🗊Презентация Психология спорта в России. Актуальные проблемы и тенденции

Психология спорта в России: актуальные проблемы и тенденции Академия психологии и педагогики ЮФУ Л.Р. Правдина, канд. психол. н., доцент каф. психологии управления АПП ЮФУ; МС, тренер и судья 1 кат. по скалолазанию

Древняя Греция –колыбель спорта и психологии

Истоки психологии спорта в России С 1930 года началась разработка вопросов психологии физического воспитания и спорта на кафедре психологии института им. П.Ф. Лесгафта, а также психотехнические отделения Ленинградского (зав. проф. А.К. Борсук) и Центрального (заведующий профессор П.А. Рудик) научно-исследовательских институтов физической культуры. В середине тридцатых годов в ГЦОЛИФК и ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта изучение вопросов психологии спорта было включено в курс психологии, читавшийся студентам.8 Были разработаны первые программы специального курса «Психология спорта». Во время Великой Отечественной войны психологи спорта занимались разработкой научно обоснованных путей восстановления функций центральной и периферической нервной системы, опорно-двигательного аппарата, а также восстановлением высших психических функций (гнозиса, праксиса, мышления, речи и др.). В 1952 году в Институте психологии АПН РСФСР А.Ц. Пуни защитил первую в истории психологии докторскую диссертацию на тему «Психология спорта». В 1948 году была создана комиссия по психологии спорта при научно-методическом совете Комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР. Она, по существу, стала органом, объединявшим советских психологов. Психологи спорта всегда играли активную роль в работе Общества психологов СССР. В мае 1987 года впервые в СССР создана Федерация спортивной психологии.10

Основные вехи становления психологии спорта В 1964 г. итальянский психиатр Ферруччо Антонелли предложил создать международную ассоциацию спортивных психологов. По его инициативе в 1965 г. в Риме состоялся I учредительный конгресс Международного сообщества спортивных психологов — International Society of Sport Psychology (ISSP — ИССП). Второй конгресс, в котором советские психологи должны были участвовать в качестве полноправных членов, состоялся в 1968 г. в Вашингтоне, однако в списке участников их не оказалась . На международной конференции ≪Психологическая подготовка спортсменов≫, которая проходила в Варне (Болгария) 3—5 декабря 1968 г. французский психиатр Эрик де Винтер предложил создать европейскую Федерацию спортивных психологов. 4 июня 1969 г - дата формального рождения Европейской Федерации психологии спорта и двигательной активности (Federation Europeenne de Psychologie des Sports et des Activites Corporelles), сокращенно — FEPSAC (ФЕПСАК). На протяжении нескольких лет длилось своеобразное противостояние между ФЕПСАК и ИССП, и только в 1981 г. на IV Конгрессе ИССП в Оттаве (Канада) проблемы взаимодействия были окончательно разрешены.

Руководящий Совет ФЕПСАК (IV конгресс, Эдинбург, 1975). Второй слева — А. В. Родионов (СССР)

Психология спорта как наука Предмет - особенности личности, действующей в специфических условиях спортивной деятельности ; Предмет - объективные законы проявлений психики и сознания личности (группы) спортсменов, их развития и совершенствования в экстремальной деятельности ; Объектом спортивной психологии является человек в специфических условиях экстремальной деятельности ; Цель : а) изучение психологических закономерностей формирования у спортсменов и команд спортивного мастерства, а также качеств, необходимых для участия в соревнованиях; б) разработка психологически обоснованных методов тренировки и подготовки к соревнованиям. Теоретическая задача психологии спорта - изучение принципов и механизмов саморегуляции, целенаправленного поведения в условиях спортивной деятельности, требующей максимальной мобилизации возможностей спортсмена. Практическая задача заключается в обеспечении достижения спортсменом наивысших личных спортивных результатов как реализации возможностей всестороннего развития и воспитания»

Задачи психологии спорта

Направления психологической подготовки спортсменов(Сафонов, 1995) основных содержательные задачи психологического сопровождения: - повышение мотивации спортсменов к занятиям спортом, к достижению успехов; - повышение уровня адаптированности спортсменов к условиям тренировочной и соревновательной деятельности; - формирование психической устойчивости; - развитие волевых качества спортсменов; раскрытие их личностного потенциала и резервных возможностей. МЕТОДЫ: психологический контроль переносимости спортсменом тренировочных нагрузок, готовности к соревнованию; психологические приемы восстановления психической свежести и функциональной работоспособности, настройки на предстоящую, особенно соревновательную, деятельность; приемы психической саморегуляции состояния спортсмена; методы, основанные на глубинном мышечном расслаблении, сосредоточении (концентрации) внимания, использовании психотехнических приемов; поиск индивидуальных форм ведения такой работы со спортсменами; оптимизация социально-психологического климата спортивной деятельности; психологическое консультирование спортсменов.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНОГО ПСИХОЛОГА

Проблемы психологии спорта (по статье В.К. Сафонова «Современные задачи научно-практического обеспечения спортивной деятельности» Национальный психол. журнал № 2 2012)   - отсутствие четкости не только в использовании психологической терминологии, но и в понимании сути психологических основ спортивной деятельности; - низкий уровень компетентности спортивных психологов и тех, кто имеет отношение к подготовке спортсменов; - низкая эффективность учебно-тренировочного процесса; - проблема психологического травматизма в спорте, особенно на этапе от уровня кандидата в мастера спорта и выше; - пренебрежительное отношение к психологическому обеспечению подготовки спортсменов со стороны спортивных функционеров; - игнорирование психологических особенностей спортсменов , постоянное мобилизационное напряжение психики, приводящее к психическому истощению и, как следствие, к психическим расстройствам. - проблемы мотивации к длительным занятиям спортом и проблемы отношений спортсмен-тренер - проблемы окончания спортивной карьеры, трудности личностной адаптации к новым условиям жизни

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ-ПОБЕДИТЕЛЕЙ Жуина Д.В., Майдокина Л.Г. 15 победителей и призеров Международных и Европейских турниров по легкой атлетике и единоборствам, которые имеют спортивные звания «Заслуженный мастер спорта», «Мастер спорта международного класса» и стаж спортивной деятельности от 14 до 25 лет. На вопрос анкеты «Знаете ли Вы, что такое психологическая подготовка спортсмена?» большинство респондентов ответили положительно (13 чел. – 86,6 %). значительная часть респондентов на вопрос «Оцените в баллах от 1 до 10 значение психологической подготовки спортсмена высокой квалификации» поставила максимальные оценки: 2 чел. (13,3%) – 8 баллов; 2 чел. – 9 (13,3%) баллов; 11 чел. (73,4%) – 10 баллов). Однако содержание психол. подготовки вызвало недоумение: многие ответили, что психологическая подготовка спортсмена сводится к настрою (мотивация) на победу, самоконтролю и проявлению волевых качеств. Основные личностные свойства, присущие спортсменам-победителям: активность, энергичность, коммуникабельность, старательность, добросовестность, сильный характер, настойчивость, ответственность, упорство, стойкость, решительность, настойчивость в достижении цели, стремление доминировать, желание выделиться.

Профессия «спортивный психолог» А. Н. Веракса Национальный психологический Журнал 2012, № 7.

Принципы работы спортивного психолога Принципы работы для помогающих профессий: - уважение достоинства и прав других людей; - компетентность в собственных действиях (уверенность в том, что реализуемые действия не выходят за рамки способностей и знаний); - конфиденциальность и др.

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ ЗДОРОВАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА ЗОЖ ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМ И ДЕЗАДАПТАЦИЙ

Специфика задач, решаемых спортивным психологом каждый вид спорта выдвигает свои требования к разрабатываемым спортивным психологом рекомендациям; Знать не только психологию, но и спорт, спортивную физиологию и методику тренировки работать в постоянном контакте с тренером, спортивным врачом и другими специалистами, объединение усилий которых позволит рассмотреть любую сложность состояния спортсмена максимально объективно; оценка целей, стоящих перед спортсменом; его планов на соревнование, изменения этих планов; мониторинг его успехов; обучение навыкам саморегуляции и оптимизация отношений «тренер – спортсмен»; индивидуальные консультации, помогающие выяснить сильные и слабые стороны спортсмена; групповые занятия с целью сплочения команды, освоения копинг_стратегий борьбы со стрессом и тревогой; освоение конкретных техник само регуляции: релаксации, концентрации, повторения, улучшения коммуникативных навыков, использования образа и речи про себя; регулярный мониторинг состояния спортсмена перед и после соревнования, оценка состояния спортсмена и дебрифинг с ним, преодоление последствий травмы.

Действия спортивного психолога, которые могут привести к потере доверия со стороны тренера и спортсмена: четко планировать ход занятия, не делать его длительным; спортивный психолог должен тщательно подходить к подбору методик и методических приемов; спортсмены высокого уровня отличаются не только высокой работоспособностью, но и приверженностью команде, поэтому спортивный психолог должен демонстрировать эти качества. В противном случае, спортсмены будут считать психолога наименее продуктивным членом команды, и он лишится доверия; спортсмену важно быстро получать обратную связь, как после проведенных методик или занятий по овладению какими-либо техниками, так и после индивидуальных консультаций.

Четыре фактора, которые влияют на результаты спортсменов, и с которыми работают спортивные психологи мотивация (способность продолжать деятельность, несмотря на скуку усталость, боль или желание заняться чем-либо другим); уверенность (сила убеждения спортсмена в своей способности обучаться навыкам и выполнять их на определенном уровне в условиях соревнования); напряжение (степень физиологического возбуждения спортсмена, которую он испытывает непосредственно до или во время соревнования, и его оценка как отрицательного или положительного); концентрация (способность фокусирования на важных для выполнения действия аспектах ситуации).

Журналы ВАК, публикующие статьи по психологии спорта Вестник спортивной науки Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КУЛЬТУРА ФИЗИЧЕСКАЯ И ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт Журнал «Экстремальная деятельность человека» (старое название «Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта»)

Благодарю за внимание!