"Использование технологии развития критического мышления" скачать

Нажмите для полного просмотра!

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №2

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №3

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №4

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №5

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №6

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №7

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №8

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №9

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №10

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №11

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №12

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №13

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №14

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №15

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №16

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №17

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №18

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №19

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №20

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №21

"Использование технологии развития критического мышления" скачать, слайд №22

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему "Использование технологии развития критического мышления" скачать. Доклад-сообщение содержит 22 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Критическое мышление — это: Критическое мышление — это: способность ставить новые, полные смысла вопросы; вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения. …

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. Э. Кинг

Слайд 5

Описание слайда:

Сократовский диалог – это умение задавать вопросы, доходить до сути явления. Сократовский диалог – это умение задавать вопросы, доходить до сути явления. Сократовский диалог – это способ становиться разумно мыслящим существом.

Слайд 6

Описание слайда:

Правило «3 П» Правило «3 П»

Слайд 7

Описание слайда:

I – interactive самоактивизирующая N – noting (диалоговая) «» – уже знал S – system системная разметка «+» – новое E – effective для эффективного «–» – думал иначе R - reading & чтения и «?» – есть вопросы T – thinking размышления

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди Важно в тексте, с которым работаешь: Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема). Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации). Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержатся в осваиваемой информации.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

(от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ выделения из текста существенных признаков понятия. (от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ выделения из текста существенных признаков понятия. Методика построения денотатного графа: Выделение ключевого слова или словосочетания. Чередование имени и глагола в графе (именем может быть одно существительное или группа существительных в сочетании с другими именными частями речи; глагол выражает динамику мысли, движение от понятия к его существенному признаку).

Слайд 13

Описание слайда:

Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак (глаголы, обозначающие цель – направлять, предполагать, приводить, давать и т.д.: глаголы, обозначающие процесс достижения результата – достигать, осуществляться; глаголы, обозначающие предпосылки достижения результата – основываться, опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых осуществляется выход на определение значения понятия). Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак (глаголы, обозначающие цель – направлять, предполагать, приводить, давать и т.д.: глаголы, обозначающие процесс достижения результата – достигать, осуществляться; глаголы, обозначающие предпосылки достижения результата – основываться, опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых осуществляется выход на определение значения понятия). Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова – "веточки". Соотнесение каждого слова "веточки" с ключевым словом с целью исключения каких-либо несоответствий, противоречий и т.д.

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Пишем синквей (от англ. «путь мысли») Пишем синквей (от англ. «путь мысли») Правила написания синквейя: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

Слайд 17

Описание слайда:

Педсовет Педсовет Испытывающий, вдохновляющий Организует, направляет, развивает Расширяет горизонты профессиональной деятельности Полет мысли!

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Первая стадия – вызов Первая стадия – вызов Вторая стадия – осмысление (реализация смысла) Третья стадия – рефлексия Особенность ТРКМ – каждый цикл завершается переходом на следующий ВЫЗОВ!

Слайд 20

Описание слайда:

– сайт Санкт-Петербургского представительства российской ассоциации RWCT – сайт Санкт-Петербургского представительства российской ассоциации RWCT – сайт России – ассоциированного участника международного консорциума RWCT (требуется предварительная регистрация)

Слайд 21

Описание слайда:

Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроках. – М., Просвещение, 2004. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроках. – М., Просвещение, 2004. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей критически мыслить. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб: Питер, 2000. Студент в поле информации и коммуникации. – СПб, PETROC, 2000.