Норма как центральное понятие культуры речи - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №1

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №2

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №3

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №4

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №5

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №6

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №7

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №8

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №9

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №10

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №11

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №12

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №13

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №14

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №15

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №16

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №17

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №18

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №19

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №20

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №21

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №22

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №23

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №24

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №25

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №26

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №27

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №28

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №29

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №30

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №31

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №32

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №33

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №34

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №35

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №36

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №37

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №38

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №39

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №40

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №41

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №42

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №43

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №44

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №45

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №46

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №47

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №48

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №49

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №50

Норма как центральное понятие культуры речи, слайд №51

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Норма как центральное понятие культуры речи. Доклад-сообщение содержит 51 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Лекция № 3 Норма как центральное понятие культуры речи

Слайд 2

Описание слайда:

Лекция № 3. Норма как центральное понятие культуры речи Общее понятие о норме и вариантности. 2. Основные тенденции в развитии русского произношения. 3. Типичные лексические ошибки. 4. Трудности в области морфологии и синтаксиса.

Слайд 3

Описание слайда:

Общее понятие о норме и вариантности Виды норм: орфографические, пунктуационные, грамматические (морфологические и синтаксические), лексические, орфоэпические, акцентологические.

Слайд 4

Описание слайда:

Норма (лат. norma – правило, образец)– это социально одобряемое правило, которое (1) применяется в реальной речевой практике, (2) отражает закономерности языковой системы, (3) подтверждается словоупотреблением авторитетных писателей.

Слайд 5

Описание слайда:

Признаки литературного языка – стабильность и изменчивость. Вариантность – сосуществование и функционирование дублетных элементов языковой системы на фонетическом, лексическом грамматическом уровнях.

Слайд 6

Описание слайда:

Акцентологические варианты индустрИя – индУстрия заржАветь – заржавЕть

Слайд 7

Описание слайда:

Орфоэпические варианты дож/д*/и – до/жж*/и дое/жж*/ать – дое/жж/ать

Слайд 8

Описание слайда:

Лексические варианты туристский – туристический вербальный – языковой риторика – красноречие старый (стрелянный) воробей мороз по коже (по спине)

Слайд 9

Описание слайда:

Грамматические варианты длинной – длинною (дорогой) большинство студентов стремилось – большинство студентов стремились

Слайд 10

Описание слайда:

2. Основные тенденции в развитии русского произношения 2.1 Орфоэпия Орфоэпические нормы (греч.orthos – правильный, epos – речь, произношение) – это правила устной речи, которые выработаны в соответствии с традициями национального языка и закреплены в литературном языке

Слайд 11

Описание слайда:

Лев Владимирович Щерба (1936 год) Основная тенденция в развитии произносительных норм – сближение произношения с письмом, с орфографическим обликом слова.

Слайд 12

Описание слайда:

«Орфографическое» произношение глаголов II-го спряжения 3-го лица мн.ч. (произносились раньше, как глаголы I-го спряжения) cлышат ходят хвалят } [у>ъ] ловят

Слайд 13

Описание слайда:

В первом предударном слоге по старой московской норме после ж / ш произносился звук, средний между [Ы] и [Э], то есть [Ы-э] жара шаги шалун

Слайд 14

Описание слайда:

Произношение прилагательных мужского рода с основой на г, к, х (далекий, долгий, тихий) далекЪй долгЪй тихЪй Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой, Что кинул он в краю родном? (М.Ю.Лермонтов)

Слайд 15

Описание слайда:

Разрыв между орфографией и современной орфоэпией достаточно глубок дома – д[а]ма бояться – боя[ца] купаться – купа[ца] Основная тенденция в развитии русского произношения – сближение произношения с графическим обликом слова.

Слайд 16

Описание слайда:

Неравномерный процесс смягчения согласных перед гласной Е в заимствованной лексике термин пионер крем музей брюнет

Слайд 17

Описание слайда:

Произношение слов с ударной гласной Е/Ё (шлем, жёлчь) звёздный – звезда перекрёсток – крест белёсый – белеть жёлчь – желчегонный манёвр – маневрировать

Слайд 18

Описание слайда:

Памятник букве «Ё» установлен в г. Симбирске (Ульяновске) на родине Н.М. Карамзина Н.М. Карамзин применил впервые букву Ё 1797 году

Слайд 19

Описание слайда:

Как же быть в затруднительных случаях?

Слайд 20

Описание слайда:

Нужно открывать орфоэпический словарь!

Слайд 21

Описание слайда:

2.2 Акцентология Ударение – душа речи (Диомед – греческий филолог, IV век) Акцентология (лат. accentus – акцент, ударение) – это наука о правильном ударении Ударение – это выделение слога силой и/или тоном голоса

Слайд 22

Описание слайда:

Запомните! квартал – ! неправ. квартал добыча – ! неправ. добыча километр – ! неправ. километр приговор – ! не рек. приговор правы – ! не рек. правы

Слайд 23

Описание слайда:

Тест корысть облегчит переведены звонит свекла

Слайд 24

Описание слайда:

Ключ корысть облегчит переведены звонит свёкла

Слайд 25

Описание слайда:

Причины появления акцентологических вариантов влияние диалектов (случай, ремень, родится, брала, дала, взяла) влияние жаргонов (добыча, компас, атомный, шасси) для заимствованных слов — влияние языка-источника и языка-посредника (револьвер - фр.; револьвер – англ.)

Слайд 26

Описание слайда:

Основные тенденции в развитии русского ударения Усиление грамматической функции ударения (руки не подаст – чистые руки) 2. Закрепление устаревающих акцентологических вариантов за устойчивыми сочетаниями или фразеологическими оборотами (Играть судьбами людей — Какими судьбами?) 3. Формирование нового лексического значения (бронировать-бронировать)

Слайд 27

Описание слайда:

3. Типичные лексические ошибки 3.1 Понятие о лексической норме Под лексической нормой обычно понимается: использование в речи только тех слов и устойчивых сочетаний, которые входят в состав литературного языка; правильность выбора слова и уместность использования его в общеизвестном значении и в общепринятых сочетаниях, зафиксированных в словарях (ничком – навзничь, эмигрант – иммигрант)

Слайд 28

Описание слайда:

Типичные ошибки в словоупотреблении употребление слов в несвойственном им значении болотистая* ягода ср.: болотистая местность и болотная ягода

Слайд 29

Описание слайда:

Типичные ошибки в словоупотреблении (2) не устраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность Недостаток* приборов ставит под сомнение результаты экспериментов (нехватка??? ~ дефект???)

Слайд 30

Описание слайда:

Типичные ошибки в словоупотреблении (3) ошибки, связанные с сочетаемостью слов ужасно* красивый плеоназмы (толпа людей*) и тавтология (своя* автобиография); в основе ошибки часто лежит явление контаминации (лат. смешение): уделять* значение (ср.: уделять внимание, придавать значение)

Слайд 31

Описание слайда:

Типичные ошибки в словоупотреблении (4) стилистическая некорректность Список литературы оформлен ужасно* (в отзыве о реферате)

Слайд 32

Описание слайда:

3.2 Паронимы Паронимы (греч.para – около, onima – имя) – это слова, близкие по звучанию, но не совпадающие по смыслу; паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной части речи болотная (ягода) – болотистая (местность), советник (президента) – (добрый) советчик; надеть (пальто) – одеть (ребёнка)

Слайд 33

Описание слайда:

Примеры неправильного использования слов-паронимов нестерпимое* положение дождливая* туча хищное* истребление эффектные* меры

Слайд 34

Описание слайда:

3.3. Лексическая контаминация Не следует разрушать фразеологические сочетания страх берёт, тоска берёт, смех берёт, охота берёт радость берёт* > радость охватывает удовольствие берёт* > получить удовольствие

Слайд 35

Описание слайда:

Лексическая контаминация (лат.contaminatio – смешение ) – взаимодействие, объединение языковых единиц , приводящее к их семантическому изменению Уповать* на лаврах Одержать первенство* Быть в поле внимания* Львиная часть* Играть главную* скрипку Ахиллесова рана*

Слайд 36

Описание слайда:

3.4. Стилистическая некорректность форум* модельеров, животноводов плеяда* баскетболистов, кулинаров Форум – широкое, представительное собрание, имеющее большое общественное значение, играющее важную роль в культурной, политической жизни Плеяда (греч.) – группа выдающихся деятелей) форум ученых, журналистов, молодёжи плеяда музыкантов, поэтов, полководцев

Слайд 37

Описание слайда:

Тест счастливая година посеять пашню жизненные мелочи мизерный достаток воины купаются в реке возвести свинарник

Слайд 38

Описание слайда:

Ключ счастливая година* посеять* пашню жизненные *мелочи мизерный достаток* воины* купаются в реке возвести* свинарник

Слайд 39

Описание слайда:

4. Трудности в области морфологии и синтаксиса Грамматика – это раздел науки о языке, который включает два подраздела: морфологию и синтаксис Морфология (греч. morphe «форма» + logos «слово») – наука о формах слова Синтаксис (греч. syntaxis «построение», «порядок») – наука о правилах создания словосочетаний, предложений

Слайд 40

Описание слайда:

Колебания в грамматическом роде существительных в современном языке вольер и заусенец и лангуст и проток и унт и ставень и спазм и манжета и клавиша и

Слайд 41

Описание слайда:

4.2. Синтаксическая контаминация (лат. сontaminatio «смешение») – это синтаксическое преобразование в результате смысловой / формальной аналогии Важно различать* друзей от врагов.// Важно отличать друзей от врагов. Различать что/кого и что/кого (друзей и врагов, синий цвет и зелёный) Отличать что/кого от чего/кого (друзей от врагов, синий цвет от зелёного)

Слайд 42

Описание слайда:

Тест уделять внимание на занятия* спортом оплачивать за* проезд уверенность за завтрашний день* контролировать за ходом* эксперимента

Слайд 43

Описание слайда:

Слайд 44

Описание слайда:

Общие принципы различения правильного и неправильного употребления падежных форм новая форма должна четче разграничивать разные значения слов новая форма должна нести функциональную или иную полезную нагрузку новая форма должна регулярно воспроизводиться в письменной речи

Слайд 45

Описание слайда:

Примеры широкого диапазона варьирования форм управления убиваться по ком, по кому, о ком; умиляться кем, кому, на кого, над кем; чутьё чего, на что, к чему; стимул чего, для чего, к чему; прогноз чего, о чем; скучать по ком, по кому, о ком, за кем (обл.)

Слайд 46

Описание слайда:

Примеры профессионального употребления вариантных форм управления у геологов: разведка на нефть у военных: наблюдать цель у врачей: наблюдать больного у астрономов: наблюдение светил

Слайд 47

Описание слайда:

4.3. Употребление деепричастного оборота Деепричастный оборот всегда указывает на дополнительное действие (по отношению к основному действию, выраженному глаголом-сказуемым) грамматического субъекта (подлежащего), ср.: Зайдя за угол*, с меня слетела шляпа Зайдя за угол, я уронил шляпу. Как только я зашел за угол, с меня ветром сдуло шляпу / от ветра шляпа улетела.

Слайд 48

Описание слайда:

Тест Спустившись к морю, туристами был разбит палаточный городок*. Возвращаясь домой, у Саши слипались глаза от усталости*. Находясь в Германии, ему предстояла встреча с берлинскими коллегами*. Знакомясь с городом, нас удивила его архитектура*.

Слайд 49

Описание слайда:

Ключ Спустившись к морю, туристы разбили палаточный городок. Возвращаясь домой, Саша чувствовал, что у него слипались глаза от усталости. Находясь в Германии, он должен был встретиться с берлинскими коллегами. Когда мы знакомились с городом, нас удивила его архитектура.

Слайд 50

Описание слайда:

Литература Введенская Л.А., Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2003 Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М., 2001 Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.: Просвещение, 1989 Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2002