Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №1

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №2

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №3

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №4

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №5

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №6

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №7

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №8

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №9

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №10

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №11

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №12

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №13

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №14

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №15

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №16

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Проректор по учебной работе СПбГЭТУ Н.В.Лысенко

Слайд 2

Описание слайда:

Основные факторы, определяющие развитие современной высшей школы Подготовка инженерных кадров – приоритетное направление развития высшей школы Переход высшей школы РФ на новые Федеральные государственные образовательные стандарты Укрепление связей с работодателями – профессиональные стандарты Уровневая подготовка – неотъемлемый атрибут Европейского образовательного пространства

Слайд 3

Описание слайда:

Некоторые особенности уровневой подготовки 1. Наличие ступени (конкурсного отбора на второй уровень) – мотивирует активность студентов на первом уровне (академическая успеваемость, участие в научных исследованиях, внутривузовских конкурсах, выбор работодателя и т. д.). 2. Возможность работы на втором уровне с отобранным контингентом делает реальной подготовку высококлассных специалистов. 3. Увеличенная (почти в два раза в бакалавриате и до 70% в магистратуре) вариативная часть профессиональной подготовки позволяет: - осуществить реальную (глубокую) целевую подготовку «под заказ»; - мотивирует стратегических партнеров к совместной (сетевой) реализации целевых программ.

Слайд 4

Описание слайда:

Некоторые особенности уровневой подготовки 4. Возможность гибкой реализации новых профилей в бакалавриате и новых образовательных программ в магистратуре (по мере готовности) решением Ученого совета вуза (в отличие от традиционной системы для «инженерных» программ с регламентированными специальностями и специализациями). 5. Возможность подготовки специалистов разного уровня, подготовленных к определенным видам и задачам профессиональной деятельности в соответствии с профессиональными компетенциями . 6. Гибкая траектория образовательных программ позволяет оперативно реагировать на быстро изменяющиеся экономические условия. 7. Создание реальной основы для реализации академической мобильности студентов и преподавателей. 8. Более широкая возможность реализации сетевых образовательных программ.

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

1992 год – эксперимент по введению уровневой подготовки 1992 год – эксперимент по введению уровневой подготовки 2002 год - программа «Стратегическое партнерство» 2002 год – унификация учебных планов уровневой подготовки 2005 год – начало реализации программы перехода на уровневую систему с ориентацией на практико-ориентированную подготовку выпускников 2001 -2006 годы - крупные проекты ФЦПРО - многоуровневая подготовка в области техники и технологий, ГОС ВПО на базе компетентностной модели – выполнены в кооперации с 30 вузами страны и приняты к реализации 2007 год – полномасштабный перевод университета на уровневую подготовку с приоритетом магистратуры 2008 год – реструктуризация образовательной деятельности 2009 год – изменение структуры приема в вуз 2010 год – введение в опытную эксплуатацию автоматизированной системы управления учебным процессом, внутренний академический аудит 2011 год – разработка новой экономической модели образовательной деятельности вуза

Слайд 7

Описание слайда:

Инновационные преобразования в вузе при переходе на уровневую подготовку

Слайд 8

Описание слайда:

Проблемы организации уровневой подготовки инженерных кадров «Профилизация» бакалаврской подготовки Продолжительность унифицированной подготовки бакалавров Формирование ядра магистерской программы – унифицированная подготовка Возможность смены направления, магистерской программы; критерии для возможного изменения направления и магистерской программы Организация внешнего приема в магистратуру Обеспечение равного качества обучения при выборе альтернативных дисциплин, тем курсовых проектов, аттестационно-выпускных работ Организация управляемой самостоятельной работы студентов Формирование механизмов сетевого взаимодействия с партнерами по реализации образовательных программ

Слайд 9

Описание слайда:

Внутренний академический аудит и его основные цели В соответствии с Федеральным законом «Об образовании», стратегическим решением ректората и решением Учёного Совета университета, с целью подготовки ВУЗа к очередной государственной аккредитационной экспертизе спланирована и реализуется программа внутренних академических аудитов в форме комплексного обследования образовательной и научной деятельности факультетов и кафедр на соответствие установленным государственным требованиям, последующий анализ выявленных несоответствий и проблемных областей деятельности, принятие управленческих решений и их реализация путём проведения необходимых корректирующих действий. Основные цели: Подготовка Вуза к очередной государственной аккредитационной экспертизе за счёт улучшения показателей деятельности и обеспечения соответствия достигнутых результатов Федеральным государственным требованиям, критериям государственной аккредитации и лицензионным требованиям. 2. Экспертиза соответствия содержания и качества образования по образовательным программам реализуемым ВУЗом Федеральным ГОС и оценка возможностей обеспечения соответствия установленным требованиям, идентификация областей потенциального улучшения и повышение эффективности и результативности деятельности факультетов и кафедр по реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования. 3. Изучение, анализ и внедрение лучших практик по совершенствованию деятельности проверяемых образовательных и научных структур ВУЗа и самосовершенствования работающих в них сотрудников.

Слайд 10

Описание слайда:

План-график проведения внутреннего академического аудита в университете

Слайд 11

Описание слайда:

План-график проведения внутреннего академического аудита на факультете

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Основные выводы Внутренний академический аудит позволил выявить и детально охарактеризовать сильные и слабые стороны каждой кафедры, каждого факультета и университета в целом в преддверии аккредитации Аудит явился реальным инструментом для оказания поддержки (в том числе и финансовой) ряду кафедр для устранения выявленных несоответствий В условиях масштабного перехода на уровневую подготовку и новые ФГОСы проведение аудита позволило мобилизовать усилия многих преподавателей и направить их на реальную подготовку к аккредитации