Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора

Нажмите для полного просмотра!

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №2

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №3

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №4

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №5

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №6

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №7

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №8

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №9

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №10

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №11

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора, слайд №12

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора. Доклад-сообщение содержит 12 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Рейтинговая система оценивания достижений учащихся (материалы к выступлению на методическом семинаре) Выполнила зам.директора по УВР МОУ Нижнецасучейская СОШ Иванова Ирина Валерьевна

Слайд 2

Описание слайда:

Недостатки 5-ти балльной системы оценки знаний учащихся («Стратегия модернизации содержания общего образования») Нет эталона для сравнения, измерения и объективного оценивания знаний. Обостряются отношения между учителем и учащимся. Отсутствие системы оценивания, ориентированной на индивидуальную, проектную, опытно- экспериментальную, творческую работу подростков. Отсутствие целенаправленной работы, направленной на развитие у учащихся способностей к самоконтролю и самооценке. Контрольно-оценочный механизм остается целиком и исключительно в руках педагога и направлен на внешний контроль, сопровождаемый соответствующими санкциями, а не на педагогическую поддержку учащихся. «Субъективизм» и «авторитарность» системы контроля и оценивания.

Слайд 3

Описание слайда:

Достоинства балльной системы Оценки интуитивно понятны. Оценки просты в употреблении. Оценки удобны для конкурсов, вступительных экзаменов, статистики, отчетности и т.п.

Слайд 4

Описание слайда:

Рейтинговая технология оценивания знаний учащихся Рейтинг – отнесение к тому или иному классу, разряду, показатель успешности чего-либо (англ. rating – оценка). В образовании рейтинг - ранжирование обучающихся в группе по результатам комплексной, суммарной оценки их достижений в течение процесса обучения.

Слайд 5

Описание слайда:

Что дает рейтинговая система ученику? – новую возможность: самому распоряжаться своим временем; выбирать порядок выполнения учебных заданий; самостоятельно планировать их выполнение; постоянно получать информацию об успешности своих академических результатов; сравнивать уровень своих знаний с уровнем знаний других обучающихся; углубляться в интересующие его области науки.

Слайд 6

Описание слайда:

Как составить рейтинг? Разделить учебный материал на структурно-логические самостоятельные модули (логические блоки); Определить нормативные баллы на все задания (или правила начисления баллов); Установить минимальное количество баллов по каждому виду учебной деятельности, которое должен набрать обучающийся. Составить для обучающихся свод правил и положений, на основе которых будет производиться оценивание - рейтинговый регламент; На основе программных средств организовать учет успеваемости обучающихся и расчет их рейтингов; В конце четверти выставить общую оценку, представляющую собой сумму рейтинговых оценок за отдельные модули.

Слайд 7

Описание слайда:

Прежде всего необходимо определиться с выбором рейтинга. Возможны следующие виды: рейтинг по предмету или по ряду предметов; рейтинг по предмету общий или отдельно по теоретическим вопросам, отдельно по решению задач и по дополнительным баллам; рейтинг временной — за некоторый промежуток времени (четверть, полугодие, год и т.д.) или тематический — по отдельным разделам (темам) .

Слайд 8

Описание слайда:

Для внедрения рейтинговой системы в рамках конкретной темы необходимо выполнить следующие действия: Определить перечень понятий, которые учащиеся должны усвоить в данной теме и определить уровень их усвоения. репродуктивный: данное понятие ученик должен воспроизвести в том виде, в котором оно было озвучено на уроке учителем, записано в учебнике, тетради. продуктивный: ученик на уроке должен на основе данного понятия выполнить типовые упражнения, ответить на вопросы (то есть понимать) частично поисковый – ученик на основе понятия не только выполняет типовые упражнения, но и переносит данное понятие в новые условия для решения не стандартных задач. творческий: ученик в ходе исследования, мысленного или математического эксперимента, открывает для себя новые знания (понятия)

Слайд 9

Описание слайда:

В скобках указывается уровень усвоения, предлагаемый для наиболее подготовленных учащихся (в качестве дополнительных заданий). Так же необходимо отметить понятия указанные в минимальных требованиях по предмету. Отмеченные понятия соответствую отметке «удовлетворительно» по данной теме. Определить перечень умений и навыков, которые в соответствии с тематическим планированием ученику необходимо овладеть. Отметить уровень усвоения каждого из перечисленных умений, отметить обязательные умения в соответствии с обязательными требованиями по предмету. Определить тип контроля (устный зачёт или опрос, письменная работа, диктант, практическая или лабораторная работа и т. д.), а так же уровень их сложности. Например, наименее сложные работы, требующие простого запоминания, оцениваются не более 5 баллов. Работы, подразумевающие выполнение типовых (стандартных) упражнений имеют стоимость 10 баллов. Контроль, содержащий элементы творческих заданий, оценивается 15 баллов. Итоговые контрольные работы имеют цену в размере 30-50 баллов (в зависимости от сложности и величины темы). Практическая работа, хоть и считается наиболее сложной, оценивается в 10 баллов, т. к. выполнятся учащимися в группах или парах.

Слайд 10

Описание слайда:

Принципы разработки заданий: 60% контрольного задания должны включать только понятия и умения (навыки) включённые в обязательный минимум (стандарт) по предмету (отметка “ 3”). 40% заданий основаны на понятиях, умениях (навыках) выше стандартных (отметка “ 4” и “ 5”) В любой форме контроля (кроме диктантов и опроса) предусмотрены дополнительные задания частично-поискового и творческого уровня, выполнив которые, учащиеся могут получить дополнительные баллы Без предварительного предупреждения учащихся производится проверка письменных домашних заданий. Количество рейтинговых баллов зависит от периода проверки и склонностей, данного класса к регулярному выполнению домашнего задания. Какое количество баллов ученик может набрать за каждое задание должно быть отражено в “Таблице стоимости”.

Слайд 11

Описание слайда:

Также нужно решить ряд вопросов: Полностью ли Вы хотите перейти на рейтинговую систему или будете использовать ее параллельно с общепринятой оценочной системой? Будете ли Вы учитывать действия, которые напрямую не относятся к учебному процессу? Если учитывать, то какова их доля в итоговом балле (итоговой отметке)? Чем больше действий будет учтено, тем лучше для объективности отметки.

Слайд 12

Описание слайда:

Таким образом, при рейтинговой системе оценивания достижений учащихся можно применять самые разнообразные формы и методы организации учебно-познавательной деятельности, но самое главное – вызвать у учеников интерес к предмету и пробудить желание заниматься в дальнейшем.