Психологическое сопровождение педагогического процесса

Нажмите для полного просмотра!

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №2

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №3

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №4

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №5

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №6

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №7

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №8

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №9

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №10

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №11

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №12

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №13

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №14

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №15

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №16

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №17

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №18

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №19

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №20

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №21

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №22

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №23

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №24

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №25

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №26

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №27

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №28

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №29

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №30

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №31

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №32

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №33

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №34

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №35

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №36

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №37

Психологическое сопровождение педагогического процесса, слайд №38

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психологическое сопровождение педагогического процесса. Доклад-сообщение содержит 38 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Психологическое сопровождение образовательного процесса Современные тенденции развития образования: психологический контекст

Слайд 2

Описание слайда:

Приоритетные направления развития образования: Здоровьесбережение Личностно-ориентированное взаимодействие субъектов образовательного процесса

Слайд 3

Описание слайда:

Актуальные вопросы психологического просвещения работников образования Понятие психологического здоровья Возможные пути восстановления и сохранения психологического здоровья

Слайд 4

Описание слайда:

I. Психологическое здоровье

Слайд 5

Описание слайда:

Психологическое здоровье -динамическую совокупность психологических свойств, обеспечивающих: Психологическое здоровье -динамическую совокупность психологических свойств, обеспечивающих: гармонию между различными аспектами внутри человека и между человеком и обществом; возможность полноценного функционирования и развития в процессе жизнедеятельности (О.В. Хухлаева)

Слайд 6

Описание слайда:

Психологическое здоровье - субъективное состояние собственного гармоничного благополучия, ощущения «своего пути» (А.И. Аверьянов ) Психологическое здоровье - субъективное состояние собственного гармоничного благополучия, ощущения «своего пути» (А.И. Аверьянов )

Слайд 7

Описание слайда:

Критерии психологического здоровья гармония человека с окружающей средой гармония человека с самим собой способность к самореализации

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

«Решающей для уравновешенного душевного состояния является способность мыслить позитивно, творчески» «Решающей для уравновешенного душевного состояния является способность мыслить позитивно, творчески»

Слайд 12

Описание слайда:

Позитивное мышление

Слайд 13

Описание слайда:

Позитивное мышление это психологический процесс порождения новых смыслов и значений субъективной реальности, восстанавливающий ее целостность

Слайд 14

Описание слайда:

Личность, обладающая позитивным мышлением, действует по принципу «самосбывающегося пророчества» (А. Бандура), т.е. мысленно планирует позитивное развитие событий и действует, реализуя этот план Личность, обладающая позитивным мышлением, действует по принципу «самосбывающегося пророчества» (А. Бандура), т.е. мысленно планирует позитивное развитие событий и действует, реализуя этот план Само действие может протекать как сознательно, так и бессознательно Для «запуска» события не важно, как совершалось действие: сознательно или бессознательно. Важно то намерение, которое породило действие

Слайд 15

Описание слайда:

7 основных установок позитивного мышления «все что ни происходит, все к лучшему» «трудность – это возможность измениться» «я смогу» «я имею право на ошибку, потому что я живой» «другой имеет право быть Другим» «каждый человек уникален и ценен» «нет однозначных и безвыходных ситуаций»

Слайд 16

Описание слайда:

Типы мышления 1) конвергентное мышление – репродуктивное мышление, которое идет по определенному руслу и находит одно решение 2) дивергентное мышление - творческое мышление, которое допускает вариативные пути решения проблем, приводит к неожиданным результатам

Слайд 17

Описание слайда:

Творческое мышление: пластично творческие люди предлагают множество решений в тех случаях, когда обычный человек может найти лишь одно или два подвижно для творческого мышления не составляет труда перейти от одного аспекта проблемы к другому, не ограничиваясь одной единственной точкой зрения оригинально оно порождает неожиданные, небанальные, непривычные решения.

Слайд 18

Описание слайда:

Здоровьесбережение субъектов образовательного процесса Ценностно-смысловой аспект – принятие ценности здоровья, здорового образа жизни, признание приоритета здоровьесбережения в образовании Эмоционально-волевой аспект – развитие позитивного, творческого отношения к жизни у педагогов и учащихся (воспитанников); формирование образа здорового человека – установки «Я здоров» Поведенческий аспект – здоровый образ жизни (его реализация в практике повседневной жизни и в образовательной практике)

Слайд 19

Описание слайда:

II. Личностно-ориентированное взаимодействие

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Личность 1) человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности 2) определяемое включенностью в социальные связи системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении

Слайд 22

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксону) Первая стадия — до года Развитие детерминируется в основном близкими людьми, родителями, которые формируют у ребенка чувство базового доверия или недоверия, т.е. открытости к миру или настороженности, закрытости к окружающему

Слайд 23

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) Вторая стадия — с года до трех лет Развивается чувство автономности или зависимости от окружающих, которое связано с тем, как взрослые — реагируют на первые попытки ребенка добиться самостоятельности

Слайд 24

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксону) Развитие этих чувств связано с тем, насколько благополучно протекает процесс социализации ребенка, насколько строгие правила поведения ему предлагаются и насколько жестко взрослые контролируют их соблюдение В этот период ребенок учится соотносить свои желания с нормами, принятыми в обществе, реализовывать собственную активность в заданных обществом русле и нормах

Слайд 25

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) В этот период школа, учителя и одноклассники играют доминирующую роль в процессе самоидентификации От того, насколько успешно ребенок начинает учиться, как у него складываются отношения с учителями и как они оценивают его успехи в учебе, зависит развитие данных качеств личности

Слайд 26

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) Пятая стадия — с 14 до 20 лет связана с формированием у подростка чувства ролевой идентичности или неопределенности

Слайд 27

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) Шестая стадия — с 20 до 35 лет связана с развитием близких, интимных отношении с окружающими, особенно с людьми противоположного пола При отсутствии такой связи у человека развивается чувство изоляции, которое отчуждает его от людей

Слайд 28

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) Седьмая стадия — с 35 до 60-65 лет связана либо со стремлением человека к постоянному развитию, творчеству, либо со стремлением к постоянству, покою и стабильности

Слайд 29

Описание слайда:

Развитие личности (по Э.Эриксон) Восьмая стадия - после 60—65 лет человек пересматривает свою жизнь, подводя определенные итоги прожитым годам

Слайд 30

Описание слайда:

Дети

Слайд 31

Описание слайда:

«Вам всем нужно выполнить одно задание: достать с этого дерева сундук со знаниями»

Слайд 32

Описание слайда:

Воспитатель – тот же садовник

Слайд 33

Описание слайда:

«Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое - прохладную тень; одно любит берег ручья, другое - высохшую горную вершину. Одно растение лучше всего произрастает на песчаной почве, другое - на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.»

Слайд 34

Описание слайда:

Для личностно-ориентированной модели взаимодействия педагога с ребенком характерны следующие позиции:

Слайд 35

Описание слайда:

Цель: Цель: обеспечение чувства психологической защищенности – доверие ребенка к миру, радость существования (психологическое здоровье) формирование начал личности (базис личностной культуры) развитие индивидуальности ребенка

Слайд 36

Описание слайда:

Воспитывающий не подгоняет становление каждого ребенка к заранее известным канонам, а предупреждает возникновение возможных тупиков личностного развития; координирует свои ожидания и требования, предъявляемые ребенку, с задачей максимально полно развернуть замеченные в ходе общения возможности его роста – не «запрограммировать», а содействовать развитию его личности; знания, умения и навыки, рассматриваются не как цель, а как средство полноценного развития личности.

Слайд 37

Описание слайда:

Способы общения – понимание и принятие личности ребенка, основанное на формирующейся у взрослых способности стать на позицию ребенка, учесть его точку зрения и не игнорировать его чувства и эмоции. Способы общения – понимание и принятие личности ребенка, основанное на формирующейся у взрослых способности стать на позицию ребенка, учесть его точку зрения и не игнорировать его чувства и эмоции. Тактика общения – сотрудничество. Позиция педагога – исходить из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества».