Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе

Нажмите для полного просмотра!

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №2

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №3

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №4

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №5

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №6

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №7

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №8

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №9

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систе. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и агроэкосистемы (например, пшеничного поля). Решение экологических задач.

Слайд 2

Описание слайда:

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Цель: выявить антропогенные изменения в экосистемах местности и оценить их последствия. Ход работы: 1. Какие вы знаете виды растений и животных, исчезнувшие в вашей местности. 2. Приведите примеры деятельности человека, сокращающие численность популяций видов. Объясните причины неблагоприятного влияния этой деятельности, пользуясь знаниями по биологии. 3. Сделайте вывод: какие виды деятельности человека приводит к изменению в экосистемах.

Слайд 3

Описание слайда:

2. Изучить описание природной экосистемы и распределить обитателей леса на 3 группы (продуценты, консументы, редуценты). Составить 5 цепей питания характерные для данной экосистемы. Биоценоз лиственного леса характеризуется не только видовым разнообразием, но и сложной структурой. Растения, обитающие в лесу, различаются но высоте их наземных частей. В связи с этим в растительных сообществах выделяют несколько «этажей», или ярусов. Первый ярус — древесный —составляют самые светолюбивые виды — дуб, липа. Второй ярус включает менее светолюбивые и более низкорослые деревья — грушу, клен, яблоню. Третий ярус состоит из кустарников лещины, бересклета, калины и др. Четвертый ярус — травянистый. Такими же этажами распределены и корпи растений. Ярусность наземных растений и их корней позволяет лучше использовать солнечный свет и минеральные запасы почвы. В травяном ярусе в течение сезона происходит смена растительного покрова.

Слайд 4

Описание слайда:

Одна группа трав, называемая эфемерами, — светолюбивые. Это медуница, хохлатка, ветреница; они начинают рост ранней весной, когда нет листвы на деревьях и поверхность почвы ярко освещена. Эти травы за короткий срок успевают образовать цветки, дать плоды и накопить запасные питательные вещества. Летом па этих местах под покровом распустившихся деревьев развиваются теневыносливые растения. Кроме растений в лесу обитают многочисленные виды других групп организмов: в почве — бактерии, грибы, водоросли, простейшие, круглые и кольчатые черви, личинки насекомых и взрослые насекомые. В травяном и кустарниковом ярусах сплетают свои сети пауки. Выше в кронах лиственных пород обильны гусеницы пядениц, шелкопрядов, листоверток, взрослые формы жуков листоедов, хрущей. В наземных ярусах обитают многочисленные позвоночные — амфибии, рептилии, разнообразные птицы, из млекопитающих — грызуны (полевки, мыши), зайцеобразные, копытные (лоси, олени), хищные — лисица, волк. В верхних слоях почвы встречаются кроты.

Слайд 5

Описание слайда:

3. Изучите агроценоз пшеничного поля и распределите обитателей леса на 3 группы (продуценты, консументы, редуценты). Составить 5 цепей питания характерные для данной агроэкосистемы. Его растительность составляют, кроме самой пшеницы, еще и различные сорняки: марь белая, бодяк полевой, донник желтый, вьюнок полевой, пырей ползучий. Кроме полевок и других грызунов, здесь встречаются зерноядные и хищные птицы, лисы, трясогузка, дождевые черви, жужелицы, клоп вредная черепашка, тля, личинки насекомых, божья коровка, наездник. Почву населяют дождевые черви, жуки, бактерии и грибы, разлагающие и минерализующие солому и корни пшеницы, оставшиеся после сбора урожая.

Слайд 6

Описание слайда:

4. Решение экологических задач. Цель: Научиться решать экологические задачи на применение правила экологической пирамиды, комплексные задачи с применением знаний по биологии, экологии. Задача 1. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.

Слайд 7

Описание слайда:

Задача 2. Как победить кроликов? В 1859 году один из фермеров привез в Австралию 24 диких кролика, которые раньше здесь не водились. В то время австралийский континент начали заселять европейцы, и новых поселенцев нужно было обеспечивать мясом. Вскоре кролики расплодились так, что стали бичом для всего континента. Естественных врагов у них не было, и одичавшие кролики опустошали посевы и пастбища, сады и леса. Никакие охотники не могли с ними справиться. Хотели использовать волков, но от этой идеи благоразумно отказались – ведь эти хищники будут нападать не только на кроликов. Что делать? Для борьбы с кроликами решили использовать вирус болезни миксоматоза. Этот вирус, опасный только для кроликов, передается через кровь. Его специально привезли из Бразилии. Но как заразить вирусом диких кроликов.

Слайд 8

Описание слайда:

Задача 3. Как уберечь семена от птиц? Во время сева много бед приносят птицы, которые налетают на поля и клюют очень много семян. В старые времена римляне пугали птиц чучелами. Как быть сейчас, ведь поля огромные?

Слайд 9

Описание слайда:

Задача 4. Браконьеры и нерпы Активистов движения "Зеленый мир" встревожило уменьшение поголовья нерп из-за уничтожения детенышей нерп - бельков. Браконьеры убивали нерпят с целью добычи их шкурок, отличающихся от шкур взрослых особей своей ослепительной белизной. Попытки "зеленых" бороться с охотниками силой не привели к успеху - силы не равны, да и Закон не на их стороне... А впереди новый охотничий сезон: через месяц возобновится жуткая бойня только-только подросшего молодняка. Как быть? Как сделать бессмысленной для охотников добычу бельков?