🗊Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии

Категория: Биология
Нажмите для полного просмотра!
Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №1Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №2Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №3Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №4Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №5Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №6Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №7Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №8Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №9Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №10Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №11Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №12Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №13Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №14Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №15Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №16Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №17Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №18Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №19Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №20Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №21Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №22Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №23Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №24Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №25Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №26Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №27Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №28Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №29Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №30Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №31
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии. Презентация содержит 31 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Обобщающий урок в 11 классе по теме «Основы экологии». Волкова Р.П.
Описание слайда:
Обобщающий урок в 11 классе по теме «Основы экологии». Волкова Р.П.

Слайд 2


Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологическую терминологию по теме. Объяснять: единство живой и неживой природы; влияние экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов с окружающей средой; устойчивость и смену экосистем; необходимость сохранения многообразия видов в природе; Составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
Описание слайда:
Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологическую терминологию по теме. Объяснять: единство живой и неживой природы; влияние экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов с окружающей средой; устойчивость и смену экосистем; необходимость сохранения многообразия видов в природе; Составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Слайд 3


Обязательный минимум содержания. Сравнивать природные экосистемы и агроценозы; Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; Находить информацию о биологических объектах в различных источниках; Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Описание слайда:
Обязательный минимум содержания. Сравнивать природные экосистемы и агроценозы; Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; Находить информацию о биологических объектах в различных источниках; Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Слайд 4


Предварительная подготовка. Изучение дополнительной литературы. Наблюдения и экскурсии в биоценозы. Исследования приспособленности организмов к влиянию экологических факторов, изменения в экосистемах под влиянием антропогенного фактора. Видовая и пространственная структура биоценоза, сезонные изменения.
Описание слайда:
Предварительная подготовка. Изучение дополнительной литературы. Наблюдения и экскурсии в биоценозы. Исследования приспособленности организмов к влиянию экологических факторов, изменения в экосистемах под влиянием антропогенного фактора. Видовая и пространственная структура биоценоза, сезонные изменения.

Слайд 5


Задачи урока. Образовательные задачи урока: систематизировать знания по теме, расширить и углубить. Развивающие задачи: уметь отбирать материал, выделяя в нём главное. Воспитательные задачи: формирование экологической грамотности и культуры поведения в природе.
Описание слайда:
Задачи урока. Образовательные задачи урока: систематизировать знания по теме, расширить и углубить. Развивающие задачи: уметь отбирать материал, выделяя в нём главное. Воспитательные задачи: формирование экологической грамотности и культуры поведения в природе.

Слайд 6


План урока. I. Сообщения учащихся на темы: Развитие и содержание экологии. 2. Среда обитания организмов и её факторы (обратить внимание на понятия: толерантность, лимитирующие и оптимальные факторы). Закон минимума. 3. Местообитание организмов и экологические ниши. (уч-ся оценивают сообщения).
Описание слайда:
План урока. I. Сообщения учащихся на темы: Развитие и содержание экологии. 2. Среда обитания организмов и её факторы (обратить внимание на понятия: толерантность, лимитирующие и оптимальные факторы). Закон минимума. 3. Местообитание организмов и экологические ниши. (уч-ся оценивают сообщения).

Слайд 7


План урока. II. Блицопрос. 1. Что такое экология? 2.Что такое экологический фактор? 3.На какие группы подразделяют экологические факторы? 4.Что такое оптимальный фактор? 5. Что такое лимитирующий фактор? 6.Что такое фотопериодизм?
Описание слайда:
План урока. II. Блицопрос. 1. Что такое экология? 2.Что такое экологический фактор? 3.На какие группы подразделяют экологические факторы? 4.Что такое оптимальный фактор? 5. Что такое лимитирующий фактор? 6.Что такое фотопериодизм?

Слайд 8


План урока. 7.Назовите синоним слова биоценоз. 8.Что такое цепь питания? 9.Сколько процентов биомассы переходит на следующий пищевой уровень? 10.Как называются организмы, производящие органические вещества из неорганических? 11.Приведите пример консумента 1 порядка. 12.Приведите пример консумента 2 порядка. 13. Кто такие редуценты?
Описание слайда:
План урока. 7.Назовите синоним слова биоценоз. 8.Что такое цепь питания? 9.Сколько процентов биомассы переходит на следующий пищевой уровень? 10.Как называются организмы, производящие органические вещества из неорганических? 11.Приведите пример консумента 1 порядка. 12.Приведите пример консумента 2 порядка. 13. Кто такие редуценты?

Слайд 9


План урока. III. Типы экологических взаимодействий. (Уч-ся предложены рисунки, нужно подписать тип взаимодействия: квартиранство, хищничество, симбиоз и т.д.). Например:1. дятел и лось, 2 светолюбивые травы под елью. 3 репейник и собака, 4 белый медведь и песец, 5 почвеные бактерии, 6 лишайники и мхи на стволе дерева, 7членистоногие в гнезде птиц, 8опыление растений, 9 муравьи и семена,10 рак-отшельник и актиния, шмель и клевер,11 грибы и деревья, 12 лиса и заяц,13 комары, пиявки, 14 ели и сосны, щука и окунь.
Описание слайда:
План урока. III. Типы экологических взаимодействий. (Уч-ся предложены рисунки, нужно подписать тип взаимодействия: квартиранство, хищничество, симбиоз и т.д.). Например:1. дятел и лось, 2 светолюбивые травы под елью. 3 репейник и собака, 4 белый медведь и песец, 5 почвеные бактерии, 6 лишайники и мхи на стволе дерева, 7членистоногие в гнезде птиц, 8опыление растений, 9 муравьи и семена,10 рак-отшельник и актиния, шмель и клевер,11 грибы и деревья, 12 лиса и заяц,13 комары, пиявки, 14 ели и сосны, щука и окунь.

Слайд 10


№1
Описание слайда:
№1

Слайд 11


№2
Описание слайда:
№2

Слайд 12


№3
Описание слайда:
№3

Слайд 13


№4
Описание слайда:
№4

Слайд 14


№5
Описание слайда:
№5

Слайд 15


Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №15
Описание слайда:

Слайд 16


Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №16
Описание слайда:

Слайд 17


Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №17
Описание слайда:

Слайд 18


Характеристика популяций. Учащиеся пишут на доске и дают краткое пояснение (демографические показатели: плотность, рождаемость, смертность, возрастная структура). Делают вывод: для чего нужны демографические показатели и как ими пользуются.
Описание слайда:
Характеристика популяций. Учащиеся пишут на доске и дают краткое пояснение (демографические показатели: плотность, рождаемость, смертность, возрастная структура). Делают вывод: для чего нужны демографические показатели и как ими пользуются.

Слайд 19


Характеристика популяций. Работа исследователей. характеристика по плану: видовое разнообразие, закономерность распределения ,пищевые связи и регуляция, экологическая пирамида, устойчивость биоценоза, влияние деятельности человека. представляют биоценозы: 1 леса, 2 водоёма, 3 болота, 4 агроценоз (поля или парка), 5 города Череповца.
Описание слайда:
Характеристика популяций. Работа исследователей. характеристика по плану: видовое разнообразие, закономерность распределения ,пищевые связи и регуляция, экологическая пирамида, устойчивость биоценоза, влияние деятельности человека. представляют биоценозы: 1 леса, 2 водоёма, 3 болота, 4 агроценоз (поля или парка), 5 города Череповца.

Слайд 20


Виды биоценозов.
Описание слайда:
Виды биоценозов.

Слайд 21


Водоём.
Описание слайда:
Водоём.

Слайд 22


Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №22
Описание слайда:

Слайд 23


Агроценоз.
Описание слайда:
Агроценоз.

Слайд 24


Биоценоз города Череповца.
Описание слайда:
Биоценоз города Череповца.

Слайд 25


Биоценоз города Череповца.
Описание слайда:
Биоценоз города Череповца.

Слайд 26


Экологическая сукцессия. Уч-ся рассматривают на примере Рыбинского водохранилища.
Описание слайда:
Экологическая сукцессия. Уч-ся рассматривают на примере Рыбинского водохранилища.

Слайд 27


Основы рационального природопользования. Формирование экологического мышления и экологической культуры. Сообщения уч-ся о влиянии загрязнений на живые организмы, передача химических веществ по цепям питания.
Описание слайда:
Основы рационального природопользования. Формирование экологического мышления и экологической культуры. Сообщения уч-ся о влиянии загрязнений на живые организмы, передача химических веществ по цепям питания.

Слайд 28


Решение экологических задач. В окрестностях дымящих промышленных предприятий в лесах стала накапливаться подстилка. Почему это происходит, и какие прогнозы можно высказать о будущем этого леса? В сложных экосистемах дождевых тропических лесов почва очень бедна биогенными элементами. Как это объяснить? Почему тропические леса не восстанавливаются в прежнем виде, если их свести? Можно ли считать, что волки и львы находятся на одном и том же трофическом уровне, потому что и те и другие: а) поедают растительноядных животных; б)используют свою пищу примерно на 10%; в) живут на суше; г) имеют крупные размеры; д) диета их очень разнообразна. Выберите правильный ответ.
Описание слайда:
Решение экологических задач. В окрестностях дымящих промышленных предприятий в лесах стала накапливаться подстилка. Почему это происходит, и какие прогнозы можно высказать о будущем этого леса? В сложных экосистемах дождевых тропических лесов почва очень бедна биогенными элементами. Как это объяснить? Почему тропические леса не восстанавливаются в прежнем виде, если их свести? Можно ли считать, что волки и львы находятся на одном и том же трофическом уровне, потому что и те и другие: а) поедают растительноядных животных; б)используют свою пищу примерно на 10%; в) живут на суше; г) имеют крупные размеры; д) диета их очень разнообразна. Выберите правильный ответ.

Слайд 29


Решение экологических задач. Как будет меняться концентрация загрязнителей в цепях питания (многие загрязнители накапливаются в клетках и тканях организмов. Не высвобождаются в окружающую среду), в каких дозах они будут поступать в организм человека в зависимости от потребляемой пищи( растения, травоядные, хищные животные, грибы и т. д.) Почему все животные, выращиваемые человеком для использования в пищу, - травоядные?
Описание слайда:
Решение экологических задач. Как будет меняться концентрация загрязнителей в цепях питания (многие загрязнители накапливаются в клетках и тканях организмов. Не высвобождаются в окружающую среду), в каких дозах они будут поступать в организм человека в зависимости от потребляемой пищи( растения, травоядные, хищные животные, грибы и т. д.) Почему все животные, выращиваемые человеком для использования в пищу, - травоядные?

Слайд 30


Решение экологических задач. При выращивании каких животных будут наименьшие затраты корма для получения одинаковой биомассы коров, кур или рыб? Какой должна быть система космического корабля для полётов на долгие годы? Если популяция реагирует на собственную высокую плотность снижением рождаемости, то почему возможно чрезмерное размножение вредителей на полях и в садах?
Описание слайда:
Решение экологических задач. При выращивании каких животных будут наименьшие затраты корма для получения одинаковой биомассы коров, кур или рыб? Какой должна быть система космического корабля для полётов на долгие годы? Если популяция реагирует на собственную высокую плотность снижением рождаемости, то почему возможно чрезмерное размножение вредителей на полях и в садах?

Слайд 31


Презентация Обобщающий урок в 11 классе по теме Основы экологии, слайд №31
Описание слайда:

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию