Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №1

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №2

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №3

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №4

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №5

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №6

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №7

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №8

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №9

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №10

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №11

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №12

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №13

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №14

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №15

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин, слайд №16

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин. Доклад-сообщение содержит 16 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Оценивание в процессе изучения общественных дисциплин

Слайд 2

Описание слайда:

Отметка = оценка?

Слайд 3

Описание слайда:

Функции школьной оценки 1. Определение степени соответствия целей, поставленных перед учеником, и достигнутых результатов (в их динамике). 2. Выявление текущих затруднений ученика и класса в целом для организации индивидуальной и групповой коррекционной работы. 3. Определение качества работы учителя по уровню успешности его учеников. 4. Создание психологически комфортной образовательной среды для мотивации ребенка к успешной учебной деятельности.

Слайд 4

Описание слайда:

Проблемы школьной отметки Одна и та же отметка не может одновременно быть мерой успеваемости детей, измерителем качества работы учителя, «регулятором» психологической комфортности ребенка.

Слайд 5

Описание слайда:

Цели оценивания: Знания + умения + опыт деятельности Государственный стандарт Программы обучения ЕГЭ ?

Слайд 6

Описание слайда:

Оценивание знаний (познавательная деятельность) Полнота Глубина Оперативность Гибкость Конкретность и обобщенность Свернутость и развернутость Системность Осознанность Прочность ПЕРЕЧИСЛИТЕ МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ

Слайд 7

Описание слайда:

Подготовка к тестовым заданиям Тест – мотивация (листы оценивания) Тест – первичное закрепление (в конце урока, в рефлексивном задании, в д/з) Тест – игра (распределение на группы) Творческие работы (дописать тест, обменяться тестами, сформулировать вопросы по итогам темы, др.) Анализ документа по структуре ЕГЭ ( в том числе – по итогам изучения темы, блока тем, т.д.)

Слайд 8

Описание слайда:

Субъективные факторы, влияющие на оценивание недостаточное внимание учителя к планированию оценивания, отсутствие систематичности, основное внимание на изучение нового материала. Отсутствие четкости в понимании критериев оценивания (учителя выбирают субъективно различные объекты контроля)– разрабатываются разные системы проверки знаний, оцениваются различные стороны ответов и деятельности учеников. Уровень психолого –педагогической подготовки учителя, субъективное отношение к детям Сложность методов контроля.

Слайд 9

Описание слайда:

Роль учителя в оценивании Фасилитация – «облегчать, помогать, способствовать»

Слайд 10

Описание слайда:

Факторы фасилитации: Характер деятельности (автоматические, простые действия Сложные, новые действия) Креативность деятельности (зависит от самооценки) Психологический климат в коллективе Личность фасилитатора

Слайд 11

Описание слайда:

Фасилитатор - Понимает («мысли и чувства другого, какими бы они не были») Принимает («мнение не подсудно») Допускает (право на равенство в сотворчестве и партнерство) Сопереживает (доверие и диалог, искренность отношений) МНЕ ЕСТЬ ДО ВАС ДЕЛО

Слайд 12

Описание слайда:

ФАСИЛИТАЦИЯ НЕОБХОДИМА Затруднение, с которым ученик не может справиться самостоятельно Сложное и малознакомое действие Ситуация психологического затруднения Ожидаемый педагогический результат

Слайд 13

Описание слайда:

Позиция учителя «Родной человек» «заинтересованный прагматик» «взрослый», др.

Слайд 14

Описание слайда:

Психолого-педагогические требования к оцениванию - ориентация на индивидуальную относительную норму в оценке: точкой отсчета становится специфика развития ученика, особенности учебной деятельности; - оптимистический взгляд на учащихся: ожидание учебных успехов от каждого ученика, положительное подкрепление любого продвижения в усвоении материала; - использование оценок как обратной связи — необходимой для ученика информации об эффективности его работы, а не как средства жесткого контроля, давления;

Слайд 15

Описание слайда:

Психолого-педагогические требования к оцениванию - контроль не только за результатом, но и за процессом учебной работы, как использование развернутой содержательной оценки, данной на основе такого контроля; - включение учащихся в оценочную деятельность, обучение их умению оценивать свою работу и работу одноклассников, совместная выработка критериев оценки, развитие самоконтроля у детей; - эмоциональная включенность учителя, поиск оптимальных форм поощрения и осторожное использование отрицательных оценок, - создание положительного эмоционального фона оценочной ситуации независимо от того, какую оценку получает ученик. Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка/ под редакцией Е.Д. Божович –М, Московский социально-педагогический институт, 1999. - С.193-194.