🗊Презентация Пути повышения качества знаний

Пути повышения качества знаний на уроках истории и обществознания Подготовила Домнина Т.В. учитель истории и обществознания МБОУ «Благодаровская СОШ»

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он неудобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики. Будем же искать, и примерять те способы обучения, которыми будут довольны ученики». Л.Н. Толстой

Ведущими в качестве содержания и в качестве воспитания факторами являются: Математизация образования; Формирование исторического самосознания и достоинства; Непрерывное обучение национальной истории; Формирование патриотической личности, укоренённой в национальных культуре и языке; Формирование “личности долга”, защитника Отечества; Формирование уважения к труду, понимания труда как условия раскрытия творческой личности; Установка на всестороннее, гармоничное, творческое развитие личности; Повышение качества профессионального образования.

Методика диагностики поуровневого усвоения знаний и умений широко применяется в школьной практике и предполагает принцип составления двухмерных заданий и их распределение по степени восходящей сложности: На узнавание; На запоминание; На понимание; На внутритемное обобщение; На межтемное обобщение; На межпредметное обобщение.

факторы, влияющие на развитие личности: Генетические факторы. Генетическая природа человека, как наиболее древняя и консервативная, в наименьшей степени поддаётся изменениям и, как правило, играет доминирующую роль. Социально-экономические факторы. Психолого-педагогические факторы, которые создают или не создают среду развития человека (престижность высоких результатов). Личностно-деятельностные факторы, которые влияют на социально-психологические новообразования в личности школьника, в формировании личностной и духовной зрелости растущего человека.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием повышения качества обучения, интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

Образовательные технологии Развивающее обучение Проблемное обучение Разноуровневое обучение Технология уровневой дифференциии на основе обязательных результатов Развитие исследовательских навыков Проектные методы обучения Технология “Дебаты” Технология модульного и блочно-модульного обучения. Лекционно-семинарско-зачетная система Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр Коллективная система обучения Технология перспективно-опережающего обучения Обучения в сотрудничеств (командная, групповая) Информационно-коммуникационные технологии Здоровьесберегающие технологии Технология дистанционного обучения

ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания) -рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями) -соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка -необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим

Интерактивное обучение

Приступая к организации интерактивного обучения на уроках истории и обществознания, полезно учитывать следующие правила: В работу должны быть вовлечены в той или иной мере все участники (ученики). Надо позаботиться о психологической подготовке участников. обучающихся в технологии интерактива не должно быть много. Только при этом условии возможна продуктивная работа в малых группах. Помещение для работы должно быть подготовлено с таким расчётом, чтобы всем участникам интерактива было легко пересаживаться для работы в больших и малых группах. Вопросы процедуры и регламента надо обсудить в самом начале занятия и постараться не нарушать их. Каждый участник семинара в группе должен знать свою роль, но в случае необходимости уметь заменить других.

Метод проектов Основные требования к использованию метода проектов: -Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для её решения. -Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов. -Самостоятельная мотивированная деятельность участников проекта. -Структурирование содержательной части проекта ( с указанием поэтапных результатов). -Выявление проблемы, предложение путей её решения, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов.

Цель проектного обучения: -Самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; -Учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач; -Приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; -Развивают у себя исследовательские умения; -Развивают системное мышление.

Работа в группах

Игра Если на традиционных уроках преуспевает ученик, который много знает и умеет, то в игре победителем часто оказывается тот, «у кого больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации», кто не просто располагает «хорошей кладовой памяти», но может с умом воспользоваться ее богатством.

Мозговой штурм При изучение темы «Банковская система РФ» перед учащимися ставится следующую проблему, которая звучит так: «Помещая деньги на банковский счет, в какой валюте вы будете их хранить – в рублях, в долларах или в евро?» Решение проблемы происходит в группах. Дети после обсуждения приходят к правильным выводам. Свои деньги, чтобы обезопасить себя от возможных рисков, нужно разделить на части и перевести в разные виды валют или купить золотые монеты. Знания, полученные на этом уроке, могут пригодиться ученикам в их самостоятельной жизни.

Написание синквейна и кластера   Революция     Буржуазная, промышленная     Требовать, изменять, применять     Революция – это коренной переворот в жизни общества   Если бы не было революций, то наша жизнь была скучной. СМИ Политические От чего зависит? От чего зависит? Специализи-рованные Развлека-тельные Информа-ционные Образование Культура Чьи интересы защищает? Чьи интересы представляет? Чьи интересы защищает?Чьи интересы представляет? От чего зависит? От чего зависит? От чего зависит? От чего зависит? Чьи интересы защищает? От чего зависит? От чего зависит? От чего зависит? Чьи интересы защищает? Чьи интересы представляет? интересы представляет?

Мультимедийные уроки

Поисковая деятельность Поисковая деятельность – это особый вид деятельности. Она позволяет учащимся внести свои, пусть и небольшой, но реальный вклад в развитие отечественной истории, приобрести набор знаний, умений и навыков, которые пригодятся им в будущем.

Модульная технология Модульная (блочная) организация подачи материала: - лекция (урок изучения нового материала), -семинар, исследование, лабораторная работа (уроки совершенствования знаний, умений, навыков), - коллоквиум, зачет (контрольные уроки, уроки учета и оценки знаний и умений). Существенные элементы модульной технологии: - блочное (модульное) построение учебного материала; - мотивация учебной деятельности на основе целеполагания; - преобладание самостоятельной работы учащихся над документами на уроках истории; - организация самоконтроля и внешнего контроля учебной деятельности на основе рефлексии ученика и учителя.

Приёмы, применяемые в методике модульного (блочного) обучения. Приёмы изучения фактического материала Приёмы изучения теоретического материала Приёмы изучения хронологии Приёмы работы с документом Приёмы использования художественной литературы Приёмы использования исторической карты Приёмы обучения по опорным сигналам Приёмы проверки знаний и умений учащихся Исследовательская работа учащихся по заданной теме

Мы не можем пройти мимо того факта, что новые образовательные технологии стремительно входят в нашу жизнь. И чем быстрее мы обратимся к ним, оценим их значение и выработаем методику их применения, тем более полноценным, познавательным, увлекательным будет учебный процесс, как для учащихся, так и для нас самих.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!