🗊Презентация Методика математического развития дошкольников

Всестороннее развитие личности ребенка. Всестороннее развитие личности ребенка. Подготовка к успешному обучению в школе. Коррекционно-воспитательная работа.

«Количество и счет»: представления о множестве, числе, счете, арифметических действиях, текстовых задачах. «Количество и счет»: представления о множестве, числе, счете, арифметических действиях, текстовых задачах. «Величина»: представления о различных величинах, их сравнения и измерения (длине, ширине, высоте, толщине, площади, объеме, массе, времени). «Форма»: представления о форме предметов, о геометриче­ских фигурах (плоских и объемных), их свойствах и отношениях. «Ориентировка в пространстве»: ориентировка на своем теле, относительно себя, относительно предметов, относительно другого лица, ориентировка на плоскости и в пространстве, на листе бумаги (чистом и в клетку), ориентировка в движении. «Ориентировка во времени»: представление о частях су­ток, днях недели, месяцах и временах года; развитие «чувства времени».

Восприятие  — одна из биологических психических функций, определяющих сложный процесс приёма и преобразования информации, получаемой при помощи органов чувств, формирующих субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом. Как форма чувственного отражения предмета, восприятие включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нём информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа.

Мышление — процесс сознательного отражения действительности в представлениях и суждениях. Мышление — процесс сознательного отражения действительности в представлениях и суждениях. наглядно-действенное; наглядно-образное; словесно-логическое.

Анализ Анализ Синтез Сравнение Конкретизация Обобщение Систематизация Классификация Абстрагирование

Анализ (разложение целого на составные части)

Синтез (познание целого в единстве и взаимосвязи его частей)

Методы организации и осуществления образовательной деятельности

Особенности практического метода

Особенности наглядного метода

Особенности словесного метода

Приемы ФЭМП

Требования к вопросам воспитателя:

Формы работы по математическому развитию дошкольников

Средства ФЭМП