🗊Презентация на тему "Программа "Патриотическое воспитание"" скачать

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Нам, россиянам исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Нам, россиянам исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота.

1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», «Патриоическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» 1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», «Патриоическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» 2.Концепция патриотического воспитания граждан РФ, 3. Федеральный закон от 13 марта 1995 года №32-фз «О днях воинской славы (победных днях России). 4. Письмо Минобразования РФ от 2 апреля2002 года№13-15-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении» 5. Письмо Минобразования РФ от1 марта2002 г. №30 51-131/16 « О рекомендациях об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением символов РФ и их популяризации» и др.

Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; Уважительное отношение к языку своего народа; Заботу об интересах Родины: Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости; Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине; Гордость за свое Отечество, за символы государства; Гордость за социальные и культурные достижения; Уважительное отношение к историческому прошлому; Ответственность за судьбу страны и своего народа; Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности;

Повышение толерантности, проявления активной гражданской позиции учащихся; Повышение толерантности, проявления активной гражданской позиции учащихся; Повышение интереса к историческому прошлому села, области, страны; Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей; Проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества.

Изучение государственной системы РФ, знание ее Конституции, гимна, прав и обязанностей гражданина России. Изучение государственной системы РФ, знание ее Конституции, гимна, прав и обязанностей гражданина России. Формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения национальным интересам России, ее суверенитету, независимости. Формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм. Развитие реально действующего школьного самоуправления.

Изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых, трудовых подвигов жителей села в годы Великой Отечественной войны. Изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых, трудовых подвигов жителей села в годы Великой Отечественной войны. Сохранение воинских традиций, связей поколений организации встреч с ветеранами войны и труда, защитников Родины, участниками локальных военных конфликтов. Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

*Формирование нравственно устойчивой личности, обладающими такими качествами как, *Формирование нравственно устойчивой личности, обладающими такими качествами как, добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине, народу. *Воспитания уважения к семье, родителям, традициям семьи *Формирование социальной активности. *Воспитание отношения к труду как главному способу достижения успехов в жизни; *Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, непринятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

Воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, ее людям. Воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, ее людям. Вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы. Формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

*Через учебный процесс *Через учебный процесс *Предметы гуманитарного цикла *Предметные недели истории и обществознания *Интегрированные уроки литературы, истории, ОБЖ *Уроки ОБЖ *Уроки физической культуры *Уроки технологии *Элективный курс

*выпуск стенгазет, посвященных Дню Победы и Дню Защитников Отечества и другим памятным датам *выпуск стенгазет, посвященных Дню Победы и Дню Защитников Отечества и другим памятным датам *вахты Памяти, посвященные Дню Победы, подготовка праздничного концерта для селян, совместно с работниками СДК *ежегодные военно - полевые сборы юношей 10 классов *ежегодный конкурс «Преодолей себя» *встречи с участниками боев в Афганистане, Чечне, ветеранами Вооруженных сил, курсантами.

создание системы патриотического воспитания в школе: создание системы патриотического воспитания в школе: внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания; сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе: формирование готовности у вооруженной защите Родины; активизация интереса у углубленному изучению истории Родины; повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

Расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе; Расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе; Оценка эффективности мер по охране здоровья; Оценка эффективности воспитательной программы в системе образования, сохранение физического и духовного здоровья учащихся; Расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования; Активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания

*Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия. *Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия.