Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102

Нажмите для полного просмотра!

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №2

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №3

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №4

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №5

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №6

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №7

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №8

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №9

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №10

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102, слайд №11

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102. Доклад-сообщение содержит 11 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Понятие и особенности воспитания. Функции воспитания. Выполнили студенты 1-го курса ФТД-102

Слайд 2

Описание слайда:

Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции. Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.

Слайд 3

Описание слайда:

Цели воспитания — ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий Цели воспитания — ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий

Слайд 4

Описание слайда:

Млекопитающие У высших животных этот процесс многократно усложняется, включая в себя помимо передачи определенных навыков адаптации в окружающей среде также и навыки коллективного поведения (в стаде или стае). Важнейшим элементом воспитания является совместная игра детей и родителей. У многих хищников игры более сложные, они включают элементы тренировок с разделением ролей, необходимым для успешной совместной охоты. Отсутствие надлежащего воспитания, невоспитанность зачастую приводит в дикой природе к негативным последствиям, вплоть до исчезновения вида.

Слайд 5

Описание слайда:

Человек Воспитание обычно строится "на трёх китах": наказание (кнут), поощрение (пряник) личный пример воспитателя.

Слайд 6

Описание слайда:

Ни одно животное не затрачивает так много времени и сил на воспитание своего детёныша, сколько на это необходимо человеку для воспитания ребенка, как личности. Исключительное значение воспитание приобретает в человеческом обществе. С его помощью формируются: Ни одно животное не затрачивает так много времени и сил на воспитание своего детёныша, сколько на это необходимо человеку для воспитания ребенка, как личности. Исключительное значение воспитание приобретает в человеческом обществе. С его помощью формируются:

Слайд 7

Описание слайда:

Виды воспитания человека По содержанию воспитания человека выделяются следующие виды воспитания: умственное трудовое физическое нравственное эстетическое правовое экономическое экологическое

Слайд 8

Описание слайда:

По доминирующим принципам и стилю отношений По доминирующим принципам и стилю отношений выделяются следующие виды воспитания: авторитарное свободное демократическое

Слайд 9

Описание слайда:

Дефекты воспитания Дефекты воспитания являются своеобразным «браком» процесса воспитания, когда в силу тех или иных причин у особи не вырабатываются некоторые из этологических стереотипов или же, соответственно, не усваиваются определенные адаптивные нормы. Дефекты воспитания могут быть относительно безвредными, но могут и представлять существенную опасность как для самой особи, так и для ее окружения и среды обитания. Причинами возникновения дефектов воспитания могут быть по отдельности или в совокупности следующие факторы: расстройства здоровья индивида (особи) особенности среды, в том числе социальной наследование дефектов воспитания дефицит ресурсов издержки технологии и методологии воспитания

Слайд 10

Описание слайда:

Наличие дефектов воспитания может быть причиной проявления в дальнейшем у индивида различных форм девиантного поведения. Одновременно с этим механизм формирования дефектов воспитания в природе является своеобразным фильтром, действующим в рамках естественного отбора и предотвращающим устойчивое воспроизведение определенных патологий (не обязательно поведенческих) в потомстве. Наличие дефектов воспитания может быть причиной проявления в дальнейшем у индивида различных форм девиантного поведения. Одновременно с этим механизм формирования дефектов воспитания в природе является своеобразным фильтром, действующим в рамках естественного отбора и предотвращающим устойчивое воспроизведение определенных патологий (не обязательно поведенческих) в потомстве.

Слайд 11

Описание слайда:

Функции Социальный заказ на основе ценностей и идеальных ценностных ориентации формирует идеальный тип личности, обусловливает соответствующую цель воспитания. Таким образом, социальный заказ реализует ориентирующую функцию воспитания. Идеальный тип личности как желаемый результат воспитания реализует идеологическую и социально-прогностическую функции воспитания. Цель воспитания, заданная извне, за пределами собственно воспитательного процесса (воспитательной работы), реализует стратегическую функцию воспитания.