слайда:

Использованные источники - текст ФГОС ДО; - фон для презентации; - книга рисунок; - изображение «Конституции РФ»; - изображение книги «Конвенция о правах ребенка»; - изображение книги «Семейный Кодекс РФ», 2013; – титул программы «Успех»; – титул программы «Радуга»; - титул программы «От рождения до школы»; - титул программы «Маленькие ступеньки»;

Слайд 41

Описание слайда:

Использованные источники - девочка и радуга рисунок; - дети на радуге, рисунок; - дети на уточке, рисунок; - дети со слоненком, рисунок; - дети на подсолнухе, рисунок.