🗊Презентация Развитие творческого воображения

Презентация на тему: Развитие творческого воображения во внеурочной деятельности учащихся художественно-эстетической направленности Автор: учитель изобразительного искусства Лукьянова Л. Б.

Развитие творческого воображения во внеурочной деятельности учащихся художественно-эстетической направленности Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня в процесс– и я пойму. Отойди- и я буду действовать (Конфуций)

Что такое творческое воображение? Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие определенную ценность. Эти идеи могут воплощаться в конкретные продукты творческой деятельности.

Различие между логическим и творческим мышлением Главное различие между логическим и творческим мышлением состоит в том, что при шаблонном логическом мышлении логика управляет разумом, тогда как в процессе креативного мышления она лишь играет обслуживающую роль (поиск, отбор и анализ новых идей)

В тактике творческого стиля преподавания просматриваются следующие линии поведения учителя: умение поставить учебно-познавательные проблемы (например: можно ли дома или в школе создать свой маленький театр кукол?) стимулирование к поиску новых знаний и нестандартных способов решения задач и проблем; поддержка ученика на пути к самостоятельным выводам и обобщениям   Все это предполагает создавать атмосферу творчества на занятиях.

Методы развития творческого воображения 1. Неологии - метод использования чужих идей Например, можно осуществлять поиск формы на основе пространственной перекомпоновки некоего прототипа. Но в процессе заимствования необходимо ответить на вопросы: Что нужно изменить в прототипе? Каким образом лучше это сделать? Решает ли это поставленную задачу? Заимствование идеи без изменений может привести к обвинению в плагиате.

2. Эвристические методы Например, придумать образ, изготовить поделку. Это способ создания неизвестного ранее продукта в результате творческих действий. Эскиз – составная часть любого творческого проекта

3. Оргдеятельностные методы Методы ученического планирования Этот метод помогает спланировать свою творческую деятельность

Занятия внеурочной деятельности в 6-б классе по теме «Изготовление кукол для кукольного театра» 1. Создать мотивацию! 1.  Сформировать мотивацию!

Фантазировать должно быть интересно. Тогда, получая удовольствие, ребенок быстрее овладеет умением фантазировать, а потом умением воображать, а потом и рационально мыслить. У школьников интерес не к рассуждениям, а к событиям.

Ставить детей в затруднительные ситуации. Пусть сами думают и находят выход. Вот, например, задача: как и из чего изготовить крылья дракону?

"Подбрасывать" детям интересные сюжеты и просить их составлять по ним рассказы, сказки, истории. Для более занятного перехода от слова к делу предложить придумать окончание сказки.           

Творческая работа – это возможность выразить языком различных материалов свой восторг перед окружающим миром или показать его неприятие.

Деятельность творческого воображения почти никогда не возникает без помощи и участия учителя. Однако роль учителя не в том, чтобы поучать, а в том, чтобы совместно с детьми построить занятие так, чтобы дети могли создать и реализовать замыслы своих творческих работ.

Дальнейшее развитие проекта Создание декораций Постановка сказки

Работа над костюмом (образом) куклы

Работа над декорациями (живопись на большом формате)

Работа над сценарием (конкурс на лучшее сочинение сказки в картинках с комментариями)

Вывод Воображение является ключевым фактором схемы творческого мышления. Чем лучше развито воображение, чем шире мировоззрение человека, чем быстрее он способен находить необходимые ассоциации у себя в голове, тем креативнее его идеи.

Тест “Определение уровня воображения” Инструкция: Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет". Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.   1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1). Часто ли вы скучаете? (1, 2). 3.Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0). 4. Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1). 5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0). 6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1). Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1). Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0). Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1). Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0). Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0). Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0). Итак, подсчитайте очки. 14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов. 9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его. 5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

Упражнение 1. Разгадывание друдлов 1 2 3 4 5 6 7