🗊Презентация Методические особенности построения курса геометрии в основной школе

Лекция 7 Методические особенности построения курса геометрии в основной школе

План: Цели изучения геометрии в основной школе Пропедевтика геометрии в 5‒6 классах Содержательно-методические линии курса геометрии основной школы Возможные затруднения учащихся на начальном этапе обучения геометрии и методические средства их преодоления

Основная литература: Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (Предметная область «Математика», основная школа ‒ WWW.school.edu.ru) и Примерная программа по математике для средней школы (основная школа). Методика и технологии обучения математике. Курс лекций /Под научн. ред. Н.Л.Стефановой и Н.С.Подходовой‒ М.,Дрофа, 2005. Лекция 22 П.22.1; 22.2 Методика преподавания математики в средней школе. Частная методика. Составитель В.И.Мишин ‒ М., Просвещение,1987. Раздел III (введение), Гл.12, с.260‒265. Александров А.Д. О геометрии ‒ //М.Ш., 1980, № 3 Атанасян Л.С. и др. Геометрия 7‒9 классы. ‒ М., Просвещение, 1995 и др. годы издания Александров А.Д. и др. Геометрия. 7‒9 кл. ‒ М., Просвещение, 2002 Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия 7‒9 кл. ‒ М., 2001

Геометрия как учебный предмет в школе (по мнению А.Д.Александрова)

Цели изучения геометрии в основной школе Образовательные Представления о возникновении и применении геометрии, об особенностях геометрических объектов, способов их получения и преобразования Знания об основных геометрических фигурах, их свойствах и преобразованиях; геометрических отношениях и их свойствах; способах измерения основных геометрических величин; геометрических методах Умения строить геометрические фигуры, выполнять их преобразования (движения и подобие), измерять; доказывать; применять математические методы для решения геометрических задач Математический язык Опыт применения геометрических фактов для решения практических задач

Развивающие 1. Пространственное воображение 2. Логическое мышление ‒ умение проводить логические рассуждения 3. Компоненты аналитико- синтетической деятельности

Воспитательные 1. Развитие способности планирования и организации своей деятельности 2. Преодоление конформизма (нонконформизм) 3. Развитие творческих способностей

Нонконформизм Стремление индивида придерживаться и отстаивать установки, мнения, результаты восприятия, поведение и так далее, прямо противоречащие тем, которые господствуют в данном обществе или группе В некоторых случаях нонконформизмом называют просто готовность индивида отстаивать свою личную позицию в тех случаях, когда она противоречит позиции большинства. 

2. Пропедевтика геометрии в 5‒6 классах Пропедевтика осуществляется в рамках курса «Математика» (Виленкин Н.Я., Шарыгин В.Г., Никольский Н.С. и др.) Отдельный пропедевтический курс геометрии, который дополняет арифметико-алгебраический материал (Подходова Н.С., Ходот Т.Г.)

Направления пропедевтической работы: Развитие пространственного мышления Задания: представь; найди на картинке; опиши, как может выглядеть… Познание окружающего мира с точки зрения геометрии Задания: найди геометрический фигуры в архитектурном сооружении, какие геометрические фигуры использованы, привести примеры из жизни… Подготовка к сознательному усвоению содержания систематического курса геометрии

Для усвоения содержания систематического курса геометрии необходимо Формировать представления о геометрических фигурах и отношениях Развивать конструктивные умения Формировать умения измерений геометрических величин Развивать вербально-логические умения

3. Содержательно-методические линии курса геометрии основной школы Курс геометрии 7‒9 классов строится как отражение соответствующей науки Наука «геометрия» строится аксиоматически ‒ система основных(неопределяемых) понятий, аксиомы, определения, теоремы

Линии курса геометрии 7‒9 классов: Линия геометрических фигур Линия отношений Линия геометрических величин и их измерений Элементы линейной алгебры Линия методов

Линия геометрических фигур Фигуры: точка, прямая, отрезок, луч, угол, треугольники, четырехугольники, многоугольники(правильные), круг, окружность, простейшие многогранники и круглые тела Определения, элементы, свойства

Линия отношений Перпендикулярность (прямых, отрезков, лучей, плоскостей) Параллельность (прямых, отрезков, лучей, плоскостей) Равенство (отрезков, углов, треугольников) Подобие (треугольников, многоугольников) Быть вписанным/описанным (углов/ многоугольников и окружностей)

Линия геометрических величин и их измерений длин величин (градусных) углов площадей объемов

Элементы линейной алгебры Векторы Координаты Уравнения линий

Линия методов метод треугольников метод площадей векторный координатный геометрических преобразований

4. Возможные затруднения учащихся на начальном этапе обучения геометрии и методические средства их преодоления Необходимость логически обосновывать факты, которые понятны из наглядных соображений Недостаточно сформировано вербально-логическое мышление, лежащее в основе логических обоснований Большой объем понятий и соответствующих им терминов Неалгоритмичность и вариативность решения геометрических задач

Задача. Диагональ ромба равна 6 см, один из углов ромба равен α. Найти площадь ромба.

Вопросы для самопроверки: Какие из трех компонентов геометрии, выделенных А.Д. Александровым, развиваются в основном в 5‒6 классах? Каким содержанием представлена линия отношений в курсе геометрии основной школы?