🗊Презентация Методики семейной психотерапии

Методики семейной психотерапии

Семейная психотерапия возникла в 1950-х гг. Семейная психотерапия возникла в 1950-х гг. Она была обязана своим возникновением Грегори Бейтсону, Джею Хейли, Доналду Джексону и Джону Уикленду, совместно разрабатывавшим теорию двойной связи. 

Семейная психотерапия рассматривает трудности, с которыми в настоящее время сталкивается человек в браке, родительстве, а также труд­ности личностного характера как компен­сационные усилия, направленные на то, чтобы контролировать, исправлять и переживать старые конфликтные отношения, суще­ствовавшие в родительской семье.  Семейная психотерапия рассматривает трудности, с которыми в настоящее время сталкивается человек в браке, родительстве, а также труд­ности личностного характера как компен­сационные усилия, направленные на то, чтобы контролировать, исправлять и переживать старые конфликтные отношения, суще­ствовавшие в родительской семье. 

Методический аппарат семейной психотерапии включает разные техники:  Указания (директивы) Семейная дискуссия  Обусловленное/обусловливающее общение Ролевые игры  Проигрывание ролей друг друга Скульптура семьи

Указания (директивы) Высказывания психотерапевта о необходимости определенных действий; при этом конкретно и прямо указывается на то, что нужно сделать, чтобы добиться выздоровления, решения проблемы, разрешения конфликта в той или иной семье. 

директивы Прямые Парадоксальные  В основе этого деления лежит разница в способе воздействия на поведение членов семьи. 

Прямые директивы Прямые директивы Человеку говорят, что ему делать, советуют, обучают его шаг за шагом, предлагают испытания и накладывают епитимью. Этот подход отличается от парадоксального прямыми четкими указаниями.   С одним человеком терапевту удобнее разговаривать, чем с несколькими сразу. Проблема состоит в том, что члены семьи не общаются между собой — они разговаривают только с терапевтом, таким образом, присутствие терапевта становится обязательным для решения каких-то вопросов. 

Прямые директивы Прямые директивы Человеку говорят, что ему делать, советуют, обучают его шаг за шагом, предлагают испытания и накладывают епитимью. Этот подход отличается от парадоксального прямыми четкими указаниями.   С одним человеком терапевту удобнее разговаривать, чем с несколькими сразу. Проблема состоит в том, что члены семьи не общаются между собой — они разговаривают только с терапевтом, таким образом, присутствие терапевта становится обязательным для решения каких-то вопросов. 

Парадоксальные директивы Парадоксальные техники состоят в принятии психотерапевтом тех образцов поведения, которых придерживаются клиенты, и в их преднамеренном преувеличении. Например, психотерапевт может посоветовать матери, ребенок которой отказывается что-то делать, стать гораздо больше беспомощной и неадекватной, чем ее чадо, стимулируя последнего к деятельной позиции. Таким образом парадоксальному поведению и коммуникациям в семье противопоставляются парадоксальное (контрпарадоксальное) поведение психотерапевта. Клиенты помещаются в условия терапевтической «двойной связи» (см. выше), где, они, подчиняясь предписаниям семейного терапевта, кооперируются с ним, а не, наоборот, контролируют его поведение или манипулируют им.

Семейная дискуссия  Обсуждение членами семьи проблем семейной жизни, способов разрешения семейных проблем и конфликтов.  Дискуссия преследует многочисленные цели: · коррекция неправильных представлений о различных аспектах семейных взаимоотношений;  · обучение членов семьи методам дискуссии

Правила ведения дискуссии цель дискуссии не доказать свою правоту, а совместно найти истину; 2) дискуссия – не соревнование и не способ выявления того, кто умнее;  3) цель дискуссии – не прийти к соглашению, а найти истину;  4) прежде, чем возражать, подумай, в чем все-таки прав тот, кому готовишься возразить, попробуй развить то, в чем прав другой

Основные приемы, используемые терапевтом для ведения этой процедуры:  · молчание:  · обучение с помощью опросов;  · умение слушать;  · повторение (резюмирование);  · обобщение;  · наблюдение за эмоциональным состоянием

У членов семьи недостаточно развиты те навыки и умения, необходимые для успешной семейной жизни; в ходе семейной психотерапии эти недостающие навыки формируются с помощью разнообразных психотерапевтических техник, специальных упражнений и “тренировок”: формирование версионного мышления, проигрывание семейных ролей и т.д. Общий их принцип состоит в том, что перед членом семьи ставится определённая задача, например, в виде умения или навыка, который он должен сформировать, и сообщается критерий, с помощью которого он судит о том, удалось ли ему (ей) справиться с заданием. У членов семьи недостаточно развиты те навыки и умения, необходимые для успешной семейной жизни; в ходе семейной психотерапии эти недостающие навыки формируются с помощью разнообразных психотерапевтических техник, специальных упражнений и “тренировок”: формирование версионного мышления, проигрывание семейных ролей и т.д. Общий их принцип состоит в том, что перед членом семьи ставится определённая задача, например, в виде умения или навыка, который он должен сформировать, и сообщается критерий, с помощью которого он судит о том, удалось ли ему (ей) справиться с заданием.