РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №1

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №2

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №3

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №4

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №5

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №6

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №7

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №8

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №9

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №10

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №11

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №12

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №13

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №14

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №15

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №16

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №17

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС на начальной ступени презентация школьного единичного проекта Старожиловской средней общеобразовательной школы и средней общеобразовательной школы «Рязанские сады»

Слайд 2

Описание слайда:

Проблемы в организации работы с одарёнными детьми при введении ФГОС выражаются в следующих противоречиях: 1. Между необходимостью создания нормативной и учебно-материальной базы для организации работы с одарёнными детьми и отсутствием новой и конкретной управленческой программы для её осуществления в школе. 2. Между высокими требованиями, предъявляемыми сегодня к обучению и развитию одарённых детей, и теми социальными гарантиями в области образования, которые им предоставляются. 3. Между огромными потенциальными возможностями развития одарённого ребёнка и низким уровнем культуры социума. 4. Между специфичностью и проблемностью развития одарённых детей и недостатком психолого-педагогических знаний учителей и родителей.

Слайд 3

Описание слайда:

ЦЕЛЬ: создание необходимого потенциала организационных, методических условий для комплексного решения проблемы развития личности ребёнка, его интеллектуальных возможностей и творческих способностей.

Слайд 4

Описание слайда:

Одаренность это общая способность, раскрывающаяся в более высоких результатах при выполнении заданий, а также способность в различных областях.

Слайд 5

Описание слайда:

Талант это необычная способность в какой-либо узкой специфической области.

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Диагностические этапы выявления одаренных учащихся : Номинация (называние) — имена кандидатов в одаренные; Выявление проявлений одаренности в поведении и разных видах деятельности учащегося на основании данных наблюдений, рейтинговых шкал, ответов на анкеты и т.п.; Изучение условий и истории развития учащегося в семье, его интересов, увлечений — сведения о семье, о раннем развитии ребенка, о его интересах и необычных способностях с помощью опросников и интервью;

Слайд 10

Описание слайда:

Диагностические этапы выявление одаренных учащихся : Оценка учащегося его сверстниками — сведения о способностях, не проявляющихся в успеваемости и достижениях с помощью опросников; Самооценка способностей, мотивации, интересов, успехов с помощью опросников, самоотчетов, собеседования; Оценка работ (экзаменационных в т.ч.), достижений, школьной успеваемости; Психологическое тестирование — показатели интеллектуального (особенности абстрактного и логического мышления, математические способности, технические способности, лингвистические способности, память и т.д.) творческого и личностного развития учащегося с помощью психодиагностических тестов.

Слайд 11

Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития личности: тестирование общих интеллектуальных способностей, абстрактного и логического мышления тестирование на выявление внимания и памяти Опросники Кеттелла на выявление личностных свойств и, в том числе, лидерских качеств Опросник Рензулли: поведенческие характеристики одаренных детей

Слайд 12

Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития: Опросник Рензулли для выявления поведенческих характеристик одаренных детей младшего школьного и подросткового возраста. Дает структурированное качественное описание поведенческих характеристик одаренных детей, полученных на основании других методов.

Слайд 13

Описание слайда:

Тесты для выявления уровня развития: Определение коэффициента языкового интеллекта: психологический тест языковых способностей Зиверта Психологичесий тест Беннета: Психологический тест технических способностей Комплексная методика экспертных оценок А.А.Лосева по определению одарённых детей Определение уровня проявления способностей ребёнка через анкетирование родителей

Слайд 14

Описание слайда:

Профессиональные умения учителя: умение строить обучение в соответствии с результатами диагностического обследования ребенка; умение модифицировать учебные программы; умение стимулировать когнитивные способности учащихся; умение работать по специальному учебному плану; умение консультировать учащихся и родителей.

Слайд 15

Описание слайда:

Личностные качества учителя: Умение создать благоприятную атмосферу работы с детьми. Доброжелательность: одаренные дети наиболее восприимчивы. Способность формировать учебную мотивацию различными способами: создавать ситуацию успеха, учитывать интересы и способности ребёнка. Умение экспериментировать на уроке. Стремление к учебному сотрудничеству: ребенок становится партнёром учителя, субъектом учебной деятельности, активно проявляет инициативу и самостоятельность.

Слайд 16

Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ: олимпиады по предметам; научно-практические конференции; выступления и доклады; активная внеклассная работа; предметные недели; вечера, конкурсы, олимпиады, КВН, викторины, аукционы; ролевые игры;

Слайд 17

Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ: классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания; консультирование по возникшей проблеме; научные кружки, общества; дискуссии; интеллектуальные марафоны; различные конкурсы и викторины; словесные игры и забавы; проекты по различной тематике.

Слайд 18

Описание слайда:

Перспективы развития: портрет одарённого ребёнка. Одарённые дети чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они способны следить за несколькими процессами одновременно и склонны активно исследовать всё окружающее. обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать соответствующие выводы; им нравится в своём воображении создавать альтернативные системы; отличаются прекрасной памятью в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации; обладают большим словарным запасом; не терпят, когда им навязывают готовый ответ; имеют обострённое чувство справедливости; предъявляют высокие требования к себе и окружающим; обладают отличным чувством юмора; нередко у них развивается негативное самовосприятие, возникают трудности в общении со сверстниками.