Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе)

Нажмите для полного просмотра!

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №2

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №3

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №4

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №5

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №6

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №7

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №8

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №9

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №10

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №11

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №12

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе), слайд №13

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе). Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Контрольный тест по лирике М.Ю.ЛЕРМОНТОВА (материалы к уроку литературы в 6 классе)

Слайд 2

Описание слайда:

Контрольный тест по лирике М.Ю.Лермонтова . 6 класс 1. Что общего в тематике стихотворений М.Ю.Лермонтова «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утес», «Парус»? А) гражданская тематика; Б) вольнолюбие; В) пейзаж; Г) тема одиночества

Слайд 3

Описание слайда:

2 Каким внутренним смыслом наполнены символические образы моря, утеса, паруса, листка? А) одиночества; изгнанничества; Б) бунтарства, стихийного порыва; В) непонятости, страдания, тоски; В) избранности

Слайд 4

Описание слайда:

3. Найдите слово, которое присутствует в каждом из перечисленных стихотворений М.Ю.Лермонтова: «На севере диком», «Листок», «Утес» - и определяет все его творчество

Слайд 5

Описание слайда:

4. В начале стихотворения М.Ю.Лермонтова «Тучи» поэт сопоставляет себя с тучками небесными, а в последней строфе отвергает это сравнение. Как вы это объясните? А) тучи свободны от всего: и страстей, и страданий; Б) тучи никто не гонит, у них нет Родины; В) «тучки» легковесны, ни к чему не привязаны.

Слайд 6

Описание слайда:

5.Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение «Тучи». А) ямб; Б) хорей; В) дактиль; Г) амфибрахий

Слайд 7

Описание слайда:

6. Чем обусловлено чувство одиночества в стихотворении «Утес»? А) свободолюбивым порывом; Б)Неразделенностью любви; В) непрочностью человеческих отношений; Г) бунтарством, мятежным неприятием мира.

Слайд 8

Описание слайда:

7. В чем вы видите основную проблематику стихотворения «Три пальмы»? А) потребительское отношение человека к природе; Б) трагическое столкновение красоты с законами бытия, В) роковой смысл ропота пальм на бога.

Слайд 9

Описание слайда:

8. Определите жанр стихотворения «Три пальмы» А) баллада; Б) поэма; В) сонет; Г) элегия.

Слайд 10

Описание слайда:

9.Определите размер, которым написано стихотворение «Три пальмы» А) ямб; Б)хорей; В) дактиль; Г) амфибрахий

Слайд 11

Описание слайда:

10. Какова основная тема стихотворения М.Ю.Лермонтова «На севере диком…»? А) разлука двух влюбленных; Б) трагическая непреодолимость одиночества; в) неразделенная любовь.

Слайд 12

Описание слайда:

11. Прочитайте отрывок из стих. «Три пальмы». С какой целью М.Ю.Лермонтов переносит ударение в словах? …Но только что сумрак на землю упал, По корням упругим топор застучал, И пали без жизни питомцы столетий! Одежду их сорвали малые дети, Изрублены были тела их потом, И медленно жгли их до утра огнем. А) для создания поэтического колорита; Б) для сохранения ритма; В) для соответствия размеру.