🗊 Презентация Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №1 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №2 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №3 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №4 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №5 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №6 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №7 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №8 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №9 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №10 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №11 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №12 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №13 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №14 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №15 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №16 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №17 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №18 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №19 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №20 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №21 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №22 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №23 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №24 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №25 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №26 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №27 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №28 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №29 Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №30

Содержание

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР. Доклад-сообщение содержит 30 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1


Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИРОВАНИЕ УРОКА
Описание слайда:
Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИРОВАНИЕ УРОКА

Слайд 2


ЦЕЛЬ: ОБОСНОВАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ СТРУКТУРИРОВАНИЯ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ ПО СМЫСЛОВЫМ БЛОКАМ
Описание слайда:
ЦЕЛЬ: ОБОСНОВАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ СТРУКТУРИРОВАНИЯ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ ПО СМЫСЛОВЫМ БЛОКАМ

Слайд 3


Ознакомить с разработкой структуры урока по смысловым блокам. Ознакомить с разработкой структуры урока по смысловым блокам. Определить особенности...
Описание слайда:
Ознакомить с разработкой структуры урока по смысловым блокам. Ознакомить с разработкой структуры урока по смысловым блокам. Определить особенности данной модели урока. Выявить последовательность действий учителя при разработке данной структуры. Обобщить опыт работы по данной теме.

Слайд 4


В дидактике утвердилась идея о том, что структура урока не должна быть универсальной, раз и навсегда заданной при любых целях и содержании учебного...
Описание слайда:
В дидактике утвердилась идея о том, что структура урока не должна быть универсальной, раз и навсегда заданной при любых целях и содержании учебного материала. Структура урока может быть разнообразной, но при этом необходимо, чтобы она всегда была чёткой. В дидактике утвердилась идея о том, что структура урока не должна быть универсальной, раз и навсегда заданной при любых целях и содержании учебного материала. Структура урока может быть разнообразной, но при этом необходимо, чтобы она всегда была чёткой. Осуществлению этих требований помогает выделение по ходу урока смысловых блоков – относительно целостной части содержания, которую возможно выразить с помощью познавательного вопроса или задачи. Эти блоки, их последовательность и связи между ними образуют первичную структуру урока. Процесс усвоения, вся организация познавательной деятельности учащихся планируется применительно к этой структуре.

Слайд 5


Основной формой организации учебной работы является урок, который имеет своё специфическое содержание, отличающее его от других. В этом содержании...
Описание слайда:
Основной формой организации учебной работы является урок, который имеет своё специфическое содержание, отличающее его от других. В этом содержании преломляются общие учебно-воспитательные задачи. Вместе с тем урок выполняет определённую роль в формировании знаний, умений и навыков. Основной формой организации учебной работы является урок, который имеет своё специфическое содержание, отличающее его от других. В этом содержании преломляются общие учебно-воспитательные задачи. Вместе с тем урок выполняет определённую роль в формировании знаний, умений и навыков. Система уроков даёт возможность учителю последовательно развёртывать свой курс, позволяет применять различные методы обучения, сочетая систематическое изложение знаний с коллективной и индивидуальной самостоятельной работой учащихся, обеспечивая вооружение учащихся необходимыми умениями и навыками и развитие познавательных способностей. Под структурой урока подразумевается его внутреннее строение, последовательность отдельных этапов.

Слайд 6


Урок сегодня рассматривается не столько с точки зрения формального сочетания и последовательности его этапов, сколько с позиций постановки и...
Описание слайда:
Урок сегодня рассматривается не столько с точки зрения формального сочетания и последовательности его этапов, сколько с позиций постановки и достижения целей, эффективности познавательной деятельности. Учитель сегодня свободен в выборе структуры урока, лишь бы она обеспечивала высокую результативность обучения и воспитания. Важность этого нововведения можно понять, лишь сопоставляя прежние жёсткие требования обязательного соблюдения формальных ступеней урока с нынешними идеями свободного конструирования учебных занятий. Важным современным положением является то, что целесообразность тех или иных структур урока предлагается оценивать по эффективности всего учебно-воспитательного процесса, а не по структурному совершенству и завершённости отдельных уроков. Урок сегодня рассматривается не столько с точки зрения формального сочетания и последовательности его этапов, сколько с позиций постановки и достижения целей, эффективности познавательной деятельности. Учитель сегодня свободен в выборе структуры урока, лишь бы она обеспечивала высокую результативность обучения и воспитания. Важность этого нововведения можно понять, лишь сопоставляя прежние жёсткие требования обязательного соблюдения формальных ступеней урока с нынешними идеями свободного конструирования учебных занятий. Важным современным положением является то, что целесообразность тех или иных структур урока предлагается оценивать по эффективности всего учебно-воспитательного процесса, а не по структурному совершенству и завершённости отдельных уроков.

Слайд 7


Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы...
Описание слайда:
Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы организации познавательной деятельности. Дидактическая структура урока объединяет передаваемое учащимся содержание, все используемые средства обучения, деятельность преподавателя и деятельность учащихся в определенной их последовательности и взаимосвязи. Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы организации познавательной деятельности. Дидактическая структура урока объединяет передаваемое учащимся содержание, все используемые средства обучения, деятельность преподавателя и деятельность учащихся в определенной их последовательности и взаимосвязи. Структура учебного занятия относится к числу элементов, существенно влияющих на организацию познавательной деятельности.

Слайд 8


Современный урок Направлен на формирование личности. Учитель – это организатор учебной познавательной деятельности учащихся, их помощник и...
Описание слайда:
Современный урок Направлен на формирование личности. Учитель – это организатор учебной познавательной деятельности учащихся, их помощник и консультант. Наличие сотрудничества между учителем и учащимися, большое внимание к мотивации, деятельности школьников. Центральное место – это применение знаний и умений в процессе решения учебных задач на всех этапах урока. Общение между учащимися в процессе учебной работы, организация коллективной учебной деятельности. Не исключены межпредметные уроки, проводимые двумя-тремя учителями разных предметов. Тесно связан с экскурсиями, полевыми практикумами, работой на экологической тропе, в микрозаповедниках. Появления новых типов уроков: семинар, зачёт, конференция и т.д. Передача учащимся части функций учителя.

Слайд 9


Разработка структуры урока и планирования познавательной деятельности учащихся Структура урока не должна быть универсальной, а может быть...
Описание слайда:
Разработка структуры урока и планирования познавательной деятельности учащихся Структура урока не должна быть универсальной, а может быть разнообразной, но при этом необходимо, чтобы она всегда была очень чёткой. Смысловые блоки – относительно целостные части содержания, которые возможно выразить с помощью познавательного вопроса или задачи.

Слайд 10


Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №10
Описание слайда:

Слайд 11


Разработка структуры урока и планирования познавательной деятельности учащихся Структурирование урока по смысловым блокам с постановкой...
Описание слайда:
Разработка структуры урока и планирования познавательной деятельности учащихся Структурирование урока по смысловым блокам с постановкой познавательных задач позволяет соединить содержательную и деятельностную стороны учебного процесса. В проблемном уроке содержание и последовательность смысловых блоков определяется логикой решения проблемы. В географии возможна и такая модель, в которой образующие структуру урока смысловые блоки выстроены в логике рассуждения при проведении сравнения.

Слайд 12


Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №12
Описание слайда:

Слайд 13


Выбор методов обучения определяется местом обучения в курсе
Описание слайда:
Выбор методов обучения определяется местом обучения в курсе

Слайд 14


Обобщение опыта по теме: «Структурирование урока география» Работая по теме «Структурирование уроков географии по смысловым блокам» разработала...
Описание слайда:
Обобщение опыта по теме: «Структурирование урока география» Работая по теме «Структурирование уроков географии по смысловым блокам» разработала систему уроков по некоторым темам в 8-10 классах

Слайд 15


9 класс. Тема: «Природа Волгоградской области»
Описание слайда:
9 класс. Тема: «Природа Волгоградской области»

Слайд 16


Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №16
Описание слайда:

Слайд 17


Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области СТРУКТУРИР, слайд №17
Описание слайда:

Слайд 18


Содержание и последовательность смысловых блоков отражает типовую схему изучения ПТК
Описание слайда:
Содержание и последовательность смысловых блоков отражает типовую схему изучения ПТК

Слайд 19


10 класс. Тема: «Промышленность- ведущая отрасль мирового хозяйства». Аналогично можно развернуть учебный материал при рассмотрении любого компонента...
Описание слайда:
10 класс. Тема: «Промышленность- ведущая отрасль мирового хозяйства». Аналогично можно развернуть учебный материал при рассмотрении любого компонента природы, отрасли промышленности и т.д.

Слайд 20


Урок №1 «Промышленность» (урок лекция)
Описание слайда:
Урок №1 «Промышленность» (урок лекция)

Слайд 21


Урок №1 «Промышленность» (урок лекция) продолжение
Описание слайда:
Урок №1 «Промышленность» (урок лекция) продолжение

Слайд 22


Урок №2 «Топливно-энергетическая промышленность» (урок практикум)
Описание слайда:
Урок №2 «Топливно-энергетическая промышленность» (урок практикум)

Слайд 23


Урок №3 «горнодобывающая промышленность» (конференция)
Описание слайда:
Урок №3 «горнодобывающая промышленность» (конференция)

Слайд 24


Урок №4 «Машиностроение, металлургия, химическая промышленность» (урок практикум)
Описание слайда:
Урок №4 «Машиностроение, металлургия, химическая промышленность» (урок практикум)

Слайд 25


Урок №5 «Лесная и лёгкая промышленность» ( урок-практикум)
Описание слайда:
Урок №5 «Лесная и лёгкая промышленность» ( урок-практикум)

Слайд 26


Урок №6 «Промышленность и окружающая среда» ( семинар)
Описание слайда:
Урок №6 «Промышленность и окружающая среда» ( семинар)

Слайд 27


Урок №7 «Территориальная структура промышленности» (урок-исследование)
Описание слайда:
Урок №7 «Территориальная структура промышленности» (урок-исследование)

Слайд 28


Урок №8 «Промышленность мира» (защита творческих работ)
Описание слайда:
Урок №8 «Промышленность мира» (защита творческих работ)

Слайд 29


Итог: Под структурой урока подразумевается его внутреннее строение, последовательность отдельных этапов. Урок сегодня рассматривается не столько с...
Описание слайда:
Итог: Под структурой урока подразумевается его внутреннее строение, последовательность отдельных этапов. Урок сегодня рассматривается не столько с точки зрения формального сочетания и последовательности его этапов, сколько с позиций постановки и достижения целей, эффективности познавательной деятельности. Учитель сегодня свободен в выборе структуры урока, лишь бы она обеспечивала высокую результативность обучения и воспитания.

Слайд 30


Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы...
Описание слайда:
Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы организации познавательной деятельности. Структурирование урока подразумевает включение исходного учебного материала в дидактическую структуру, являющуюся составной частью системы организации познавательной деятельности. Дидактическая структура урока объединяет передаваемое учащимся содержание, все используемые средства обучения, деятельность преподавателя и деятельность учащихся в определенной их последовательности и взаимосвязи. Структура учебного занятия относится к числу элементов, существенно влияющих на организацию познавательной деятельности. Изменение структурного построения занятия обязательно влечет за собой и новое построение познавательного процесса.



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию