🗊Презентация Культурологія. Вступ в дисципліну

Нажмите для полного просмотра!
Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №1Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №2Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №3Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №4Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №5Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №6Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №7Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №8Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №9Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №10Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №11Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №12Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №13Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №14Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №15Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №16Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №17Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №18Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №19Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №20Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №21Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №22Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №23Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №24Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №25Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №26Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №27Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №28Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №29Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №30Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №31Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №32Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №33Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №34Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №35Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №36Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №37Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №38Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №39Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №40Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №41Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №42Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №43

Содержание

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Культурологія. Вступ в дисципліну. Доклад-сообщение содержит 43 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №1
Описание слайда:

Слайд 2


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №2
Описание слайда:

Слайд 3


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №3
Описание слайда:

Слайд 4


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №4
Описание слайда:

Слайд 5


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №5
Описание слайда:

Слайд 6


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №6
Описание слайда:

Слайд 7


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №7
Описание слайда:

Слайд 8


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №8
Описание слайда:

Слайд 9





9.Культура східних слов’ян.
9.Культура східних слов’ян.
10.Культура Київської Русі.
11.Українська культура XIV – XVII ст..
12.Українська культура XVIII - XIX ст..
13.Українська культура XX ст..
14.Національна культура в сучасній Україні. Єдність і взаємозалежність світової та національної культур.
Описание слайда:
9.Культура східних слов’ян. 9.Культура східних слов’ян. 10.Культура Київської Русі. 11.Українська культура XIV – XVII ст.. 12.Українська культура XVIII - XIX ст.. 13.Українська культура XX ст.. 14.Національна культура в сучасній Україні. Єдність і взаємозалежність світової та національної культур.

Слайд 10





Походить від латинських слів colo, colere (щось вирощувати, доглядати,обробляти);
Походить від латинських слів colo, colere (щось вирощувати, доглядати,обробляти);
Звідси – culturare (вирощений, оброблений людською працею, доведений до досконалості);
Спочатку ці слова стосувалися праці на землі, згодом їх стали вживати у широкому значенні – стосовно духовно-практичної діяльності людини.
Описание слайда:
Походить від латинських слів colo, colere (щось вирощувати, доглядати,обробляти); Походить від латинських слів colo, colere (щось вирощувати, доглядати,обробляти); Звідси – culturare (вирощений, оброблений людською працею, доведений до досконалості); Спочатку ці слова стосувалися праці на землі, згодом їх стали вживати у широкому значенні – стосовно духовно-практичної діяльності людини.

Слайд 11


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №11
Описание слайда:

Слайд 12





      Практичне застосування знань з галузі теорії культури спрямоване на виховання в людей цивілізованості, високої культури мислення, гуманізму, моральності.
      Практичне застосування знань з галузі теорії культури спрямоване на виховання в людей цивілізованості, високої культури мислення, гуманізму, моральності.
Описание слайда:
Практичне застосування знань з галузі теорії культури спрямоване на виховання в людей цивілізованості, високої культури мислення, гуманізму, моральності. Практичне застосування знань з галузі теорії культури спрямоване на виховання в людей цивілізованості, високої культури мислення, гуманізму, моральності.

Слайд 13





       Немає жодної особи чи спільноти, повністю позбавлених культури.
       Немає жодної особи чи спільноти, повністю позбавлених культури.
   Існують різні історичні типи культур:
Національні.
Світова.
Класові.
Професійні.
      Серед них перше місце посідає світова культура.
Описание слайда:
Немає жодної особи чи спільноти, повністю позбавлених культури. Немає жодної особи чи спільноти, повністю позбавлених культури. Існують різні історичні типи культур: Національні. Світова. Класові. Професійні. Серед них перше місце посідає світова культура.

Слайд 14


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №14
Описание слайда:

Слайд 15


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №15
Описание слайда:

Слайд 16





Культурні епохи (епоха Середньовіччя, епоха Відродження);
Культурні епохи (епоха Середньовіччя, епоха Відродження);
Національні (українська, польська, англійська);
Регіональні(первісна, антична, слов’янська);
Класові (селянська, робітнича, буржуазна).
Описание слайда:
Культурні епохи (епоха Середньовіччя, епоха Відродження); Культурні епохи (епоха Середньовіччя, епоха Відродження); Національні (українська, польська, англійська); Регіональні(первісна, антична, слов’янська); Класові (селянська, робітнича, буржуазна).

Слайд 17





Міська і сільська;
Міська і сільська;
Професійна і молодіжна;
Культура сім’ї і особистісна.
       
Класова і етнічна.
Описание слайда:
Міська і сільська; Міська і сільська; Професійна і молодіжна; Культура сім’ї і особистісна. Класова і етнічна.

Слайд 18





           Ми чуємо:
           Ми чуємо:
“культурна людина”,
“некультурна людина”,
висока культура,
первісна культура,
сільськогосподарська культура,
художня культура,
політична культура,
технічна культура,
правова культура,
культура побуту,
фізична культура.
Описание слайда:
Ми чуємо: Ми чуємо: “культурна людина”, “некультурна людина”, висока культура, первісна культура, сільськогосподарська культура, художня культура, політична культура, технічна культура, правова культура, культура побуту, фізична культура.

Слайд 19


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №19
Описание слайда:

Слайд 20


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №20
Описание слайда:

Слайд 21


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №21
Описание слайда:

Слайд 22





Соціально-економічних відносин;
Соціально-економічних відносин;
Політичних подій;
Історичних передумов;
Соціального стану людини, суспільства;
Інтелектуального рівня особистості, сформованого світогляду та системи цінностей.
Описание слайда:
Соціально-економічних відносин; Соціально-економічних відносин; Політичних подій; Історичних передумов; Соціального стану людини, суспільства; Інтелектуального рівня особистості, сформованого світогляду та системи цінностей.

Слайд 23





Вони виступають як засоби, за допомогою яких визначаються умови, необхідні для задоволення і розвитку людських потреб.
Вони виступають як засоби, за допомогою яких визначаються умови, необхідні для задоволення і розвитку людських потреб.
У різних народів, у різні історичні часи склалися різні культурні форми як засоби задоволення потреб: релігійні уявлення, обряди, мистецтво, спортивні ігри, святкові ритуали.
Описание слайда:
Вони виступають як засоби, за допомогою яких визначаються умови, необхідні для задоволення і розвитку людських потреб. Вони виступають як засоби, за допомогою яких визначаються умови, необхідні для задоволення і розвитку людських потреб. У різних народів, у різні історичні часи склалися різні культурні форми як засоби задоволення потреб: релігійні уявлення, обряди, мистецтво, спортивні ігри, святкові ритуали.

Слайд 24





Філософія;
Філософія;
Наука;
Мистецтво.
Описание слайда:
Філософія; Філософія; Наука; Мистецтво.

Слайд 25





Національні культури;
Національні культури;
Регіональні культури;
Цивілізації.
Описание слайда:
Національні культури; Національні культури; Регіональні культури; Цивілізації.

Слайд 26


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №26
Описание слайда:

Слайд 27


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №27
Описание слайда:

Слайд 28






Інтегративна функція - виражається в здатності об’єднувати  людей незалежно від їх світоглядної й ідеологічної орієнтації,національної приналежності у певні соціальні спільноти, а народи – в світову цивілізацію.
Комунікативна функція – зводиться до передачі історичного досвіду поколінь через механізм культурної спадкоємності та формування на цій основі різноманітних способів і типів спілкування між людьми.
Оцінно-нормативна  функція – реалізується через систему цінностей і норм, які служать регуляторами суспільних відносин, культурно-духовними орієнтирами на певному етапі розвитку суспільства.
Описание слайда:
Інтегративна функція - виражається в здатності об’єднувати людей незалежно від їх світоглядної й ідеологічної орієнтації,національної приналежності у певні соціальні спільноти, а народи – в світову цивілізацію. Комунікативна функція – зводиться до передачі історичного досвіду поколінь через механізм культурної спадкоємності та формування на цій основі різноманітних способів і типів спілкування між людьми. Оцінно-нормативна функція – реалізується через систему цінностей і норм, які служать регуляторами суспільних відносин, культурно-духовними орієнтирами на певному етапі розвитку суспільства.

Слайд 29


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №29
Описание слайда:

Слайд 30


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №30
Описание слайда:

Слайд 31


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №31
Описание слайда:

Слайд 32





 Еволюціоністи найбільш цікавилися питаннями шлюбно-сімейних відносин.Початок вивчення історії сім’ї поклав швейцарський етнограф І.Баховен. Розвинув цю концепцію американський етнограф Л.Морган у праці “Стародавнє суспільство”, намітивши схему еволюції сімейно-шлюбних відносин із послідовною їх зміною:
 Еволюціоністи найбільш цікавилися питаннями шлюбно-сімейних відносин.Початок вивчення історії сім’ї поклав швейцарський етнограф І.Баховен. Розвинув цю концепцію американський етнограф Л.Морган у праці “Стародавнє суспільство”, намітивши схему еволюції сімейно-шлюбних відносин із послідовною їх зміною:
Кровноспоріднена сім’я (шлюби між родичами одного покоління);
Пуналуальна (заборона шлюбів між кровними родичами одного покоління);
Парна сім’я;
Патріархальна;
Моногамна.
Описание слайда:
Еволюціоністи найбільш цікавилися питаннями шлюбно-сімейних відносин.Початок вивчення історії сім’ї поклав швейцарський етнограф І.Баховен. Розвинув цю концепцію американський етнограф Л.Морган у праці “Стародавнє суспільство”, намітивши схему еволюції сімейно-шлюбних відносин із послідовною їх зміною: Еволюціоністи найбільш цікавилися питаннями шлюбно-сімейних відносин.Початок вивчення історії сім’ї поклав швейцарський етнограф І.Баховен. Розвинув цю концепцію американський етнограф Л.Морган у праці “Стародавнє суспільство”, намітивши схему еволюції сімейно-шлюбних відносин із послідовною їх зміною: Кровноспоріднена сім’я (шлюби між родичами одного покоління); Пуналуальна (заборона шлюбів між кровними родичами одного покоління); Парна сім’я; Патріархальна; Моногамна.

Слайд 33





1. Богословські концепції культури, в яких термін культура вживається в значенні культу ( лат. Cultus – вшанування, поклоніння) і  суть її  полягає в процесі осмислення божественного в природі та історії.
1. Богословські концепції культури, в яких термін культура вживається в значенні культу ( лат. Cultus – вшанування, поклоніння) і  суть її  полягає в процесі осмислення божественного в природі та історії.
2.Просвітницькі концепції культури, в центрі уваги  яких знаходився історичний “дух народу”, виражений у результатах діяльності людей, у характері суспільних порядків та інститутів, народних звичаях і традиціях.
3. Німецькі культурологічні школи (культура – це здатність індивіда піднятись від примітивного  чуттєвого існування до морального буття, за якого людина дістає змогу діяти вільно в ім’я мети, яку вона  сама ставить перед собою відповідно до морального обов’язку).
4. Концепції культурних переворотів  або концепція циклічного розвитку культури , суть якої полягає в поділі  історичного  процесу на періоди (цикли).
5. Революційно-демократична концепція культури  - це власна концепція  культурно-історичного розвитку українського народу.
Описание слайда:
1. Богословські концепції культури, в яких термін культура вживається в значенні культу ( лат. Cultus – вшанування, поклоніння) і суть її полягає в процесі осмислення божественного в природі та історії. 1. Богословські концепції культури, в яких термін культура вживається в значенні культу ( лат. Cultus – вшанування, поклоніння) і суть її полягає в процесі осмислення божественного в природі та історії. 2.Просвітницькі концепції культури, в центрі уваги яких знаходився історичний “дух народу”, виражений у результатах діяльності людей, у характері суспільних порядків та інститутів, народних звичаях і традиціях. 3. Німецькі культурологічні школи (культура – це здатність індивіда піднятись від примітивного чуттєвого існування до морального буття, за якого людина дістає змогу діяти вільно в ім’я мети, яку вона сама ставить перед собою відповідно до морального обов’язку). 4. Концепції культурних переворотів або концепція циклічного розвитку культури , суть якої полягає в поділі історичного процесу на періоди (цикли). 5. Революційно-демократична концепція культури - це власна концепція культурно-історичного розвитку українського народу.

Слайд 34












    З кінця XVIII ст. зростає потяг вчених європейських країн до вивчення власної народної культури у зв’язку з розвитком націй та формування національної свідомості. Внаслідок цих процесів, у XIX ст., обсяг нагромаджених знань про культуру досяг такого рівня, коли стало необхідним їх теоретичне осмислення.
Описание слайда:
З кінця XVIII ст. зростає потяг вчених європейських країн до вивчення власної народної культури у зв’язку з розвитком націй та формування національної свідомості. Внаслідок цих процесів, у XIX ст., обсяг нагромаджених знань про культуру досяг такого рівня, коли стало необхідним їх теоретичне осмислення.

Слайд 35


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №35
Описание слайда:

Слайд 36


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №36
Описание слайда:

Слайд 37





Дж. Віко, 
Дж. Віко, 
Ш.Л.Монтеск’є,
А.Р.Тюрго,Ж.А.Кондорсе, 
І. Кант, 
Г.Спенсер,
 Л.Г. Морган, Є.Б.Тейлор,  О.Шпенглер, А.Тойбні.
       Їх ідеї мають велике значення і сьогодні.
Описание слайда:
Дж. Віко, Дж. Віко, Ш.Л.Монтеск’є, А.Р.Тюрго,Ж.А.Кондорсе, І. Кант, Г.Спенсер, Л.Г. Морган, Є.Б.Тейлор, О.Шпенглер, А.Тойбні. Їх ідеї мають велике значення і сьогодні.

Слайд 38


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №38
Описание слайда:

Слайд 39


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №39
Описание слайда:

Слайд 40






О. Огієнко, висунув концепцію історії культури українців від найдавніших часів, являється автором праці “Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народу;
Широко розгорнулися дослідження української культури в діаспорі, написані і видані:
1) курс лекцій для студентів Українського технічно-господарського інституту в Подебрадах “Українська культура”  ( 1940 р.),
2) тематична тритомна “Енциклопедія українознавства”  (1949 р. Мюнхен-Нью-Йорк),
3) “Нариси з історії нашої культури”  (Є. Маланюка в 50-х рр.),
4) “Тисяча років української культури”  (М.Семчишина в 1956 р.).
Описание слайда:
О. Огієнко, висунув концепцію історії культури українців від найдавніших часів, являється автором праці “Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народу; Широко розгорнулися дослідження української культури в діаспорі, написані і видані: 1) курс лекцій для студентів Українського технічно-господарського інституту в Подебрадах “Українська культура” ( 1940 р.), 2) тематична тритомна “Енциклопедія українознавства” (1949 р. Мюнхен-Нью-Йорк), 3) “Нариси з історії нашої культури” (Є. Маланюка в 50-х рр.), 4) “Тисяча років української культури” (М.Семчишина в 1956 р.).

Слайд 41





У працях І.Франка вперше зроблено філософсько-світоглядне опрацювання цілісної концепції історії української культури від найдавніших часів до кінця 
    XIX ст.
У працях І.Франка вперше зроблено філософсько-світоглядне опрацювання цілісної концепції історії української культури від найдавніших часів до кінця 
    XIX ст.
Описание слайда:
У працях І.Франка вперше зроблено філософсько-світоглядне опрацювання цілісної концепції історії української культури від найдавніших часів до кінця XIX ст. У працях І.Франка вперше зроблено філософсько-світоглядне опрацювання цілісної концепції історії української культури від найдавніших часів до кінця XIX ст.

Слайд 42





           Доля людської культури і знань про неї залежить від того, чи зуміє людство скористатися, закладеним у надрах культури творчим потенціалом, і зупинити натиск вандалізму, моральної розбещеності, тоталітаризму, щоб спрямувати суспільне життя в русло всебічного розвитку та соціальної справедливості.
           Доля людської культури і знань про неї залежить від того, чи зуміє людство скористатися, закладеним у надрах культури творчим потенціалом, і зупинити натиск вандалізму, моральної розбещеності, тоталітаризму, щоб спрямувати суспільне життя в русло всебічного розвитку та соціальної справедливості.
Описание слайда:
Доля людської культури і знань про неї залежить від того, чи зуміє людство скористатися, закладеним у надрах культури творчим потенціалом, і зупинити натиск вандалізму, моральної розбещеності, тоталітаризму, щоб спрямувати суспільне життя в русло всебічного розвитку та соціальної справедливості. Доля людської культури і знань про неї залежить від того, чи зуміє людство скористатися, закладеним у надрах культури творчим потенціалом, і зупинити натиск вандалізму, моральної розбещеності, тоталітаризму, щоб спрямувати суспільне життя в русло всебічного розвитку та соціальної справедливості.

Слайд 43


Культурологія. Вступ в дисципліну, слайд №43
Описание слайда:



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию